Rabu, 30 April 2025

   

Hari Rabu, 30 April 2025.

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Kata - kata motivasi hari ini 

Setiap hari kamu belajar, kamu sedang membangun masa depan yang hebat. Terus semangat dan jangan mudah menyerah!"

Baiklah sholih sholiha sebelum kita masuk ke materi pembelajaran kita melakukan tepuk siapa suka ❤ tepuk tangan 

Selanjutnya kita akan berdiskusi materi mencari  volume tabung dan prisma menggunakan bilangan yang besar 

Mapel : Matematika 

Tujuan pembelajaran : Menghitung volume tabung dan prisma dengan bilangan besar secara mandiri.Menunjukkan sikap teliti, jujur, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan soal.

Metode pembelajaran : 

Diskusi kelompok: Siswa berdiskusi untuk menyelesaikan soal bersama.

Latihan soal mandiri: Siswa mengerjakan latihan soal sebagai evaluasi pemahaman.

Media pembelajaran : 

Media cetak: Lembar kerja siswa (LKS), buku matematika soal2 dari buku refrensi lain. 

Media visual: Gambar atau model 3D tabung dan prisma.

Latihan Soal Materi Tabung dan Prisma

1.Volume tabung dengan diameter 100 cm dan tinggi 200 cm adalah ....

Jawab:

• Diketahui:

Diameter (d) = 100 cm
Tinggi (t) = 200 cm

• Ditanyakan:

Volume tabung = ....?

2.Diketahui sebuah tabung dengan jari-jari 35 cm dan tinggi 47 cm. Berapa volume tabung?

Jawaban:

3. Diketahui sebuah tabung memiliki diameter 14 cm dan tinggi 25 cm. Berapa volume tabung?

Jawaban:

4. Sebuah drum berbentuk tabung dengan volume 120736 dan tinggi 49. Berapa jari-jari dan luas permukaan drum tersebut?

5. Diketahui:Luas alas segitiga = 2000 cm²Tinggi prisma = 500 cm Ditanyakan: Volume prisma segitiga?Penyelesaian:Volume prisma segitiga = 

6.Dengan panjang alas segitiga 12 cm, tinggi segitiga alas 9 cm, dan tinggi prisma 14 cm, hitunglah volume prisma segitiga tersebut!

7.Sebuah prisma segitiga memiliki luas alas 1.250 cm² dan tinggi prisma 300 cm. Berapa volume prisma tersebut?

8.Sebuah prisma berbentuk segi enam beraturan memiliki luas alas 2.800 cm² dan tinggi 150 cm. Hitunglah volume prismanya.

9.Diketahui sebuah prisma alasnya berbentuk persegi panjang dengan panjang 120 cm dan lebar 85 cm. Jika tinggi prisma 250 cm, berapa volume prisma tersebut?

10.Sebuah prisma segitiga memiliki panjang alas 180 cm, tinggi segitiga 90 cm, dan tinggi prisma 220 cm. Hitunglah volumenya!

Selamat belajar sholih sholiha VB. 

Baiklah Soleh soleha ibu guru, demikian materi kita pada hari ini semoga sholih sholihah dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat  lima waktu dan hapalan-hapalan surat pendek di rumah 

Ibu guru akhiri wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Refleksi kegiatan hari ini, Alhamdulillah berjalan dengan lancar, peserta didik dapat mengerjakan latihan soal soal dengan baik. 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini

Selasa, 29 April 2025

   

Hari Selasa, 29 April 2025.

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Bu guru mengucapkan selamat hari raya Idul Fitri mohon maaf lahir dan batin semoga kita semua saling memaafkan dan lebih menambah keimanan kita semua. 

Baiklah sholih sholiha sebelum kita masuk ke materi pembelajaran kita melakukan tepuk WOW. 

Selanjutnya kita akan berdiskusi materi gotong royong disekolah, rumah dan masyarakat, dilanjutkan materi tokoh tokoh perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah dan dilanjutkan sholih sholiha memperhatikan diagram Sebab akibat terjadinya tanah longsor. 

Mapel : Pendidikan pancasila 

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
a. Menjelaskan pengertian gotong royong dengan bahasa sendiri.
b. Mengidentifikasi contoh kegiatan gotong royong di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
c. Menunjukkan sikap positif terhadap nilai-nilai gotong royong dalam kehidupan sehari-hari.
d. Bekerja sama dalam diskusi kelompok untuk menyusun laporan sederhana tentang praktik gotong royong.

2. Media Pembelajaran

a. Gambar atau video pendek tentang kegiatan gotong royong (di sekolah, desa, kota).

b. Lembar kerja siswa (LKS) berisi pertanyaan pemantik diskusi dan tugas kelompok.
c. Kartu peran atau cerita bergambar untuk simulasi kegiatan gotong royong.
d. Papan tulis dan spidol untuk mencatat hasil diskusi.
e. Kertas plano atau karton warna untuk presentasi hasil diskusi.

