RSS

Postingan 2_Bahasa Indonesia, Senin, 09 Nov 2026

on Jumat, 06 November 2026
/ Comments: (0)





🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, ananda sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. ❤️

Apa kabar anak-anak hebat hari ini? Semoga selalu sehat, bahagia, dan semangat dalam menuntut ilmu.

Anak-anak, jangan lupa untuk selalu membiasakan diri menjadi pribadi yang baik dengan cara:

🌟 Disiplin dalam waktu, menaati aturan, dan datang ke sekolah tepat waktu.

🌟 Jujur dalam perkataan maupun perbuatan, karena kejujuran adalah kunci kepercayaan.

🌟 Bertanggung jawab terhadap tugas, kewajiban, dan barang-barang milik sendiri.

🌟 Melaksanakan salat Dhuha dan tidak lupa berdoa kepada Allah agar ilmu kita menjadi berkah.

🌟 Belajar dengan tekun, tidak mudah menyerah, berani mencoba, dan selalu ingin tahu hal-hal baru.

🌟 Menebarkan kebaikan, saling menyayangi, membantu teman, menjaga ucapan, serta peduli terhadap kebersihan lingkungan.

💖 Pesan Ibu Guru:

Anak-anak hebat, ingatlah bahwa menjadi anak pintar itu baik, tetapi menjadi anak yang berakhlak mulia jauh lebih indah. Tidak harus selalu menjadi yang terbaik di antara teman-teman, tetapi berusahalah menjadi lebih baik dari diri kita yang kemarin.

Jangan takut melakukan kesalahan, karena dari kesalahan kita belajar. Jangan lelah berbuat baik, karena setiap kebaikan sekecil apa pun akan bernilai di hadapan Allah.

Teruslah semangat belajar, rajin beribadah, hormati guru dan orang tua, serta jadilah anak yang membawa kebahagiaan bagi orang-orang di sekitarnya.

Ingat 3A: Anak yang Amanah, Aktif, dan Akhlaknya Mulia! 🌷

Salam sayang dan doa terbaik dari Ibu Guru. Semoga Allah selalu menjaga langkah kalian, melimpahkan ilmu yang bermanfaat, dan menjadikan kalian generasi yang sholih dan sholiha. Aamiin ya Rabbal 'alamin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. ❤️


A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd.

  2. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

  3. Hari/Tanggal : Senin, 09 November 2026

  4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas III.A

  5. Materi : Tekad Kuat Meraih Prestasi (Topik: Menyajikan Pendapat dan Cita-Cita Diri)

  6. Pertemuan Ke- : 7 (Tujuh)

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernada sesuai dengan tujuan dan konteks sosial kepada teman sebaya dan orang dewasa di sekitar tentang diri dan lingkungannya. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menyampaikan gagasan dari teks lisan dan visual, serta mampu menuliskan pendapat dan cita-cita pribadi secara runtut dan santun.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum

    Peserta didik mampu menyajikan pendapat pribadi secara lisan maupun tulisan serta mengekspresikan cita-cita diri dengan percaya diri dan santun.

  2. TP Ma-Mi-Joy

    • Meaningful (Bermakna): Peserta didik memahami pentingnya memiliki cita-cita dan tekad yang kuat sebagai motivasi belajar dalam kehidupan sehari-hari.

    • Mindful (Penuh Kesadaran): Peserta didik menyimak pendapat teman dengan penuh perhatian serta menghargai perbedaan cita-cita di antara sesama teman sekelas.

    • Joyful (Menyenangkan): Peserta didik antusias mengikuti kegiatan berbagi cerita cita-cita melalui media kartu bergambar dan permainan peran mini "Pohon Impianku".

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Guru memantik diskusi mengenai cita-cita dan alasan di balik impian tersebut.

  2. Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur kalimat pendapat yang baik dan santun.

  3. Peserta didik berlatih menyusun kalimat pendapat sederhana mengenai sebuah topik cita-cita.

  4. Peserta didik mempraktikkan cara menyampaikan pendapat dan menceritakan cita-cita diri di depan kelas secara bergantian.

  5. Guru bersama peserta didik melakukan penguatan, refleksi, dan asesmen akhir pembelajaran.

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru mengawali pembelajaran dengan menyapa peserta didik dan mengajukan pertanyaan pemantik: "Anak-anak hebat, siapa di sini yang punya cita-cita menjadi dokter, guru, pilot, atau polisi? Coba angkat tangan! Mengapa kalian memilih cita-cita itu?" Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan pentingnya menanamkan tekad kuat sejak bangku sekolah dasar untuk mewujudkan impian tersebut.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah

"Dan bahwa manusia hanya memperoleh apa yang telah diusahakannya, dan sesungguhnya usahanya itu kelak akan diperlihatkan (kepadanya)." (QS. An-Najm: 39-40)

Keterkaitan: Allah Swt. memerintahkan kita untuk selalu berusaha, bertekad kuat, dan bersungguh-sungguh dalam menggapai cita-cita mulia, karena setiap usaha terbaik tidak akan pernah sia-sia di sisi-Nya.

2. Penjabaran Materi

  • Pengertian Pendapat: Pendapat adalah pandangan, pikiran, atau ide seseorang terhadap suatu hal. Saat menyampaikan pendapat, kita harus menggunakan bahasa yang santun dan menyertakan alasan yang jelas.

  • Cara Menyampaikan Pendapat yang Baik:

    • Berbicara dengan suara yang jelas dan intonasi yang tepat.

    • Menggunakan kalimat pembuka yang sopan (contoh: "Menurut saya...", "Saya setuju karena...").

    • Menghargai pendapat orang lain meskipun berbeda.

  • Mengekspresikan Cita-Cita Diri: Cita-cita adalah impian atau tujuan hidup di masa depan. Untuk meraihnya, dibutuhkan tekad yang kuat, rajin belajar, disiplin, dan pantang menyerah.

3. Video Pembelajaran

(Gunakan referensi video edukasi tentang ragam profesi dan cara menggapai cita-cita jika diperlukan di kelas)

4. Media / Alat Peraga

  • Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas 3 Kurikulum Merdeka

  • Papan "Pohon Impianku" (Media visual cita-cita)

  • Kartu kata dan lembar kerja peserta didik (LKPD)

5. Post Test

Sebutkan dua hal yang harus diperhatikan saat kita menyampaikan pendapat di depan teman-teman?

Tuliskan cita-citamu dan berikan satu alasan mengapa kamu memilih cita-cita tersebut!

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan

Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa setiap orang berhak memiliki cita-cita yang tinggi. Untuk meraih cita-cita tersebut, diperlukan tekad yang kuat, usaha yang tekun, serta kemampuan menyampaikan pendapat dan ide dengan santun dan percaya diri.

2. Refleksi

  • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias dan percaya diri saat menceritakan cita-cita mereka di depan kelas.

  • Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih perlu dibimbing dalam menyusun alasan yang runtut saat menyampaikan pendapat.

  • Respons/keterlibatan peserta didik: Interaktif dan aktif merespons pertanyaan pemantik dari guru serta saling menghargai saat teman lain berbicara.

  • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan latihan lanjutan berupa pengayaan kalimat tanggapan sederhana untuk meningkatkan keterampilan berbicara.

3. Capaian Tujuan Pembelajaran

  • Jumlah peserta didik tuntas :  peserta didik

  • Jumlah peserta didik belum tuntas :  peserta didik

  • Tindak lanjut:

    Memberikan pendampingan tambahan dan bimbingan khusus secara persuasif kepada 3 peserta didik yang belum lancar menyusun kalimat pendapat, agar mereka lebih percaya diri dalam sesi latihan berikutnya.

Postingan 1_Seni Rupa, Senin, 09 November 2026

/ Comments: (0)





🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, ananda sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. ❤️

Apa kabar anak-anak hebat hari ini? Semoga selalu sehat, bahagia, dan semangat dalam menuntut ilmu.

Anak-anak, jangan lupa untuk selalu membiasakan diri menjadi pribadi yang baik dengan cara:

🌟 Disiplin dalam waktu, menaati aturan, dan datang ke sekolah tepat waktu.

🌟 Jujur dalam perkataan maupun perbuatan, karena kejujuran adalah kunci kepercayaan.

🌟 Bertanggung jawab terhadap tugas, kewajiban, dan barang-barang milik sendiri.

🌟 Melaksanakan salat Dhuha dan tidak lupa berdoa kepada Allah agar ilmu kita menjadi berkah.

🌟 Belajar dengan tekun, tidak mudah menyerah, berani mencoba, dan selalu ingin tahu hal-hal baru.

🌟 Menebarkan kebaikan, saling menyayangi, membantu teman, menjaga ucapan, serta peduli terhadap kebersihan lingkungan.