3. Metode Pembelajaran: Diskusi Kelompok

Langkah-langkah:

1. Pembukaan: Guru memulai dengan apersepsi dan menayangkan video/gambar kegiatan gotong royong.

2. Eksplorasi: Siswa diajak berdiskusi dalam kelompok kecil (4-5 orang) membahas manfaat dan contoh gotong royong.

3. Elaborasi:

   • Setiap kelompok mengisi LKS berdasarkan hasil diskusi.

   • Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

4. Konfirmasi: Guru memberikan umpan balik, meluruskan pemahaman jika ada yang kurang tepat.

5. Penutup: Refleksi nilai gotong royong dan tugas mandiri di rumah 

Mapel : Ipas 

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menyebutkan beberapa tokoh perjuangan Indonesia melawan penjajah.

2. Menjelaskan peran masing-masing tokoh dalam memperjuangkan kemerdekaan.

3. Menunjukkan sikap menghargai jasa para pahlawan nasional.

4. Mengidentifikasi tokoh-tokoh berdasarkan daerah atau latar perjuangannya..                        Metode Pembelajaran

• Ceramah Interaktif: Guru menjelaskan materi sambil berdialog dengan siswa.

• Diskusi Kelompok: Siswa dibagi menjadi kelompok untuk membahas tokoh tertentu.

• Presentasi: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi..  Media Pembelajaran

• Gambar/foto tokoh perjuangan

• Video dokumenter singkat (YouTube atau bahan guru)

• Peta Indonesia (untuk menunjukkan daerah asal tokoh)

• PowerPoint materi tokoh-tokoh nasional

• LKS (Lembar Kerja Siswa)                    Soal dan Jawaban (Pilihan Ganda & Isian Singkat)

• Berikut materi tentang tokoh-tokoh perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah,  Tokoh-Tokoh Perjuangan Melawan Penjajah

  1. Pangeran Diponegoro

  • Asal: Yogyakarta (Kesultanan Yogyakarta)

  • Melawan: Belanda

  • Peristiwa penting: Perang Diponegoro (1825–1830)

  • Alasan berjuang: Menolak campur tangan Belanda dalam urusan keraton dan pajak yang memberatkan rakyat.

  • Akhir perjuangan: Ditangkap Belanda secara licik saat perundingan dan diasingkan ke Makassar.

  2. Tuanku Imam Bonjol

  • Asal: Sumatera Barat

  • Melawan: Belanda

  • Peristiwa penting: Perang Padri (1803–1837)

  • Alasan berjuang: Awalnya untuk memperbaiki adat masyarakat Minangkabau, kemudian melawan Belanda yang ikut campur.

  • Akhir perjuangan: Ditangkap dan dibuang ke Manado.

  3. Cut Nyak Dien

  • Asal: Aceh

  • Melawan: Belanda

  • Peristiwa penting: Perang Aceh (dimulai sejak 1873)

  • Alasan berjuang: Melanjutkan perjuangan suaminya, Teuku Umar, yang gugur dalam pertempuran.

  • Akhir perjuangan: Ditangkap dan diasingkan ke Sumedang.

  4. Sultan Hasanuddin

  • Asal: Makassar, Sulawesi Selatan

  • Melawan: Belanda (VOC)

  • Peristiwa penting: Perang Makassar (1666–1669)

  • Julukan: Ayam Jantan dari Timur

  • Akhir perjuangan: Dipaksa menandatangani Perjanjian Bongaya.

  5. Pattimura (Thomas Matulessy)

  • Asal: Maluku

  • Melawan: Belanda

  • Peristiwa penting: Perang di Saparua (1817)

  • Alasan berjuang: Menolak ketidakadilan dan penindasan Belanda terhadap rakyat Maluku.

  • Akhir perjuangan: Ditangkap dan dihukum gantung oleh Belanda.                             Catatan untuk siswa: Para tokoh ini berjuang dengan semangat cinta tanah air dan ingin membebaskan rakyat dari penjajahan. Kita patut meneladani keberanian dan pengorbanan mereka. 

Pilihan Ganda (5 soal)

1. Tokoh perjuangan dari Aceh yang terkenal dengan semangat juangnya adalah...
   a. Pangeran Diponegoro
   b. Cut Nyak Dien
   c. Tuanku Imam Bonjol
   d. R.A. Kartini
   Jawaban: 

2. Pangeran Diponegoro berjuang melawan penjajah di daerah...
   a. Sulawesi
   b. Kalimantan
   c. Jawa Tengah
   d. Bali
   Jawaban: 

3. R.A. Kartini dikenal sebagai pelopor...
   a. Perjuangan kemerdekaan
   b. Pendidikan perempuan
   c. Perang gerilya
   d. Politik luar negeri
   Jawaban: 

4. Tuanku Imam Bonjol memimpin perang Padri melawan penjajah di daerah...
   a. Sumatra Barat
   b. Jawa Timur
   c. Maluku
   d. Papua
   Jawaban: 

5. Tokoh yang dikenal sebagai "Bung Tomo" berperan besar dalam peristiwa...
   a. Proklamasi
   b. Kongres Pemuda
   c. Pertempuran Surabaya
   d. Sumpah Pemuda
   Jawaban: 

---

Isian Singkat (5 soal)
6. Cut Nyak Dien adalah pahlawan perempuan dari daerah...
Jawaban: 

7. Perjuangan Pangeran Diponegoro dikenal dengan nama...
   Jawaban: 

8. Tokoh yang memperjuangkan hak-hak wanita melalui tulisan dan pendidikan adalah...
   Jawaban: 

9. Pertempuran Surabaya terjadi pada tanggal...
   Jawaban: 

10. Tuanku Imam Bonjol dikenal sebagai pemimpin perang...
    Jawaban: 

Materi Bahasa Indonesia Kelas 5          Teks Sebab Akibat - Tanah Longsor

1. Tujuan Pembelajaran

• Menjelaskan pengertian teks sebab-akibat.

• Mengidentifikasi sebab dan akibat dari peristiwa tanah longsor.

• Mendiskusikan penyebab dan akibat tanah longsor secara lisan maupun tulisan.

• Membuat diagram sebab-akibat dari peristiwa tanah longsor.                    2. Metode Pembelajaran

• Diskusi Kelompok: Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk membahas penyebab dan akibat tanah longsor.

• Tanya Jawab: Guru memancing siswa untuk berpikir kritis dengan pertanyaan-pertanyaan pemantik.

• Presentasi: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.                      3. Media Pembelajaran

• Gambar atau ilustrasi tanah longsor (poster atau ditampilkan di layar)

• Papan tulis / papan magnetik untuk menulis hasil diskusi

• Lembar kerja siswa (LKS) berisi teks pendek dan ruang untuk membuat diagram

• Video pendek tentang peristiwa tanah longsor (jika tersedia)

Pengertian Teks Sebab Akibat

Teks sebab akibat adalah teks yang menjelaskan alasan (sebab) suatu peristiwa bisa terjadi dan apa akibatnya.

---

Contoh Teks Sebab Akibat: Tanah Longsor

Tanah longsor adalah peristiwa runtuhnya tanah dari tempat yang lebih tinggi ke tempat yang lebih rendah.
Peristiwa ini sering terjadi di daerah perbukitan atau pegunungan.

Sebab-sebab tanah longsor:

1. Hutan gundul karena penebangan liar

2. Hujan deras terus-menerus

3. Tanah labil (tidak padat atau tidak kuat)

4. Kemiringan tanah yang curam

Akibat tanah longsor:

1. Rumah-rumah rusak

2. Jalan tertutup tanah

3. Korban jiwa

4. Akses ke daerah lain terputus     Diagram Sebab Akibat: Tanah Longsor

       PENEBANGAN LIAR
              │
       HUTAN MENJADI GUNDUL
              │
        HUJAN DERAS TERUS-MENERUS
              │
        TANAH JADI LEMAH DAN LABIL
              │
      TERJADI TANAH LONGSOR
              │
   AKIBAT:
   - RUMAH RUSAK
   - JALAN TERTUTUP
   - KORBAN JIWA
   - AKSES TERPUTUs

---

silahkan sholih sholiha pahami dan amati penyebab terjadinya tanah longsor. 

Buku cetak hal 177

Baiklah Soleh soleha ibu guru, demikian materi kita pada hari ini semoga sholih sholihah dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat  lima waktu dan hapalan-hapalan surat pendek di rumah 

Ibu guru akhiri wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Refleksi kegiatan hari ini, Alhamdulillah berjalan dengan lancar, peserta didik Menunjukkan sikap positif terhadap nilai-nilai gotong royong dalam kehidupan sehari-hari.  Siswa dapat Mengidentifikasi tokoh-tokoh berdasarkan daerah atau latar perjuangannya.dan dapat mengerjakan latihan soal- soal bahasa Indonesia dengan mendapatkan nilai baik. 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini 

Senin, 27 April 2025

   

Hari Senin, 27 April 2025.

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Bu guru mengucapkan selamat hari raya Idul Fitri mohon maaf lahir dan batin semoga kita semua saling memaafkan dan lebih menambah keimanan kita semua. 

Baiklah sholih sholiha sebelum kita masuk ke materi pembelajaran kita melakukan tepuk semangat 

Selanjutnya kita akan membahas materi bangun ruang tabung dan prisma

Mapel : Matematika 

Tujuan pembelajaran : peserta didik enghitung volume dan luas permukaan tabung serta prisma dari soal kontekstual.Menerapkan konsep tabung dan prisma dalam kehidupan sehari-hari.