💖 Pesan Ibu Guru:

Anak-anak hebat, ingatlah bahwa menjadi anak pintar itu baik, tetapi menjadi anak yang berakhlak mulia jauh lebih indah. Tidak harus selalu menjadi yang terbaik di antara teman-teman, tetapi berusahalah menjadi lebih baik dari diri kita yang kemarin.

Jangan takut melakukan kesalahan, karena dari kesalahan kita belajar. Jangan lelah berbuat baik, karena setiap kebaikan sekecil apa pun akan bernilai di hadapan Allah.

Teruslah semangat belajar, rajin beribadah, hormati guru dan orang tua, serta jadilah anak yang membawa kebahagiaan bagi orang-orang di sekitarnya.

Ingat 3A: Anak yang Amanah, Aktif, dan Akhlaknya Mulia! 🌷

Salam sayang dan doa terbaik dari Ibu Guru. Semoga Allah selalu menjaga langkah kalian, melimpahkan ilmu yang bermanfaat, dan menjadikan kalian generasi yang sholih dan sholiha. Aamiin ya Rabbal 'alamin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. ❤️


A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari, S. Pd.

  2. Mata Pelajaran : Seni Rupa

  3. Hari/Tanggal : Senin, 9 November 2026

  4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas III. A

  5. Materi : Finishing Karya Dua Dimensi (Penyelesaian, Penyempurnaan, dan Penataan Karya)

  6. Pertemuan Ke- : 7 (Tujuh)

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami dan mempraktikkan tahap akhir (finishing) dalam pembuatan karya seni rupa dua dimensi, seperti merapikan detail, mempertegas kontur atau warna, membersihkan sisa bahan, serta menyusun atau memamerkan karya dengan rapi, indah, dan penuh rasa bangga.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum Peserta didik mampu melakukan proses penyelesaian (finishing) pada karya seni rupa dua dimensi yang telah dibuat sebelumnya serta mempresentasikan hasil karya dengan percaya diri.

  2. TP Ma-Mi-Joy

    • Meaningful (Bermakna): Peserta didik memahami bahwa ketelitian dan kerapian dalam tahap akhir membuat karya seni menunjukkan sikap tanggung jawab dan penghargaan terhadap karya yang telah dibuat sendiri.

    • Mindful (Penuh Kesadaran): Peserta didik teliti memeriksa bagian-bagian karya mereka yang masih perlu disempurnakan, diberi bingkai sederhana, atau dirapikan.

    • Joyful (Menyenangkan): Peserta didik antusias dan gembira melihat karya seni mereka selesai dengan sempurna dan dipajang di galeri mini kelas.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Guru mengajak peserta didik menyiapkan karya seni rupa dua dimensi yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya.

  2. Guru menjelaskan pentingnya tahap finishing (penyelesaian akhir) seperti merapikan garis tepi, menebalkan warna, dan membersihkan sisa kotoran/lem pada karya.

  3. Peserta didik melakukan proses finishing secara mandiri dengan bimbingan guru.

  4. Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terkait evaluasi proses pembuatan karya seni dua dimensi.

  5. Guru bersama peserta didik melakukan apresiasi karya (pameran mini meja kelas) serta refleksi pembelajaran.

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru membuka kelas dengan senyuman ceria dan sapaan akrab: "Anak-anak hebat kelas 3A, siapa yang masih ingat karya seni dua dimensi apa yang sudah kita buat minggu lalu? Wah, hebat sekali! Nah, hari ini kita akan mempercantik dan merapikan karya kalian agar terlihat semakin indah sebelum dipajang di kelas. Siapa yang siap membuat karyanya jadi luar biasa?"

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah

"Sesungguhnya Allah itu Maha Indah dan mencintai keindahan." (HR. Muslim)

Keterkaitan: Allah Swt. menyukai keindahan dan kerapian. Dengan merapikan dan menyempurnakan karya seni rupa kita, kita turut menjaga keindahan dan mencintai hasil kreativitas yang dianugerahkan oleh Allah Swt.

2. Penjabaran Materi

  • Pengertian Finishing Karya Seni: Tahap akhir dalam proses pembuatan karya seni di mana seniman memeriksa kembali kerapian, kebersihan, dan kesempurnaan detail karya sebelum dipamerkan.

  • Langkah-Langkah Finishing Karya Dua Dimensi:

    1. Pemeriksaan Detail: Memastikan tidak ada bagian gambar yang terlewat atau warna yang keluar garis.

    2. Penebalan & Penajaman: Mempertegas garis tepi (outline) menggunakan pensil hitam atau spidol agar gambar terlihat lebih jelas.

    3. Pembersihan: Menghapus sisa-sisa garis pensil yang tidak terpakai atau membersihkan sisa kotoran di sekitar kertas.

    4. Pemberian Identitas: Menuliskan nama lengkap, kelas, dan nomor absen di sudut karya dengan rapi.

3. Video Pembelajaran

(Gunakan referensi video tutorial merapikan karya seni gambar/lukis anak jika diperlukan di kelas)

4. Media / Alat Peraga

  • Karya seni rupa dua dimensi milik peserta didik

  • Pensil warna, krayon, spidol hitam kecil, dan penghapus

  • Papan pajangan / meja galeri mini kelas

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) SENI RUPA

Nama Siswa : ..............................................................

Kelas / No. Absen : III.A / ........................................................

Hari / Tanggal : Senin, 9 November 2026

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati kembali karya seni dua dimensi yang sudah kamu buat!

  2. Lakukan tahap penyelesaian (finishing) seperti merapikan garis, mempercantik warna, dan menuliskan namamu di sudut karya.

  3. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jujur dan teliti!

Pertanyaan Evaluasi Seni Rupa:

  1. Apa saja hal pertama yang kamu lakukan untuk merapikan karya dua dimensimu pada tahap finishing hari ini?

    Jawab: ............................................................................................................................

  2. Alat apa yang kamu gunakan untuk mempertegas garis tepi (outline) pada gambarmu agar terlihat lebih jelas dan rapi?

    Jawab: ............................................................................................................................

  3. Mengapa penting bagi kita untuk menuliskan nama lengkap dan kelas di sudut karya seni yang telah kita buat?

    Jawab: ............................................................................................................................

  4. Perasaan apa yang kamu rasakan ketika melihat karya senimu selesai dengan rapi dan indah?

    Jawab: ............................................................................................................................

  5. Praktik Mandiri: Tuliskan satu kalimat ungkapan bangga terhadap hasil karya senimu sendiri!

    Kalimatku: "Aku sangat bangga dengan karya seniku karena ....................................................."

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan

Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa tahap finishing sangat penting untuk menghasilkan karya seni yang rapi, bersih, dan indah. Ketelatenan dalam merawat karya seni juga melatih kesabaran serta rasa tanggung jawab.

2. Refleksi

  • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat teliti dan bersemangat merapikan karya mereka serta bangga menunjukkan hasil akhirnya.

  • Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik perlu diingatkan agar tidak terlalu menekan alat tulis saat merapikan agar kertas tidak robek.

  • Respons/keterlibatan peserta didik: Sangat antusias, tertib mengikuti instruksi finishing, dan aktif saat kegiatan pameran mini meja kelas.

  • Tindak lanjut pembelajaran: Mengumpulkan seluruh karya terbaik siswa ke dalam portofolio seni rupa semester ini dan memajangnya di dinding mading kelas.

3. Capaian Tujuan Pembelajaran

  • Jumlah peserta didik tuntas :   peserta didik

  • Jumlah peserta didik belum tuntas :   peserta didik

  • Tindak lanjut: Memberikan pujian dan bintang penghargaan seni kepada seluruh peserta didik atas kreativitas luar biasa mereka.


Postingan 3_Matematika, Senin 09 November 2026

/ Comments: (0)




🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, ananda sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. ❤️

Apa kabar anak-anak hebat hari ini? Semoga selalu sehat, bahagia, dan semangat dalam menuntut ilmu.

Anak-anak, jangan lupa untuk selalu membiasakan diri menjadi pribadi yang baik dengan cara:

🌟 Disiplin dalam waktu, menaati aturan, dan datang ke sekolah tepat waktu.

🌟 Jujur dalam perkataan maupun perbuatan, karena kejujuran adalah kunci kepercayaan.

🌟 Bertanggung jawab terhadap tugas, kewajiban, dan barang-barang milik sendiri.

🌟 Melaksanakan salat Dhuha dan tidak lupa berdoa kepada Allah agar ilmu kita menjadi berkah.

🌟 Belajar dengan tekun, tidak mudah menyerah, berani mencoba, dan selalu ingin tahu hal-hal baru.

🌟 Menebarkan kebaikan, saling menyayangi, membantu teman, menjaga ucapan, serta peduli terhadap kebersihan lingkungan.

💖 Pesan Ibu Guru:

Anak-anak hebat, ingatlah bahwa menjadi anak pintar itu baik, tetapi menjadi anak yang berakhlak mulia jauh lebih indah. Tidak harus selalu menjadi yang terbaik di antara teman-teman, tetapi berusahalah menjadi lebih baik dari diri kita yang kemarin.