Media pembelajaran Menghitung volume dan luas permukaan tabung serta prisma dari soal kontekstual.Menerapkan konsep tabung dan prisma dalam kehidupan sehari-hari.

Metode pembelajaran : Penugasan individu dan kelompok: Menghitung volume dan luas permukaan.Problem Based Learning (PBL): Siswa diberi kasus nyata (misalnya menghitung volume kaleng atau kotak makanan).

Bangun Ruang tabung 

Rumus 

Tabung adalah bangun ruang tiga dimensi yang memiliki dua alas berbentuk lingkaran yang kongruen (sama besar) dan sejajar, serta satu sisi lengkung yang menyelimutinya (disebut selimut tabung).

1. Volume Tabung

Keterangan:

• = jari-jari alas

• = tinggi tabung

• (pi) ≈ 3,14 atau

2. Luas Permukaan Tabung

Atau bisa ditulis:

Keterangan:

• = luas dua lingkaran (alas dan tutup)

• = luas selimut tabung

Berikut 5 soal tentang volume dan luas permukaan tabung 

Soal 1 (Volume):

Sebuah tabung memiliki jari-jari alas 7 cm dan tinggi 10 cm. Hitunglah volume tabung tersebut!
(Gunakan π = 22/7)

Soal 2 (Luas Permukaan):

Sebuah tabung memiliki jari-jari 5 cm dan tinggi 12 cm. Hitunglah luas permukaan tabung!
(Gunakan π = 3,14)

Soal 3 (Volume):

Sebuah kaleng berbentuk tabung memiliki diameter 14 cm dan tinggi 20 cm. Hitunglah volume kaleng tersebut!
(Gunakan π = 22/7)

Soal 4 (Luas Permukaan):

Sebuah drum berbentuk tabung memiliki jari-jari 10 cm dan tinggi 25 cm. Hitunglah luas permukaan drum tersebut!
(Gunakan π = 3,14)

Soal 5 (Gabungan):

Sebuah tabung memiliki diameter 12 cm dan tinggi 15 cm. Hitunglah:
a. Volume tabung
b. Luas permukaan tabung
(Gunakan π = 3,14)

Bangun ruas prisma

Rumus 

Prisma adalah bangun ruang (tiga dimensi) yang terbentuk dari dua bangun datar yang sama dan sejajar sebagai alas dan tutup, serta sisi-sisi tegak berbentuk persegi panjang.

1. Prisma Segitiga

Volume:

(a = alas segitiga, t = tinggi segitiga, T = tinggi prisma)

Luamuk

2. Prisma Segi Empat (Balok atau Kubus)

Balok:

Volume:

Luas Permukaan:

Kubus (semua sisi sama panjang s):

Volume:

Luas Permukaan:

---

3. Prisma Segi Lima (Prisma Beraturan)

Volume:

Luas Permukaan:

Berikut 2 soal tentang volume dan luas permukaan prisma 

Soal 1: Volume Prisma Segitiga

Sebuah prisma memiliki alas berbentuk segitiga dengan panjang alas 6 cm dan tinggi segitiga 4 cm. Tinggi prisma adalah 10 cm.
Hitunglah volume prisma tersebut!

Jawaban:

Rumus volume prisma:

Luas alas segitiga:

Volume:

Jadi, volume prisma adalah 120 cm³.

Soal 2: Luas Permukaan Prisma Segitiga

Sebuah prisma segitiga memiliki alas segitiga dengan sisi-sisi 5 cm, 6 cm, dan 7 cm, serta tinggi segitiga 4 cm. Tinggi prisma adalah 8 cm.
Hitunglah luas permukaan prisma!

Jawaban:

1. Luas alas segitiga:

2. Keliling alas:

3. Luas permukaan prisma:

Jadi, luas permukaan prisma adalah 168 cm².

Berikut adalah 5 soal tentang volume dan luas permukaan prisma

---

Soal 1: Volume Prisma Segitiga

Sebuah prisma segitiga memiliki alas berbentuk segitiga dengan panjang alas 10 cm dan tinggi segitiga 6 cm. Tinggi prisma 15 cm.
Hitunglah volume prisma!

Jawaban:

---

Soal 2: Luas Permukaan Prisma Segitiga

Diketahui sebuah prisma segitiga memiliki sisi-sisi alas 6 cm, 8 cm, dan 10 cm, serta tinggi segitiga 4.8 cm. Tinggi prisma 12 cm.
Hitunglah luas permukaan prisma!

---

Soal 3: Volume Prisma Segi Empat (Balok)

Sebuah prisma segi empat memiliki panjang 12 cm, lebar 5 cm, dan tinggi 10 cm.
Hitunglah volume prisma!

Jawaban:

Soal 4: Luas Permukaan Prisma Segi Empat

Diketahui panjang = 8 cm, lebar = 6 cm, dan tinggi = 4 cm.
Hitunglah luas permukaan prisma (balok)!

5.Sebuah prisma segi lima beraturan memiliki panjang sisi alas 5 cm, tinggi prisma 10 cm, dan luas alas 43 cm².
Hitunglah volume dan luas permukaan prisma!

Mapel bahasa Indonesia 

Tujuan pembelajaran : peserta dididik dapat mengerjakan latihan soal- soal dengan benar 

Media pembelajaran : soal - soal latihan bahasa Indonesia 

Metode pembelajaran : mengerjakan secara Individu 

Pilihan Ganda

1. Apa tujuan utama kelompok siswa di Sekolah Budi Luhur?
   a. Membuat kegiatan olahraga
   b. Melakukan perundungan
   c. Mengadakan kampanye anti perundungan
   d. Membuat pesta di sekolah
   Jawaban: 

2. Bagaimana cara siswa memberikan saran dan pendapat dalam pertemuan?
   a. Dengan berteriak satu sama lain
   b. Dengan memotong pembicaraan
   c. Secara bergantian dan dengan hormat
   d. Hanya satu orang yang berbicara
   Jawaban: 

3. Apa pesan yang ingin disampaikan melalui poster kampanye?
   a. Promosi acara sekolah
   b. Informasi tentang perundungan
   c. Iklan produk sekolah
   d. Jadwal pelajaran
   Jawaban: 

4. Apa yang penting saat menyusun naskah pidato?
   a. Menggunakan kata-kata sulit
   b. Berbicara tentang diri sendiri
   c. Memahami topik dan menyampaikan pesan dengan jelas
   d. Membicarakan hal-hal tidak penting
   Jawaban: 

5. Mengapa penting untuk tidak memaksakan kehendak pada orang lain?
   a. Agar semua orang menjadi sama
   b. Untuk menunjukkan kekuasaan
   c. Karena setiap orang berhak memiliki pendapat
   d. Agar dapat memenangkan setiap diskusi
   Jawaban: 

6. Apa yang dimaksud dengan empati?
   a. Tidak peduli dengan orang lain
   b. Berusaha memahami dan merasakan apa yang dirasakan orang lain
   c. Selalu setuju dengan orang lain
   d. Mengabaikan perasaan orang lain
   Jawaban: 

7. Mengapa penting untuk tidak melakukan perundungan?
   a. Agar tidak kena hukuman
   b. Karena perundungan tidak menyenangkan
   c. Untuk menjaga suasana yang aman dan nyaman bagi semua
   d. Hanya karena guru melarang
   Jawaban: 

8. Apa yang harus dilakukan jika melihat teman mengalami perundungan?
   a. Mengabaikannya
   b. Bergabung dalam perundungan
   c. Mencari guru atau orang dewasa untuk membantu
   d. Menertawakan situasi tersebut
   Jawaban: 

9. Kalimat berikut yang merupakan opini adalah…
   a. Matahari terbit dari timur.
   b. Indonesia memiliki 34 provinsi.
   c. Film itu sangat membosankan.
   d. Kucing memiliki empat kaki.
   Jawaban: 

10. Berikut ini yang termasuk akronim adalah…
    a. dll.
    b. SIM
    c. puskesmas
    d. PBB
    Jawaban: 

11. Kalimat berikut yang merupakan fakta adalah…
    a. Hari ini sangat cerah.
    b. Saya suka makan pizza.
    c. Bumi berputar mengelilingi matahari.
    d. Film itu sangat menarik.
    Jawaban: 

12. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri pantun adalah…
    a. Empat baris.
    b. Rima a-b-a-b.
    c. Berisi nasihat.
    d. Berisi cerita panjang.
    Jawaban: 

13. Kalimat berikut yang mengandung saran adalah…
    a. Kamu harus belajar lebih giat.
    b. Saya suka bermain bola.
    c. Hari ini sangat panas.
    d. Film itu sangat seru.
    Jawaban:

Baiklah Soleh soleha ibu guru, demikian materi kita pada hari ini semoga sholih sholihah dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat  lima waktu dan hapalan-hapalan surat pendek di rumah 

Ibu guru akhiri wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Refleksi kegiatan hari ini, Alhamdulillah berjalan dengan lancar, peserta didik dapat menghitung volume dan luas permukaan tabung serta prisma dengan teliti, siswa mulai paham rumus tabung dan prisma selanjutnya peserta dididik dapat mengerjakan latihan soal- soal bahasa Indonesia dengan mendapatkan nilai baik. 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini 

Jum, at, 25 April 2025

   

Hari Jumat, 25 April 2025..

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Bu guru mengucapkan selamat hari raya Idul Fitri mohon maaf lahir dan batin semoga kita semua saling memaafkan dan lebih menambah keimanan kita semua. 