Jangan takut melakukan kesalahan, karena dari kesalahan kita belajar. Jangan lelah berbuat baik, karena setiap kebaikan sekecil apa pun akan bernilai di hadapan Allah.

Teruslah semangat belajar, rajin beribadah, hormati guru dan orang tua, serta jadilah anak yang membawa kebahagiaan bagi orang-orang di sekitarnya.

Ingat 3A: Anak yang Amanah, Aktif, dan Akhlaknya Mulia! 🌷

Salam sayang dan doa terbaik dari Ibu Guru. Semoga Allah selalu menjaga langkah kalian, melimpahkan ilmu yang bermanfaat, dan menjadikan kalian generasi yang sholih dan sholiha. Aamiin ya Rabbal 'alamin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. ❤️



A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd.

  2. Mata Pelajaran : Matematika

  3. Hari/Tanggal : Senin, 9 November 2026

  4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas 3

  5. Materi : Menentukan Nilai yang Tidak Diketahui pada Penjumlahan pembagian Sederhana

  6. Pertemuan Ke- : 1

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000, termasuk melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol matematika, serta dapat menyelesaikan kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan bilangan cacah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum Peserta didik dapat memahami konsep dasar dan menentukan nilai yang belum diketahui (titik-titik atau simbol) dalam kalimat matematika penjumlahan sederhana dengan hasil bilangan cacah sampai 100.

  2. TP Ma-Mi-Joy • Meaningful (Bermakna): Peserta didik memahami bahwa mencari nilai yang tidak diketahui dalam penjumlahan adalah keterampilan praktis yang berguna dalam kehidupan sehari-hari (misalnya menghitung sisa benda atau kancing yang terkumpul). • Mindful (Penuh Kesadaran): Peserta didik fokus dan teliti saat mengamati benda konkret atau gambar untuk memecahkan teka-teki bilangan. • Joyful (Menyenangkan): Pembelajaran dikemas secara interaktif menggunakan permainan tebak angka dengan bantuan benda konkret (batu warna-warni dan kancing).

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Mengingat kembali konsep penjumlahan dasar bilangan cacah.

  2. Mengamati situasi konkret atau ilustrasi cerita yang melibatkan nilai yang belum diketahui dalam penjumlahan.

  3. Menjelaskan cara mencari nilai yang belum diketahui dengan menggunakan hubungan antara penjumlahan dan pengurangan (operasi hitung invers).

  4. Berlatih menyelesaikan soal latihan menentukan nilai yang tidak diketahui menggunakan media konkret.

  5. Melakukan evaluasi pemahaman melalui post test.

E. APERSEPSI SINGKAT Guru menyapa peserta didik dan mengaitkan pembelajaran dengan benda-benda di sekitar kelas. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: "Misalnya Ibu punya beberapa kancing di tangan kanan, lalu Ibu menambahkan beberapa kancing lagi di tangan kiri hingga jumlah seluruhnya 10 kancing. Jika di tangan kanan ada 4 kancing, berapa kancing yang ada di tangan kiri?" Peserta didik diajak mengamati dan berdiskusi bersama untuk menemukan cara menyelesaikannya.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

  1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah $\text{QS. Al-Mulk ayat 3}$: "Yang menciptakan tujuh langit berlapis-lapis. Tidak akan kamu lihat sesuatu yang cacat pada ciptaan Tuhan Yang Maha Pengasih. Maka, ulangi pandanganmu! Adakah kamu lihat sesuatu yang cacat?" Keterangan: Segala sesuatu di alam semesta ini diciptakan oleh Allah Swt. dengan ukuran, jumlah, dan perhitungan yang sangat pas dan teratur, termasuk dalam konsep bilangan dan matematika yang kita pelajari hari ini.

  2. yang Tidak Diketahui pada Penjumlahan dan Pembagian Sederhana


    B. Pengertian

    Nilai yang tidak diketahui adalah bilangan yang belum diketahui atau belum dituliskan dalam suatu operasi hitung.

    Bilangan yang belum diketahui biasanya dilambangkan dengan kotak (□), tanda tanya (?), atau huruf.

    Contoh:

    \(5 + \square = 12\)

    Artinya, kita harus mencari bilangan yang jika ditambahkan dengan 5 hasilnya adalah 12.

    C. Menentukan Bilangan yang Tidak Diketahui pada Penjumlahan

    Untuk mencari bilangan yang hilang pada penjumlahan, kita dapat menggunakan operasi pengurangan.

    Rumus:

    Bilangan yang dicari = Hasil penjumlahan − Bilangan yang diketahui.

    Contoh 1:

    \(7 + \square = 15\)

    Cara mengerjakan:

    \(15 - 7 = 8\)

    Jadi, bilangan yang hilang adalah 8.

    Buktikan:

    \(7 + 8 = 15\) ✓

    Contoh 2:

    \(\square + 12 = 25\)

    Cara mengerjakan:

    \(25 - 12 = 13\)

    Jadi, bilangan yang hilang adalah 13.


    D. Menentukan Bilangan yang Tidak Diketahui pada Pembagian

    Untuk mencari bilangan yang belum diketahui pada pembagian, kita dapat menggunakan operasi perkalian.

    Rumus:

    Bilangan yang dicari = Hasil bagi × Pembagi.

    Contoh 1:

    \(24 : \square = 6\)

    Cara mengerjakan:

    \(24 : 6 = 4\)

    Jadi, bilangan yang hilang adalah 4.

    Buktikan:

    \(24 : 4 = 6\) ✓

    Contoh 2:

    \(\square : 5 = 4\)

    Cara mengerjakan:

    \(4 \times 5 = 20\)

    Jadi, bilangan yang hilang adalah 20.

    Buktikan:

    \(20 : 5 = 4\) ✓


    E. Latihan Bersama

    Ayo, perhatikan dan tentukan bilangan yang tepat!

    1. \(8 + = 20\)

    2. \(.....+ 15 = 30\)

    3. \(25 + ......= 40\)

    4. \(36 : ......= 6\)

    5. \(      : 4 = 5\)

    F. Latihan Mandiri

    Nama: ........................................

    Kerjakan soal berikut dengan benar!

    I. Isilah kotak dengan bilangan yang tepat!

    1. \(6 + ,......= 14\)

    2. \(12 + ......= 25\)

    3. \(\.......+ 18 = 30\)

    4. \(35 + .......= 50\)

    5. \(\......+ 27 = 45\)

    6. \(20 : .......= 5\)

    7. \(36 : ......= 9\)

    8. \(......: 3 = 7\)

    9. \(......:5 = 8\)

    10. \(48 : .......= 6\)

    II. Soal Cerita

    11. Rani memiliki beberapa pensil. Ibu memberikan 8 pensil lagi sehingga jumlahnya menjadi 20 pensil. Berapa pensil Rani mula-mula?

    12. Di perpustakaan terdapat 30 buku. Sebanyak 12 buku dipinjam siswa. Berapa buku yang masih ada?

    13. Ibu memiliki 24 buah jeruk yang dibagikan sama banyak kepada beberapa anak. Setiap anak mendapat 6 jeruk. Berapa anak yang menerima jeruk?

    14. Ada beberapa kue yang dibagikan kepada 4 anak. Setiap anak mendapatkan 5 kue. Berapa jumlah seluruh kue?

    15. Pak Guru memiliki 40 penghapus. Penghapus tersebut dibagikan sama rata kepada 8 kelompok. Berapa penghapus yang diterima setiap kelompok?

    G. Kunci Jawaban

    No.

    Jawaban

    1

    8

    2

    13

    3

    12

    4

    15

    5

    18

    6

    4

    7

    4

    8

    21

    9

    40

    10

    8

    11

    12 pensil

    12

    18 buku

    13

    4 anak

    14

    20 kue

    15

    5 penghapus

    H. Kesimpulan Pembelajaran

    Anak-anak hebat kelas 3A, hari ini kita telah belajar menentukan bilangan yang belum diketahui.

    Ingatlah!

    • Penjumlahan: gunakan pengurangan untuk mencari bilangan yang hilang.

    • Pembagian: gunakan perkalian atau pembagian untuk mencari bilangan yang hilang, sesuai letak bilangan yang belum diketahui.

    I. Refleksi dan Pesan Motivasi

    Mari kita biasakan belajar dengan tekun, teliti, jujur, dan pantang menyerah.

    Jangan takut salah ketika mengerjakan soal. Kesalahan adalah bagian dari proses belajar untuk menjadi lebih baik.

    "Anak hebat bukan anak yang selalu bisa, tetapi anak yang mau terus mencoba dan tidak mudah menyerah."