Baiklah sholih sholiha sebelum kita masuk ke materi pembelajaran kita melakukan tepuk semangat 

Selanjutnya kita akan membahas materi mengapa kamu harus berani 

Mapel  : Pendidikan Anti korupsi 

Tujuan pembelajaran : Peserta didik mampu memahami sikap berani dalam kehidupan sehari-hari hari, Siswa mampu memahami arti korupsi, dampak buruknya, dan pentingnya keberanian untuk berkata jujur serta menolak korupsi sejak dini.

Media pembelajaran : LCD, buku cetak pak

Metode pembelajaran : diskusi 

Materi Pendidikan Anti Korupsi: Kenapa Kamu Bisa Berani?

1. Apa Itu Korupsi?

Korupsi adalah mengambil sesuatu yang bukan miliknya secara tidak jujur, seperti mengambil uang sekolah diam-diam atau memakai barang milik bersama tanpa izin.

Contoh kecil korupsi:

• Menyontek saat ujian

• Memalsukan tanda tangan orang tua

• Mengambil uang kas kelas tanpa izin

• 2. Mengapa Korupsi Itu Buruk?

Korupsi membuat orang lain dirugikan. Negara jadi susah maju karena uang yang seharusnya untuk rakyat malah diambil orang tidak jujur.
Di sekolah, kalau kita curang, teman-teman jadi tidak percaya dan suasana belajar jadi tidak nyaman.

3. Apa Artinya Berani?

Berani bukan hanya berani naik sepeda atau gelap-gelapan.
Berani adalah berani jujur dan berkata benar walaupun sulit.

Berani itu:

• Berani bilang “tidak” kalau diajak menyontek

• Berani lapor ke guru kalau melihat teman berbuat curang

• Berani mengakui kesalahan 

• 4. Kenapa Kamu Bisa Berani?

Karena kamu:

• Tahu mana yang benar dan salah

• Peduli dengan teman dan sekolahmu

• Ingin jadi anak hebat dan bisa dipercaya

Anak yang jujur dan berani adalah pahlawan kecil di sekolah!

5. Ayo Latihan!

Cerita singkat:
Andi melihat temannya, Budi, mengambil pensil milik Ani tanpa izin. Andi bingung, apa yang harus dilakukan?

Diskusi:

• Apa yang bisa dilakukan Andi?

• Kalau kamu di posisi Andi, apa yang akan kamu lakukan?

• Apa rasanya jika jadi Ani?

Mulai dari hal kecil, kamu bisa menjadi anak pemberani yang jujur.
Kamu tidak sendiri—guru, orang tua, dan teman-teman yang baik akan mendukungmu.

Jangan takut berkata benar! Karena keberanian itu hebat!

Refleksi kegiatan hari ini alhamdulillah berjalan lancar peserta didik  mampu memahami arti korupsi, dampak buruknya, dan pentingnya keberanian untuk berkata jujur serta menolak korupsi sejak dini.

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini 

Kamis, 24 April 2025.

   

Hari Kamis,24 April 2025

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Bu guru mengucapkan selamat hari raya Idul Fitri mohon maaf lahir dan batin semoga kita semua saling memaafkan dan lebih menambah keimanan kita semua. 

Baiklah sholih sholiha sebelum kita masuk ke materi pembelajaran kita melakukan tepuk semangat 

Selanjutnya kita akan membahas materi jelajah nusantara. 

Mapel pendidikan pancasila 

Tujuan pembelajarsn : peserta didik dapat mengenal mengetahui jelajah nusantara 

Media pembelajaran : buku cetak, gambar, video 

Metode pembelajaran : tanya jawab dan diskusi 

---

Pendidikan Pancasila: Jelajah Nusantara

1. Pengertian Jelajah Nusantara

"Jelajah Nusantara" adalah kegiatan mengenal keberagaman budaya, suku, agama, dan tradisi dari berbagai daerah di Indonesia. Dengan menjelajah Nusantara, kita belajar menghargai perbedaan dan memperkuat persatuan bangsa.

---

2. Hubungan dengan Pancasila

Nilai-nilai dalam Pancasila dapat ditemukan dalam kehidupan masyarakat di seluruh Nusantara.

Sila 1 – Ketuhanan Yang Maha Esa

Contoh: Masyarakat dari berbagai agama hidup rukun, saling menghormati saat ibadah.

Sila 2 – Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

Contoh: Membantu korban bencana alam di daerah lain, tanpa membedakan suku atau agama.

Sila 3 – Persatuan Indonesia

Contoh: Upacara bendera bersama dengan teman-teman dari berbagai suku di sekolah.

Sila 4 – Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan

Contoh: Musyawarah di desa untuk memilih kepala desa atau menyelesaikan masalah bersama.

Sila 5 – Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Contoh: Program bantuan pendidikan dan kesehatan untuk daerah terpencil.