  3. Video Pembelajaran (Gunakan video referensi pembelajaran matematika terkait mencari nilai yang belum diketahui pada penjumlahan jika diperlukan)

  4. Media/Alat Peraga • PPT interaktif • Benda konkret (batu warna-warni dan kancing) • Kartu bilangan / papan tulis • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

  5. Post Test Kerjakan soal-soal berikut dengan teliti!

  6. $8 + \dots = 15$. Berapa nilai yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas?

  7. $\dots + 12 = 20$. Berapa nilai yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas?

  8. Ibu memiliki beberapa buah jeruk. Ayah memberinya lagi 6 buah jeruk, sehingga jumlah seluruh jeruk Ibu sekarang ada 14 buah. Berapa banyak buah jeruk yang dimiliki Ibu mula-mula?

  9. $15 + \dots = 27$. Tentukan nilai yang tidak diketahui!

  10. $\dots + 19 = 30$. Tentukan nilai yang tidak diketahui!

G. KESIMPULAN / REFLEKSI Kesimpulan/Refleksi :

  1. Kesimpulan Nilai yang belum diketahui pada kalimat matematika penjumlahan sederhana dapat dicari dengan mengurangkan hasil penjumlahan dengan bilangan yang sudah diketahui. Penggunaan benda konkret seperti kancing dan batu warna-warni sangat membantu peserta didik memahami konsep ini dengan mudah.

  2. Refleksi • Hal yang sudah berjalan baik : Peserta didik sangat antusias menggunakan alat peraga batu warna-warni dan kancing saat menyelesaikan soal cerita. • Kendala yang ditemukan : Beberapa peserta didik masih perlu bimbingan dalam mengubah kalimat cerita ke dalam bentuk kalimat matematika. • Respons/keterlibatan peserta didik : Aktif, interaktif, dan bersemangat saat sesi tanya jawab dan permainan tebak angka. • Tindak lanjut pembelajaran : Memberikan latihan penguatan berbasis visual bagi siswa yang masih keliru dalam menghitung mundur (pengurangan).

  3. Capaian Tujuan Pembelajaran Jumlah peserta didik tuntas :  peserta didik Jumlah peserta didik belum tuntas :  peserta didik Tindak lanjut : Memberikan pendampingan tambahan (remedial ringan) menggunakan media konkret batu warna-warni secara personal kepada 2 peserta didik yang belum tuntas untuk memastikan pemahaman konsep tercapai dengan baik.

Postingan 2_ Ipas ,Jumat, 06 November 2026

on Kamis, 05 November 2026
/ Comments: (0)




🌸 Sapaan Pagi Ananda Sholih-Sholiha Kelas 3A 🌸

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🤗

Apa kabar, anak-anak hebat kelas 3A? Semoga semuanya sehat, bahagia, dan selalu dalam lindungan Allah Swt. 💖

Anak-anak sholih dan sholiha, jangan lupa untuk selalu berbuat kebaikan, peduli terhadap sesama, dan menjaga kebersihan lingkungan. 🥰

✨ Yuk, biasakan diri untuk:
🌷 Menolong teman yang membutuhkan.
🌷 Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan.
🌷 Bertutur kata yang baik dan menjaga ucapan agar tidak menyakiti hati teman.
🌷 Saling menghargai, menyayangi, dan menjaga satu sama lain.
🌷 Selalu jujur, disiplin, bertanggung jawab, serta rajin beribadah.

🌟 Motivasi hari ini:
“Jadilah anak yang tidak hanya cerdas dalam ilmu, tetapi juga indah dalam akhlak. Kebaikan kecil yang kita lakukan dengan ikhlas dapat membawa kebahagiaan bagi orang lain.”

Jangan lupa salat tepat waktu, berdoa, dan murojaah hafalan surah-surah pendek, ya, anak-anak. Semoga setiap langkah kita menjadi amal kebaikan dan membawa keberkahan. 🤲💕

Tetap semangat belajar, teruslah berbuat baik, dan jadilah kebanggaan orang tua serta guru. Ibu Guru percaya, anak-anak kelas 3A pasti bisa menjadi generasi yang sholih, cerdas, peduli, dan berakhlak mulia. 🌈✨

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Salam sayang,
Ibu Guru Kelas 3A ❤️


A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd

  2. Mata Pelajaran : IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)

  3. Hari/Tanggal : Jumat, 6 November 2026

  4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas 3

  5. Materi : Pemanfaatan dan Pelestarian Kenampakan Alam

  6. Pertemuan Ke- : 5 (Kelima)

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu memahami cara memanfaatkan kenampakan alam secara bijak serta mengenali pentingnya upaya pelestarian lingkungan alam di sekitar kita sebagai wujud tanggung jawab menjaga ciptaan Tuhan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk pemanfaatan kenampakan alam daratan dan perairan, serta menyebutkan cara-cara sederhana untuk melestarikan lingkungan sekitar dengan benar.

  2. TP Ma-Mi-Joy Melalui kegiatan proyek mini "Aksi Penjaga Bumi" dan diskusi kelompok interaktif (Ma-Mi-Joy), peserta didik dapat memahami pentingnya pelestarian alam secara menyenangkan, kreatif, dan penuh antusias.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai bagaimana manusia memanfaatkan kenampakan alam (daratan dan perairan) untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.

  2. Peserta didik mengenal dampak buruk dari perusakan alam (seperti banjir, tanah longsor, dan pencemaran air) serta pentingnya menjaga kelestariannya.

  3. Peserta didik berdiskusi mengenai contoh tindakan pelestarian sederhana yang dapat dilakukan di rumah maupun di sekolah (misalnya menanam pohon, tidak membuang sampah sembarangan, dan menghemat air).

  4. Peserta didik mengerjakan latihan mandiri (post test) untuk menguji pemahaman tentang pemanfaatan dan pelestarian kenampakan alam.

E. APERSEPSI SINGKAT Guru membuka pelajaran dengan mengajukan pertanyaan pemantik: "Anak-anak, apa yang akan terjadi pada lingkungan sekitar kita jika sungai dipenuhi sampah atau pohon-pohon di hutan ditebang secara sembarangan?" Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan pentingnya menjaga, merawat, dan melestarikan kenampakan alam anugerah Allah SWT.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

  1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah Allah SWT berfirman dalam QS. Ar-Rum ayat 41:

"Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusia, Allah menghendaki agar mereka merasakan sebagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar)."
Keterkaitan: Melalui materi pemanfaatan dan pelestarian alam ini, peserta didik diajarkan untuk menjadi khalifah di bumi yang senantiasa menjaga keseimbangan alam, berbuat baik pada lingkungan, serta tidak melakukan perusakan.

  1. Penjabaran Materi Kenampakan alam memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia, sehingga harus dikelola dan dilestarikan dengan baik:

    Pemanfaatan dan Pelestarian Kenampakan Alam

    A. Tujuan Pembelajaran

    Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

    1. Menjelaskan pengertian kenampakan alam.

    2. Menyebutkan berbagai jenis kenampakan alam.

    3. Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan manusia.

    4. Menjelaskan cara melestarikan kenampakan alam.

    5. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan alam.

    B. Pengertian Kenampakan Alam

    Kenampakan alam adalah segala sesuatu yang terbentuk secara alami di permukaan bumi tanpa dibuat oleh manusia.

    Kenampakan alam memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia, hewan, dan tumbuhan.

    Contohnya adalah gunung, sungai, pantai, laut, danau, hutan, dan pegunungan.

    C. Jenis-Jenis Kenampakan Alam

    1. Gunung

    Gunung adalah bagian permukaan bumi yang menjulang tinggi.

    Manfaat gunung:

    • Tempat tumbuhnya berbagai tumbuhan.

    • Sumber mata air.

    • Tempat wisata alam.

    • Tempat hidup berbagai hewan.

    2. Sungai

    Sungai adalah aliran air alami yang mengalir dari tempat tinggi menuju tempat yang lebih rendah.

    Manfaat sungai:

    • Sumber air bagi manusia.

    • Mengairi sawah dan perkebunan.

    • Tempat hidup ikan.

    • Sarana transportasi di beberapa daerah.

    3. Pantai

    Pantai adalah daerah pertemuan antara daratan dan lautan.

    Manfaat pantai:

    • Tempat wisata.

    • Tempat nelayan mencari ikan.

    • Tempat pembuatan garam.

    • Tempat hidup berbagai hewan laut.

    4. Lautp

    Laut adalah kumpulan air asin yang sangat luas.

    Manfaat laut:

    • Menghasilkan ikan dan hasil laut lainnya.

    • Tempat hidup berbagai hewan laut.

    • Sarana transportasi kapal.

    • Tempat wisata dan rekreasi.

    5. Danau

    Danau adalah genangan air yang luas dan dikelilingi daratan.

    Manfaat danau:

    • Sumber air.

    • Tempat memelihara ikan.

    • Tempat wisata.

    • Membantu pengairan pertanian.

    6. Hutan

    Hutan adalah wilayah yang ditumbuhi banyak pepohonan dan menjadi tempat hidup berbagai hewan.

    Manfaat hutan:

    • Menghasilkan oksigen.

    • Menyerap air hujan.

    • Menjadi tempat tinggal hewan.

    • Menjaga keseimbangan alam.

    • Mencegah tanah longsor dan banjir.

    D. Pemanfaatan Kenampakan Alam

    Kenampakan alam dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup.

    Contoh pemanfaatannya:

    Kenampakan Alam

    Pemanfaatan

    Gunung

    Perkebunan dan wisata

    Sungai

    Pengairan sawah dan sumber air

    Pantai

    Nelayan dan wisata

    Laut

    Perikanan dan transportasi

    Danau

    Perikanan dan sumber air

    Hutan

    Sumber oksigen dan hasil hutan


    E. Pelestarian Kenampakan Alam

    Pelestarian alam adalah usaha menjaga dan merawat lingkungan agar tetap bersih, sehat, dan tidak rusak.

    Kita harus melestarikan alam karena alam memberikan banyak manfaat bagi kehidupan.

    Cara melestarikan kenampakan alam:

    1. Tidak membuang sampah ke sungai.

    2. Menanam dan merawat pohon.

    3. Tidak menebang pohon sembarangan.

    4. Tidak memburu hewan liar.

    5. Menjaga kebersihan pantai.

    6. Menghemat penggunaan air.

    7. Tidak merusak terumbu karang.

    8. Melakukan reboisasi atau penanaman kembali hutan.

    F. Akibat Tidak Melestarikan Alam

    Apa yang terjadi jika manusia tidak menjaga alam?

    Akibatnya antara lain:

    • Banjir karena sungai tersumbat sampah.

    • Tanah longsor akibat penebangan pohon sembarangan.

    • Pencemaran air karena sampah dan limbah.

    • Hewan kehilangan tempat tinggal.

    • Berkurangnya sumber air bersih.

    • Kerusakan lingkungan dan ekosistem.

    G. Contoh Sikap Peduli terhadap Alam di Sekolah dan Rumah

    Anak-anak dapat ikut menjaga alam melalui kegiatan sederhana.

    Contohnya:

    • Membuang sampah pada tempatnya.

    • Menyiram tanaman setiap hari.

    • Membersihkan halaman rumah dan sekolah.

    • Mengurangi penggunaan plastik.

    • Menghemat air saat mencuci tangan.

    • Mengajak teman menjaga kebersihan lingkungan.

    Ingat, anak-anak! Menjaga alam adalah tanggung jawab kita bersama. Alam yang bersih membuat kehidupan menjadi sehat, nyaman, dan aman.

    H. Soal Latihan IPAS Kelas 3 SD

    Nama: ........................................

    Kelas: .........................................

    I. Pilihan Ganda

    Pilihlah jawaban yang paling tepat!

    1. Segala sesuatu yang terbentuk secara alami di permukaan bumi disebut ....
    a. Kenampakan buatan
    b. Kenampakan alam
    c. Bangunan

    2. Berikut yang termasuk kenampakan alam adalah ....
    a. Gedung sekolah
    b. Jembatan
    c. Gunung

    3. Daerah pertemuan antara daratan dan lautan disebut ....
    a. Pantai
    b. Gunung
    c. Hutan

    4. Sungai dapat dimanfaatkan untuk ....
    a. Membuang sampah
    b. Mengairi sawah
    c. Menebang pohon

    5. Hutan bermanfaat untuk ....
    a. Menghasilkan oksigen
    b. Mencemari udara
    c. Merusak tanah

    6. Kegiatan menanam kembali pohon di hutan disebut ....
    a. Penebangan
    b. Reboisasi
    c. Pembakaran

    7. Salah satu cara menjaga kebersihan sungai adalah ....
    a. Membuang sampah ke sungai
    b. Membuang limbah ke sungai
    c. Tidak membuang sampah ke sungai

    8. Laut dimanfaatkan nelayan untuk ....
    a. Mencari ikan
    b. Menanam padi
    c. Memelihara sapi

    9. Penebangan pohon secara sembarangan dapat menyebabkan ....
    a. Tanah menjadi subur
    b. Tanah longsor
    c. Udara semakin bersih

    10. Sikap yang menunjukkan kepedulian terhadap alam adalah ....
    a. Merusak tanaman
    b. Memburu hewan liar
    c. Menanam dan merawat pohon

    II. Isian Singkat

    1. Gunung, sungai, laut, dan hutan termasuk kenampakan ....

    2. Kumpulan air asin yang sangat luas disebut ....

    3. Genangan air luas yang dikelilingi daratan disebut ....

    4. Usaha menjaga dan merawat alam disebut ....

    5. Menanam kembali pohon di hutan disebut ....

    III. Soal Uraian

    Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

    1. Apa yang dimaksud dengan kenampakan alam?

    2. Sebutkan lima contoh kenampakan alam!

    3. Sebutkan tiga manfaat sungai bagi manusia!

    4. Mengapa kita harus menjaga kelestarian hutan?

    5. Sebutkan lima cara melestarikan kenampakan alam!

    I. Kegiatan Praktik / Proyek Sederhana

    Judul: Ayo Selamatkan Alam Kita!

    Petunjuk kegiatan:

    1. Buatlah gambar salah satu kenampakan alam.

    2. Tuliskan tiga manfaat kenampakan alam tersebut.

    3. Tuliskan tiga cara melestarikannya.

    4. Warnai gambar dengan indah dan rapi.

    5. Presentasikan hasil karyamu di depan kelas.

    Contoh slogan:

    • Alamku Bersih, Hidupku Sehat!

    • Sayangi Bumi, Jaga Lingkungan!

    • Jangan Buang Sampah ke Sungai!

    • Ayo Menanam Pohon!

    J. Kunci Jawaban

    Pilihan Ganda:

    1. B

    2. C

    3. A

    4. B

    5. A

    6. B

    7. C

    8. A

    9. B

    10. C

    Isian Singkat:

    1. Alam

    2. Laut

    3. Danau

    4. Pelestarian alam

    5. Reboisasi

    Uraian:

    1. Segala sesuatu yang terbentuk secara alami di permukaan bumi.

    2. Gunung, sungai, pantai, laut, danau, dan hutan.

    3. Sumber air, mengairi sawah, dan tempat hidup ikan.

    4. Karena hutan menghasilkan oksigen, menjadi tempat hidup hewan, dan mencegah banjir serta longsor.

    5. Menanam pohon, tidak membuang sampah sembarangan, menghemat air, menjaga sungai, dan tidak merusak hutan.

    K. Kesimpulan Pembelajaran

    Kenampakan alam merupakan kekayaan alam yang harus kita syukuri dan jaga bersama. Gunung, sungai, pantai, laut, dan hutan mempunyai banyak manfaat bagi kehidupan manusia.

    Oleh karena itu, kita harus memanfaatkan alam dengan bijaksana dan melestarikannya agar tetap indah dan dapat dinikmati oleh generasi mendatang.

    Pesan Ibu Guru untuk Ananda Sholih-Sholihah Kelas 3A 🌱

    Anak-anak hebat, Allah telah menciptakan alam dengan begitu indah. Mari kita tunjukkan rasa syukur dengan menjaga kebersihan, menyayangi tumbuhan, tidak menyakiti hewan, dan tidak merusak lingkungan. Ingatlah, menjaga alam adalah salah satu bentuk rasa syukur kita kepada Allah SWT.

    "Alam bukan hanya untuk dinikmati, tetapi juga untuk dijaga dan dilestarikan." 🌳

  • Pemanfaatan Kenampakan Alam:

    • Daratan: Dimanfaatkan sebagai lahan pertanian, perkebunan, tempat tinggal, dan lokasi pembangunan fasilitas umum.

    • Perairan: Dimanfaatkan sebagai sumber air minum, sarana transportasi, irigasi sawah, serta tempat budidaya ikan.

  • Upaya Pelestarian Alam:

    • Melakukan reboisasi (penanaman kembali hutan yang gundul).

    • Tidak membuang sampah ke sungai atau ke laut agar tidak menyebabkan banjir dan pencemaran.

    • Menghemat penggunaan air bersih dalam kehidupan sehari-hari.

    • Membersihkan lingkungan sekolah dan rumah secara rutin bersama-sama.

  1. Video Pembelajaran

  • (Link video pembelajaran interaktif mengenai cara menjaga dan melestarikan kenampakan alam dapat disematkan di sini).

  1. Media/Alat Peraga

  • PPT (PowerPoint) materi pemanfaatan dan pelestarian alam

  • Gambar perbandingan lingkungan yang asri dan lingkungan yang rusak

  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

  1. Post Test Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!

  2. Sebutkan satu contoh pemanfaatan kenampakan alam daratan bagi manusia!

  3. Mengapa kita tidak boleh membuang sampah sembarangan ke dalam aliran sungai?

  4. Sebutkan dua contoh cara sederhana untuk melestarikan lingkungan di sekitar rumahmu!

G. KESIMPULAN / REFLEKSI Kesimpulan/Refleksi :

  1. Kesimpulan Kenampakan alam daratan dan perairan sangat bermanfaat bagi kehidupan kita. Oleh karena itu, kita wajib menjaga, merawat, dan melestarikannya agar tetap bersih, lestari, dan dapat dinikmati hingga masa depan.

  2. Refleksi

  • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias memberikan ide-ide kreatif tentang cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan rumah.

  • Kendala yang ditemukan: Beberapa siswa masih perlu diingatkan untuk konsisten menjaga kebersihan pribadi seperti tidak membuang sampah sisa jajanan sembarangan.

  • Respons/keterlibatan peserta didik: Sangat aktif, ceria, dan interaktif selama kegiatan diskusi kelompok tentang aksi penyelamatan lingkungan.

  • Tindak lanjut pembelajaran: Mengadakan kegiatan "Jumat Bersih" secara berkala di lingkungan sekolah sebagai pembiasaan nyata melestarikan alam.

  1. Capaian Tujuan Pembelajaran

  • Jumlah peserta didik tuntas : .22 peserta didik

  • Jumlah peserta didik belum tuntas : ... 3 peserta didik

  • Tindak lanjut: Memberikan bimbingan personal serta penguatan motivasi agar peserta didik yang belum tuntas semakin peduli dan terbiasa menjaga kebersihan lingkungan sekitar.
Dokumentasi kegiatan hari ini

postingan 1_Seni Rupa, Jumat, 6 November 2026

/ Comments: (0)





Assalamu’alaikum

A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd

  2. Mata Pelajaran : Seni Rupa

  3. Hari/Tanggal : Jumat, 6 November 2026

  4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas 3

  5. Materi : Penerapan Komposisi (Pengolahan Garis dan Pewarnaan)

  6. Pertemuan Ke- : 6 (Keenam)

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu menerapkan teknik pengolahan garis dan pewarnaan yang baik dalam karya seni rupa dua dimensi untuk menciptakan hasil akhir yang rapi, harmonis, dan menarik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum Peserta didik dapat memahami fungsi pengolahan garis (ketebalan dan arah garis) serta teknik pewarnaan yang serasi dalam mewujudkan karya seni rupa yang utuh.

  2. TP Ma-Mi-Joy Melalui kegiatan mewarnai bersama dan eksplorasi warna secara kreatif (Ma-Mi-Joy), peserta didik dapat menyelesaikan karya seni rupa dua dimensi mereka dengan penuh rasa gembira, percaya diri, dan teliti.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai teknik mempertegas garis dan mengombinasikan warna pada karya seni rupa.

  2. Peserta didik menyiapkan alat pewarna dan memeriksa kembali rancangan gambar yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya.

  3. Peserta didik melakukan proses pewarnaan secara bertahap (mulai dari warna dasar hingga gradasi sederhana) serta merapikan garis tepi gambar.

  4. Peserta didik menunjukkan hasil akhir karya seni rupa dua dimensi mereka di depan kelas.

E. APERSEPSI SINGKAT Guru membuka pelajaran dengan memperlihatkan dua gambar yang sama-sama sudah diwarnai, namun yang satu garisnya kabur dan warnanya tidak rata, sementara yang satu lagi garisnya tegas dan warnanya rapi. Guru bertanya: "Anak-anak, menurut kalian gambar mana yang terlihat lebih hidup dan indah dipandang?" Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan pentingnya pengolahan garis dan pewarnaan dalam finishing karya seni.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

  1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Mulk ayat 3:

"...Kamu tidak melihat pada ciptaan Tuhan Yang Maha Pemurah sesuatu yang tidak seimbang..."
Keterkaitan: Melalui proses pewarnaan dan pengolahan garis ini, peserta didik diajarkan untuk teliti, sabar, serta menjaga kerapian sebagai bentuk kecintaan terhadap keindahan dan keteraturan ciptaan Allah SWT.

  1. Penjabaran Materi Pengolahan garis dan pewarnaan adalah tahap akhir (finishing) dalam membuat karya seni rupa 2 dimensi agar tampak lebih sempurna:

  • Penerapan Komposisi (Pengolahan Garis dan Pewarnaan)

    A. 

    B. Pengertian Komposisi

    Komposisi adalah cara mengatur atau menyusun unsur-unsur seni rupa dalam sebuah gambar agar terlihat indah, menarik, dan seimbang.

    Unsur-unsur seni rupa antara lain:

    • Garis

    • Bentuk

    • Warna

    • Bidang

    • Tekstur

    Komposisi yang baik membuat gambar terlihat rapi dan enak dipandang.

    C. Mengenal Macam-Macam Garis

    Garis merupakan salah satu unsur penting dalam seni rupa. Garis dapat digunakan untuk membuat bentuk, pola, dan gambar.

    Macam-macam garis:

    1. Garis lurus: garis yang tidak berbelok.

    2. Garis lengkung: garis yang melengkung.

    3. Garis zig-zag: garis yang memiliki banyak sudut.

    4. Garis bergelombang: garis yang bentuknya seperti ombak.

    5. Garis putus-putus: garis yang terdiri dari bagian-bagian terpisah.

    6. Garis spiral: garis yang melingkar semakin besar atau kecil.

    D. Pengolahan Garis dalam Seni Rupa

    Pengolahan garis adalah kegiatan menggabungkan berbagai jenis garis untuk menghasilkan gambar atau hiasan yang indah.

    Contohnya:

    • Garis lurus dapat membentuk rumah.

    • Garis lengkung dapat membentuk awan dan bunga.

    • Garis zig-zag dapat membentuk gunung.

    • Garis bergelombang dapat membentuk air.

    • Garis spiral dapat membentuk motif hias.

    E. Mengenal Pewarnaan

    Pewarnaan adalah kegiatan memberikan warna pada gambar agar terlihat lebih indah, menarik, dan hidup.

    Jenis warna yang dapat digunakan:

    1. Warna primer (warna pokok)

    • Merah

    • Kuning

    • Biru

    2. Warna sekunder
    Warna yang dihasilkan dari campuran dua warna primer.

    • Merah + kuning = jingga.

    • Kuning + biru = hijau.

    • Merah + biru = ungu.

    F. Teknik Pewarnaan

    Beberapa teknik pewarnaan yang dapat digunakan:

    1. Teknik arsir: memberikan warna dengan goresan garis berulang.

    2. Teknik gradasi: perpindahan warna dari terang ke gelap.

    3. Teknik blok: mewarnai bidang secara merata.

    4. Teknik titik: memberikan warna menggunakan titik-titik.

    G. Langkah-Langkah Membuat Karya Seni

    Mari membuat gambar pemandangan dengan pengolahan garis dan pewarnaan!

    Langkah-langkah:

    1. Siapkan kertas gambar, pensil, penghapus, dan alat warna.

    2. Buat sketsa gambar menggunakan pensil.

    3. Tambahkan berbagai jenis garis untuk memperindah gambar.

    4. Perhatikan susunan objek agar terlihat seimbang.

    5. Warnai gambar dengan warna yang sesuai.

    6. Rapikan hasil karya dan berikan nama.

    Ingat! Saat menggambar, kita harus kreatif, teliti, sabar, dan menjaga kebersihan alat serta tempat belajar.

    H. Soal Latihan Seni Rupa

    Nama: ........................................

    Kelas: III

    I. Pilihan Ganda

    Pilihlah jawaban yang paling tepat!

    1. Cara mengatur unsur-unsur seni rupa agar terlihat indah disebut ....
    a. Komposisi
    b. Olahraga
    c. Pengukuran

    2. Unsur seni rupa yang berupa goresan memanjang disebut ....
    a. Warna
    b. Garis
    c. Tekstur

    3. Garis yang bentuknya seperti ombak disebut ....
    a. Garis lurus
    b. Garis zig-zag
    c. Garis bergelombang

    4. Berikut yang termasuk warna primer adalah ....
    a. Hijau
    b. Ungu
    c. Merah

    5. Campuran warna merah dan kuning menghasilkan warna ....
    a. Jingga
    b. Hijau
    c. Ungu

    6. Teknik pewarnaan dengan goresan garis berulang disebut ....
    a. Teknik arsir
    b. Teknik blok
    c. Teknik titik

    7. Memberikan warna secara merata pada bidang gambar disebut ....
    a. Teknik titik
    b. Teknik blok
    c. Teknik garis

    8. Garis zig-zag memiliki bentuk ....
    a. Melengkung
    b. Berombak
    c. Berliku dan bersudut

    9. Perpindahan warna dari terang ke gelap disebut ....
    a. Gradasi
    b. Komposisi
    c. Sketsa

    10. Sebelum mewarnai gambar, sebaiknya kita membuat ....
    a. Cerita
    b. Sketsa
    c. Lipatan

    II. Isian Singkat

    1. Tiga warna primer adalah ..., ..., dan ....

    2. Campuran warna kuning dan biru menghasilkan warna ....

    3. Garis yang tidak berbelok disebut garis ....

    4. Kegiatan memberikan warna pada gambar disebut ....

    5. Komposisi bertujuan agar gambar terlihat ..., ..., dan ....

    III. Uraian

    Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

    1. Apa yang dimaksud dengan komposisi dalam seni rupa?

    2. Sebutkan empat macam garis yang kamu ketahui!

    3. Apa perbedaan warna primer dan warna sekunder?

    4. Sebutkan tiga teknik pewarnaan dalam seni rupa!

    5. Mengapa kita harus memperhatikan komposisi saat menggambar?

    I. Kegiatan Praktik (Unjuk Kerja)

    Judul kegiatan: Membuat Gambar Pemandangan yang Indah

    Petunjuk:

    1. Buatlah gambar pemandangan alam.

    2. Gunakan minimal tiga jenis garis.

    3. Tambahkan bentuk rumah, pohon, gunung, matahari, atau sungai.

    4. Gunakan minimal lima warna.

    5. Warnai dengan rapi dan menarik.

    6. Berikan judul pada hasil karyamu.

    Penilaian praktik:

    • Kreativitas gambar.

    • Penggunaan berbagai jenis garis.

    • Keseimbangan komposisi.

    • Perpaduan warna.

    • Kerapian hasil karya.

    J. Kunci Jawaban

    Pilihan Ganda:

    1. A

    2. B

    3. C

    4. C

    5. A

    6. A

    7. B

    8. C

    9. A

    10. B

    Isian Singkat:

    1. Merah, kuning, biru.

    2. Hijau.

    3. Lurus.

    4. Pewarnaan.

    5. Indah, menarik, seimbang.

    Uraian: Jawaban disesuaikan dengan materi pada bagian A sampai G.



  1. Video Pembelajaran

  • (Link video pembelajaran interaktif mengenai teknik mewarnai dan pengolahan garis dalam seni rupa dapat disematkan di sini).

  1. Media/Alat Peraga

  • PPT (PowerPoint) materi teknik mewarnai dan garis

  • Contoh hasil karya gambar yang sudah diwarnai dengan rapi

  • Buku gambar, pensil warna / krayon / spidol kecil

  1. Post Test Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!

  2. Apa fungsi dari mempertegas garis pada sebuah gambar?

  3. Bagaimana cara mewarnai gambar di buku agar hasilnya terlihat rata dan rapi?

  4. Mengapa kita perlu memilih kombinasi warna yang serasi saat menyelesaikan karya seni?

G. KESIMPULAN / REFLEKSI Kesimpulan/Refleksi :

Komposisi merupakan cara menyusun unsur-unsur seni rupa agar menghasilkan karya yang indah dan menarik. Pengolahan garis serta pemilihan warna yang tepat dapat membuat gambar menjadi lebih hidup.

  1. Kesimpulan Pengolahan garis yang tegas serta teknik pewarnaan yang rapi dan serasi akan membuat karya seni rupa dua dimensi menjadi jauh lebih indah, hidup, dan menarik untuk dilihat.

  2. Refleksi

  • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat tekun, fokus, dan antusias menyelesaikan proses pewarnaan karya seni mereka hingga tuntas.

  • Kendala yang ditemukan: Beberapa siswa masih terburu-buru saat mewarnai sehingga warna pada bagian pinggir objek terkadang keluar dari garis batas.

  • Respons/keterlibatan peserta didik: Sangat aktif, kreatif, dan bangga menunjukkan hasil karya warna mereka kepada teman sekelas.

  • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan apresiasi berupa pujian serta bimbingan teknik memegang alat pewarna agar pulasan warna semakin rapi pada pertemuan berikutnya.

  1. Capaian Tujuan Pembelajaran

  • Jumlah peserta didik tuntas : ...22 peserta didik

  • Jumlah peserta didik belum tuntas : ...3 peserta didik

  • Tindak lanjut: Memberikan bimbingan personal serta waktu tambahan ringan bagi peserta didik yang belum selesai merapikan garis dan pewarnaan karyanya.
Dokumentasi kegiatan hari ini

Postingan 2_P.Pancasila, Kamis, 05 November 2026

on Rabu, 04 November 2026
/ Comments: (0)




🌸 Sapaan Pagi Ananda Sholih-Sholiha Kelas 3A 🌸

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🤗

Apa kabar, anak-anak hebat kelas 3A? Semoga semuanya sehat, bahagia, dan selalu dalam lindungan Allah Swt. 💖

Anak-anak sholih dan sholiha, jangan lupa untuk selalu berbuat kebaikan, peduli terhadap sesama, dan menjaga kebersihan lingkungan. 🥰

✨ Yuk, biasakan diri untuk:
🌷 Menolong teman yang membutuhkan.
🌷 Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan.
🌷 Bertutur kata yang baik dan menjaga ucapan agar tidak menyakiti hati teman.
🌷 Saling menghargai, menyayangi, dan menjaga satu sama lain.
🌷 Selalu jujur, disiplin, bertanggung jawab, serta rajin beribadah.

🌟 Motivasi hari ini:
“Jadilah anak yang tidak hanya cerdas dalam ilmu, tetapi juga indah dalam akhlak. Kebaikan kecil yang kita lakukan dengan ikhlas dapat membawa kebahagiaan bagi orang lain.”

Jangan lupa salat tepat waktu, berdoa, dan murojaah hafalan surah-surah pendek, ya, anak-anak. Semoga setiap langkah kita menjadi amal kebaikan dan membawa keberkahan. 🤲💕

Tetap semangat belajar, teruslah berbuat baik, dan jadilah kebanggaan orang tua serta guru. Ibu Guru percaya, anak-anak kelas 3A pasti bisa menjadi generasi yang sholih, cerdas, peduli, dan berakhlak mulia. 🌈✨

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Salam sayang,
Ibu Guru Kelas 3A ❤️


A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd

  2. Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

  3. Hari/Tanggal : Kamis, 5 November 2026

  4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas 3

  5. Materi : Kewajiban Anak sebagai Warga Sekolah

  6. Pertemuan Ke- : 5 (Kelima)

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan konsep kewajiban, serta mengenali bentuk-bentuk kewajiban anak sebagai warga sekolah yang harus dilaksanakan di lingkungan sekolah dengan penuh tanggung jawab.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum

    Peserta didik dapat mengidentifikasi makna kewajiban secara sederhana dan menyebutkan contoh kewajiban anak sebagai warga sekolah dengan benar.

  2. TP Ma-Mi-Joy

    Melalui kegiatan bermain peran situasi sekolah dan diskusi kelompok interaktif (Ma-Mi-Joy), peserta didik dapat memahami dan menunjukkan contoh sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas di sekolah secara menyenangkan, aktif, dan percaya diri.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pentingnya melaksanakan kewajiban di sekolah setelah mendapatkan hak mereka sebagai siswa.

  2. Peserta didik mengenal berbagai contoh kewajiban anak sebagai warga sekolah (misalnya mematuhi tata tertib sekolah, menjaga kebersihan kelas, menghormati guru, dan belajar dengan tekun).

  3. Peserta didik berlatih menyebutkan tugas atau kewajiban harian yang biasa mereka lakukan di sekolah melalui tanya jawab interaktif.

  4. Peserta didik mengerjakan latihan mandiri (post test) untuk menguji pemahaman tentang konsep kewajiban di sekolah.

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru membuka pelajaran dengan mengajukan pertanyaan pemantik: "Anak-anak, setelah guru mengajar dan memberikan ilmu serta fasilitas belajar di sekolah, apa yang seharusnya kita lakukan sebagai siswa?" Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan konsep kewajiban sebagai segala sesuatu yang harus kita laksanakan dengan penuh tanggung jawab di lingkungan sekolah.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

  1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah

    Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Ma'idah ayat 2:

"...Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran..."

Keterkaitan: Melalui materi kewajiban anak di sekolah ini, peserta didik diajarkan untuk senantiasa menaati aturan sekolah, menjaga ketertiban, serta tolong-menolong dalam kebaikan dengan menjalankan tugas dan kewajiban sebagai siswa dengan penuh keikhlasan.

  1. Penjabaran Materi

    Kewajiban adalah segala sesuatu yang harus dilaksanakan atau dikerjakan dengan penuh tanggung jawab. Sebagai seorang siswa di sekolah (warga sekolah), kita memiliki beberapa kewajiban penting, antara lain:

  • Mematuhi Tata Tertib Sekolah: Datang tepat waktu ke sekolah, mengenakan seragam sesuai ketentuan, dan mengikuti upacara bendera dengan tertib.

  • Menjaga Kebersihan dan Keindahan Sekolah: Melaksanakan piket kelas sesuai jadwal, tidak membuang sampah sembarangan, serta merawat fasilitas sekolah.