---

3. Jelajah Budaya Nusantara

Indonesia memiliki lebih dari 17.000 pulau dan ratusan suku bangsa. Contoh keragaman:

• Rumah Adat: Rumah Gadang (Sumatera Barat), Honai (Papua), Tongkonan (Toraja)

• Tarian Daerah: Tari Saman (Aceh), Tari Kecak (Bali), Tari Cakalele (Maluku)

• Makanan Tradisional: Rendang, Papeda, Gudeg, Pempek

• Bahasa Daerah: Jawa, Sunda, Bugis, Batak, Minang

Semua perbedaan ini adalah kekayaan bangsa yang harus kita jaga bersama.

---

4. Sikap Anak Pancasila saat Jelajah Nusantara

• Bangga terhadap budaya Indonesia

• Menghargai teman dari daerah lain

• Tidak membeda-bedakan suku, agama, atau bahasa

• Mau belajar budaya lain

• Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa

---

Mapel ipas 

Tujuan pembelajaran : peserta didik dapat menceritakan perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah 

Media pembelajatsn : LCD, video 

Metode pembelajaran : diskusi 

Materi IPS: Perjuangan Bangsa Indonesia Melawan Penjajah

1. Latar Belakang Penjajahan

Bangsa Indonesia dijajah oleh bangsa asing karena Indonesia kaya akan rempah-rempah dan hasil bumi lainnya. Bangsa Portugis, Spanyol, Belanda, dan Jepang pernah datang dan menjajah Indonesia.

---

2. Bentuk Perlawanan Rakyat Indonesia

Rakyat Indonesia tidak tinggal diam. Mereka melakukan perlawanan terhadap penjajah, baik secara fisik (perang) maupun melalui organisasi perjuangan.

---

3. Contoh Perjuangan dan Tokoh-tokohnya

a. Perlawanan di Aceh

• Tokoh: Cut Nyak Dien dan Teuku Umar

• Melawan: Belanda

• Ciri khas: Semangat juang tinggi meski dalam kondisi sulit. Cut Nyak Dien tetap melawan meskipun suaminya gugur.

b. Perlawanan di Jawa

• Tokoh: Pangeran Diponegoro

• Melawan: Belanda (Perang Diponegoro tahun 1825–1830)

• Ciri khas: Melawan karena tanah keluarganya digunakan untuk jalan tanpa izin.

c. Perlawanan di Bali

• Tokoh: I Gusti Ngurah Rai

• Melawan: Belanda

• Perang: Puputan Margarana (1946), perang habis-habisan sampai titik darah penghabisan.

d. Perlawanan di Sulawesi

• Tokoh: Sultan Hasanuddin (Makassar)

• Melawan: Belanda

• Dikenal sebagai: "Ayam Jantan dari Timur"

e. Perlawanan di Maluku

• Tokoh: Pattimura (Thomas Matulessy)

• Melawan: Belanda

• Tahun: 1817

f. Perlawanan terhadap Jepang

• Tokoh: Bung Tomo

• Peristiwa: Pertempuran Surabaya (10 November 1945)

• Hasil: Membangkitkan semangat rakyat, tanggal 10 November diperingati sebagai Hari Pahlawan.

---

4. Ciri-ciri Perjuangan Sebelum dan Sesudah 1908

Sebelum 1908

• Bersifat kedaerahan

• Dipimpin oleh tokoh-tokoh daerah

• Menggunakan senjata tradisional

Sesudah 1908 (Munculnya Budi Utomo)

• Bersifat nasional

• Lebih terorganisir dan menggunakan organisasi

• Mengutamakan pendidikan dan persatuan

Tujuan pembelajaran :peserta didik dapat menyebutkan pola ragam hias 

Media pembelajaran : gambar ragam hias 

Metode pembelajaran : praktik menggambar pola ragam hias

Pengertian Pola Ragam Hias Seni Rupa

Pola ragam hias adalah susunan bentuk hiasan yang diulang secara teratur untuk memperindah suatu benda atau permukaan. Dalam seni rupa, ragam hias digunakan untuk menghias kain, ukiran, keramik, pakaian adat, dan berbagai karya seni lainnya.

Berikut penjelasan jenis-jenis pola ragam hias secara sederhana untuk materi kelas 5 SD:

---

Jenis-jenis Pola Ragam Hias

1. Pola Simetris

Pola simetris adalah pola yang kedua sisinya sama atau seimbang. Jika dibagi dua, bentuk di kiri dan kanan akan mirip atau sama.
Contoh: Motif batik dengan bentuk bunga yang sama di kiri dan kanan.

2. Pola Asimetris

Pola asimetris adalah pola yang bentuk kanan dan kirinya tidak sama, tetapi tetap terlihat indah dan seimbang.
Contoh: Hiasan dinding dengan bentuk hewan di satu sisi dan bunga di sisi lain.

3. Ragam Hias Tepu

Ragam hias tepu adalah ragam hias yang memenuhi seluruh bidang gambar. Biasanya tidak ada ruang kosong.
Contoh: Motif batik yang penuh dari ujung ke ujung kain.