  • Menghormati Guru dan Menyayangi Teman: Berbicara dengan sopan santun kepada bapak/ibu guru, mendengarkan penjelasan guru saat belajar, serta rukun dengan seluruh teman.

  • Belajar dengan Sungguh-sungguh: Mengerjakan tugas sekolah dengan baik dan aktif mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas.

  1. Video Pembelajaran

  • (Link video pembelajaran interaktif mengenai kewajiban anak di sekolah dapat disematkan di sini).

  1. Media/Alat Peraga

  • PPT (PowerPoint) materi kewajiban anak di sekolah

  • Kartu ilustrasi kegiatan menaati aturan di sekolah

  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

  1. Post Test

    Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!

  2. Apa arti dari kewajiban?

  3. Sebutkan dua contoh kewajiban yang harus kamu laksanakan di sekolah!

  4. Mengapa kita harus menaati tata tertib dan menjaga kebersihan di lingkungan sekolah?

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

Kesimpulan/Refleksi :

  1. Kesimpulan

    Kewajiban adalah sesuatu yang harus kita laksanakan dengan tanggung jawab. Sebagai warga sekolah, peserta didik memiliki kewajiban untuk mematuhi tata tertib, menjaga kebersihan, menghormati guru, serta belajar dengan tekun.

  2. Refleksi

  • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias menceritakan pengalaman mereka melaksanakan tugas piket kelas dan menaati peraturan sekolah.

  • Kendala yang ditemukan: Beberapa siswa masih perlu dibiasakan untuk tertib merapikan meja belajar dan membuang sampah pada tempatnya secara mandiri.

  • Respons/keterlibatan peserta didik: Sangat aktif, ceria, dan interaktif selama sesi tanya jawab dan bermain peran di kelas.

  • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan pembiasaan dan penguatan positif harian agar peserta didik senantiasa disiplin menjalankan kewajiban di sekolah.

  1. Capaian Tujuan Pembelajaran

  • Jumlah peserta didik tuntas : .24.. peserta didik

  • Jumlah peserta didik belum tuntas : ..1. peserta didik

  • Tindak lanjut: Memberikan bimbingan personal serta pendekatan persuasif kepada peserta didik yang belum tuntas agar lebih memahami pentingnya melaksanakan kewajiban di sekolah dengan gembira.
Dokumentasi kegiatan hari ini

Postingan 1_Ipas , Kamis, 05 November 2026

/ Comments: (0)





🌸 Sapaan Pagi Ananda Sholih-Sholiha Kelas 3A 🌸

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🤗

Apa kabar, anak-anak hebat kelas 3A? Semoga semuanya sehat, bahagia, dan selalu dalam lindungan Allah Swt. 💖

Anak-anak sholih dan sholiha, jangan lupa untuk selalu berbuat kebaikan, peduli terhadap sesama, dan menjaga kebersihan lingkungan. 🥰

✨ Yuk, biasakan diri untuk:
🌷 Menolong teman yang membutuhkan.
🌷 Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan.
🌷 Bertutur kata yang baik dan menjaga ucapan agar tidak menyakiti hati teman.
🌷 Saling menghargai, menyayangi, dan menjaga satu sama lain.
🌷 Selalu jujur, disiplin, bertanggung jawab, serta rajin beribadah.

🌟 Motivasi hari ini:
“Jadilah anak yang tidak hanya cerdas dalam ilmu, tetapi juga indah dalam akhlak. Kebaikan kecil yang kita lakukan dengan ikhlas dapat membawa kebahagiaan bagi orang lain.”

Jangan lupa salat tepat waktu, berdoa, dan murojaah hafalan surah-surah pendek, ya, anak-anak. Semoga setiap langkah kita menjadi amal kebaikan dan membawa keberkahan. 🤲💕

Tetap semangat belajar, teruslah berbuat baik, dan jadilah kebanggaan orang tua serta guru. Ibu Guru percaya, anak-anak kelas 3A pasti bisa menjadi generasi yang sholih, cerdas, peduli, dan berakhlak mulia. 🌈✨

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Salam sayang,
Ibu Guru Kelas 3A ❤️

A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd

  2. Mata Pelajaran : IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)

  3. Hari/Tanggal : Kamis, 5 November 2026

  4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas 3

  5. Materi : Kenampakan Alam Perairan di Lingkungan Sekitarku

  6. Pertemuan Ke- : 4 (Keempat)

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu mengenal dan mendeskripsikan berbagai bentuk kenampakan alam perairan yang ada di lingkungan sekitar, serta memahami manfaatnya bagi kehidupan manusia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk kenampakan alam perairan (seperti sungai, danau, laut, dan rawa) serta mengetahui fungsinya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

  2. TP Ma-Mi-Joy Melalui kegiatan pengamatan gambar dan permainan mencocokkan bentuk perairan secara interaktif (Ma-Mi-Joy), peserta didik dapat mengenal kenampakan alam perairan di lingkungan sekitar secara menyenangkan, aktif, dan penuh rasa antusias.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengertian kenampakan alam perairan (bagian permukaan bumi yang digenangi air).

  2. Peserta didik mengenal berbagai bentuk kenampakan alam perairan di sekitar mereka (sungai, danau, laut, dan selat).

  3. Peserta didik berdiskusi mengenai manfaat perairan bagi kehidupan manusia serta jenis makhluk hidup yang hidup di dalamnya.

  4. Peserta didik mengerjakan latihan mandiri (post test) untuk menguji pemahaman tentang kenampakan alam perairan di lingkungan sekitar.

E. APERSEPSI SINGKAT Guru membuka pelajaran dengan mengajukan pertanyaan pemantik: "Anak-anak, pernahkah kalian melihat aliran sungai yang mengalir atau bermain air di pantai yang luas? Dari mana asal air tersebut dan apa manfaatnya bagi kita?" Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan keberagaman ciptaan Allah SWT berupa wilayah perairan di muka bumi.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

  1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah Allah SWT berfirman dalam QS. An-Nur ayat 45:

"Dan Allah telah menciptakan semua jenis hewan dari air..."
Keterkaitan: Melalui materi kenampakan alam perairan ini, peserta didik diajarkan untuk mengagumi kebesaran Allah SWT yang menciptakan sumber air dan lautan yang luas sebagai sumber kehidupan bagi seluruh makhluk hidup.

  1. Penjabaran Materi Kenampakan alam perairan adalah bagian dari permukaan bumi yang tergenang atau dialiri oleh air. Beberapa bentuk kenampakan alam perairan meliputi:

  • Sungai: Aliran air tawar yang mengalir dari hulu (pegunungan) menuju hilir (muara atau laut).

  • Danau: Genangan air yang sangat luas dan dikelilingi oleh daratan (baik danau alami maupun buatan/waduk).

  • Laut: Genangan air asin yang sangat luas dan menghubungkan antar pulau atau benua.

  • Rawa: Genangan air di lahan yang agak rendah dan biasanya ditumbuhi oleh tanaman air.

  1. Video Pembelajaran

  • (Link video pembelajaran interaktif mengenai berbagai bentuk kenampakan alam perairan dapat disematkan di sini).

  1. Media/Alat Peraga

  • PPT (PowerPoint) materi kenampakan alam perairan

  • Gambar ilustrasi bentuk perairan (sungai, danau, dan laut)

  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

  1. Post Test Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!

  2. Apa yang dimaksud dengan kenampakan alam perairan?

  3. Sebutkan dua contoh bentuk kenampakan alam perairan yang ada di permukaan bumi!

  4. Mengapa air laut terasa asin sedangkan air sungai biasanya tawar?

G. KESIMPULAN / REFLEKSI Kesimpulan/Refleksi :

  1. Kesimpulan Kenampakan alam perairan seperti sungai, danau, dan laut merupakan bagian penting dari permukaan bumi yang menyimpan banyak manfaat dan harus dijaga kebersihannya.

  2. Refleksi

  • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias menyebutkan berbagai bentuk perairan dan menceritakan pengalaman mereka saat berkunjung ke pantai atau danau.

  • Kendala yang ditemukan: Beberapa siswa masih perlu dibimbing untuk membedakan secara jelas antara fungsi sungai dan danau dalam kehidupan sehari-hari.

  • Respons/keterlibatan peserta didik: Sangat aktif, ceria, dan interaktif selama kegiatan diskusi kelompok berlangsung.

  • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan kuis bergambar atau penugasan sederhana mengamati aliran air di sekitar rumah pada pertemuan berikutnya.

  1. Capaian Tujuan Pembelajaran

  • Jumlah peserta didik tuntas : ..24. peserta didik

  • Jumlah peserta didik belum tuntas : ..1. peserta didik

  • Tindak lanjut: Memberikan bimbingan personal serta penjelasan visual menggunakan gambar atau video singkat agar peserta didik yang belum tuntas lebih memahami materi kenampakan alam perairan.
Dokumentasi kegiatan hari ini :