4. Ragam Hias Menyudut

Ragam hias menyudut adalah ragam hias yang diletakkan di bagian sudut bidang atau benda.
Contoh: Hiasan pada sudut kain atau bingkai lukisan.

5. Pola Ragam Hias Gabungan

Gabungan adalah pola yang mengombinasikan dua atau lebih jenis ragam hias, misalnya gabungan antara flora dan fauna atau antara pola simetris dan asimetris.
Contoh: Motif kain yang memiliki bunga dan burung sekaligus.

6. Ragam Hias Beraturan

Ragam hias beraturan adalah pola yang tersusun secara teratur dan rapi, biasanya berulang dalam ukuran dan bentuk yang sama.
Contoh: Pola kotak-kotak atau garis-garis pada kain tenun.

7. Ragam Hias Tidak Beraturan

Ragam hias tidak beraturan adalah pola yang tidak memiliki susunan atau bentuk yang sama, namun tetap membentuk pola yang indah.
Contoh: Motif abstrak atau corak bebas.

Refleksi kegiatan hari ini alhamdulillah berjalan dengan lancar peserta didik berdiskusi jelajah Indonesia dengan semangat dilanjutkan praktik mewarnai pola ragam hias. 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini

Rabu, 23 April 2025

   

Hari Selasa ,23 April 2025..

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Bu guru mengucapkan selamat hari raya Idul Fitri mohon maaf lahir dan batin semoga kita semua saling memaafkan dan lebih menambah keimanan kita semua. 

Baiklah sholih sholiha sebelum kita masuk ke materi pembelajaran kita melakukan tepuk semangat 

Selanjutnya kita akan membahas materi bangun ruang. 

Berikut adalah Tujuan, Media, dan Metode Pembelajaran untuk materi Volume Tabung, 

---

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian tabung dan unsur-unsurnya (jari-jari, tinggi, alas dan tutup).

2. Menyebutkan rumus volume tabung:
   V = π × r² × t

3. Menggunakan rumus volume tabung dalam menyelesaikan soal.

4. Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan volume tabung.

5. Mengaitkan konsep volume tabung dengan kehidupan sehari-hari (misalnya ember, kaleng, gelas ukur).

---

Media Pembelajaran

1. Media Visual:

   • Gambar ilustrasi tabung (2D dan 3D).

   • Video animasi pembentukan tabung dari jaring-jaring lingkaran dan persegi panjang.

2. Media Konkret:

   • Gelas plastik, kaleng susu, botol, ember kecil sebagai contoh benda berbentuk tabung.

   • Penggaris dan meteran untuk mengukur.

3. Media Digital:

   • Simulasi interaktif atau video dari YouTube/GeoGebra.

   • Kuis online menggunakan Kahoot, Quizizz, atau Google Forms.

---

Metode Pembelajaran

1. Eksplorasi dan Demonstrasi:

   • Guru menunjukkan contoh benda berbentuk tabung dan cara mengukurnya.

2. Diskusi Interaktif:

   • Tanya jawab untuk menemukan rumus volume tabung dan bagaimana menerapkannya

Berikut materi  tentang Volume dan Luas Permukaan Tabung & Prisma : 

1. Tabung

a. Pengertian:

Tabung adalah bangun ruang yang memiliki dua sisi alas dan tutup berbentuk lingkaran yang kongruen, serta sebuah sisi tegak berbentuk persegi panjang yang membungkusnya.

b. Rumus Tabung:

• Volume Tabung (V):
  
  di mana:
  = jari-jari alas,
  = tinggi tabung,
  atau

• Luas Permukaan Tabung (L):
  
  atau
  
  (luas alas + tutup + selimut)

• 2. Prisma

a. Pengertian:

Prisma adalah bangun ruang yang dibatasi oleh dua bidang sejajar dan kongruen (alas dan atas), serta sisi-sisi tegaknya berbentuk persegi panjang.

b. Jenis Prisma:

• Prisma segitiga

• Prisma segiempat (balok termasuk)

• Prisma segilima, dan lain-lain

c. Rumus Prisma (secara umum):

• Volume Prisma (V):
  

• Luas Permukaan Prisma (L):
  
  Selimut = jumlah luas seluruh sisi tegak (umumnya persegi panjang)

• Contoh Soal dan Pembahasan Singkat:

Contoh 1 (Tabung):
Diketahui sebuah tabung memiliki jari-jari 7 cm dan tinggi 10 cm. Hitung volume dan luas permukaannya!

Jawaban:
Volume =
Luas Permukaan =

Contoh 2 (Prisma Segitiga):
Alas segitiga = 6 cm, tinggi segitiga = 4 cm, tinggi prisma = 10 cm.
Volume =

Refleksi kegiatan hari ini alhamdulillah berjalan lancar peserta didik mulai memahami rumus volume tabung dan luas permukaan tabung 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini