Postingan 3_Matematika, Senin, 16 November 2026

🌸 Sapaan

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Fuji Lestari, S. Pd.
   
   
2. Mata Pelajaran : Matematika
   
   
3. Hari/Tanggal : Senin, 16 November 2026
   
   
4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas 3
   
   
5. Materi : Menemukan Nilai yang Tidak Diketahui pada Penjumlahan dan Pembagian Sederhana
   
   
6. Pertemuan Ke- : 1
   
   

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000, termasuk melakukan operasi penjumlahan dan pembagian menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol matematika, serta dapat menyelesaikan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum Peserta didik dapat memahami konsep dasar dan menentukan nilai yang belum diketahui (titik-titik / variabel) pada kalimat matematika terbuka untuk operasi penjumlahan dan pembagian sederhana.
   
   
2. TP Ma-Mi-Joy
   
   
   • Meaningful (Bermakna) : Peserta didik memahami bahwa mencari nilai yang hilang melatih cara berpikir logis dan pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
     
     
   • Mindful (Penuh Kesadaran) : Peserta didik fokus dan teliti mengamati setiap angka yang diketahui dan yang belum diketahui dalam kalimat matematika.
     
     
   • Joyful (Menyenangkan) : Pembelajaran dikemas melalui permainan tebak angka misterius menggunakan media batu warna-warni dan kancing secara berkelompok.
     
     

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Melakukan apersepsi dan tanya jawab tentang konsep dasar penjumlahan dan pembagian yang sudah dipelajari sebelumnya.
   
   
2. Mengamati penjelasan guru mengenai cara mencari nilai yang tidak diketahui pada kalimat matematika penjumlahan dan pembagian sederhana.
   
   
3. Melakukan demonstrasi kelompok menggunakan media konkret (batu warna-warni dan kancing) untuk memecahkan "kotak misteri" atau angka yang hilang.
   
   
4. Mengerjakan latihan soal terbimbing pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
   
   
5. Melakukan penguatan konsep melalui post test singkat di akhir pembelajaran.
   
   

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru menyapa peserta didik dengan antusias dan mengajukan pertanyaan pemantik: "Anak-anak hebat, jika Ibu mempunyai sejumlah permen lalu ditambah beberapa permen lagi hingga jumlahnya menjadi 10, bagaimana cara kita mencari tahu berapa permen yang Ibu tambahkan tadi?" Peserta didik diajak berdiskusi interaktif.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah $\text{QS. Al-Qamar ayat 49}$ :"Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran."Keterangan : Segala sesuatu di alam semesta ini diciptakan Allah dengan ukuran dan perhitungan yang pas dan teratur, termasuk dalam belajar matematika yang melatih kita memahami urutan dan nilai bilangan.
   
   
2. Penjabaran Materi & Rumus Dasar
   
   
   • Menemukan Nilai Belum Diketahui pada Penjumlahan
     
     
     • Bentuk: $A + \dots = C$ atau $\dots + B = C$
       
       
     • Cara penyelesaian: Nilai yang belum diketahui dicari dengan mengurangkan hasil akhir ($C$) dengan bilangan yang sudah diketahui ($A$ atau $B$).
       
       
     • Contoh: $12 + \dots = 20 \rightarrow 20 - 12 = 8$. Jadi, titik-titik tersebut bernilai $8$.
       
       
   • Pembagian Sederhana
     
     
     • Pembagian dipahami sebagai kebalikan dari perkalian atau membagi suatu jumlah total ke dalam beberapa wadah sama rata.
       
       
     • Contoh: Ibu mempunyai 15 buah kelereng yang dibagikan ke dalam $3$ wadah sama banyak. Berapa isi setiap wadah? ($15 \div 3 = 5$).
       
       
3. Video Pembelajaran (Gunakan video referensi pembelajaran matematika terkait kalimat terbuka penjumlahan dan pembagian jika diperlukan)
   
   
4. Media/Alat Peraga
   
   
   • PPT interaktif
     
     
   • Media konkret: Batu warna-warni dan kancing
     
     
   • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
     
     
5. Post Test Kerjakan soal-soal berikut dengan teliti di buku tugasmu!
   
   
   1. Tentukan nilai yang tepat untuk mengisi titik-titik berikut: $14 + \dots = 25$
      
      
   2. Carilah angka yang belum diketahui: $\dots + 18 = 30$
      
      
   3. Hitunglah hasil dari operasi pembagian berikut: $18 \div 3 = \dots$
      
      
   4. Ibu mempunyai 24 buah jeruk. Jeruk tersebut dimasukkan sama rata ke dalam $4$ keranjang. Berapa banyak jeruk di setiap keranjang?
      
      
   5. Sebuah bilangan jika ditambah dengan $15$ hasilnya adalah $42$. Berapakah bilangan tersebut?
      
      

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan Mencari nilai yang tidak diketahui pada penjumlahan dilakukan dengan operasi pengurangan, sedangkan pembagian dilakukan dengan membagi rata jumlah total benda ke dalam kelompok-kelompok yang sama besar.
   
   
2. Refleksi
   
   
   • Hal yang sudah berjalan baik : Peserta didik antusias menebak angka yang hilang menggunakan alat peraga batu warna-warni.
     
     
   • Kendala yang ditemukan : Sebagian siswa masih perlu bimbingan dalam membalik konsep penjumlahan menjadi pengurangan untuk mencari angka yang hilang.
     
     
   • Respons/keterlibatan peserta didik : Aktif, interaktif, dan bersemangat selama kerja kelompok.
     
     
   • Tindak lanjut pembelajaran : Memberikan latihan tambahan terstruktur bagi siswa yang memerlukan bimbingan khusus.
     
     
3. Capaian Tujuan Pembelajaran
   
   
   • Jumlah peserta didik tuntas :      peserta didik
     
     
   • Jumlah peserta didik belum tuntas : peserta didik
     
     
   • Tindak lanjut : Memberikan pendampingan kelompok kecil pada sesi istirahat atau jam penugasan mandiri.

Postingan 1_Seni Rupa, Senin 16 Nov 2026

🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, ananda sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. ❤️

Apa kabar anak-anak hebat hari ini? Semoga selalu sehat, bahagia, dan semangat dalam menuntut ilmu.

Anak-anak, jangan lupa untuk selalu membiasakan diri menjadi pribadi yang baik dengan cara:

🌟 Disiplin dalam waktu, menaati aturan, dan datang ke sekolah tepat waktu.

🌟 Jujur dalam perkataan maupun perbuatan, karena kejujuran adalah kunci kepercayaan.

🌟 Bertanggung jawab terhadap tugas, kewajiban, dan barang-barang milik sendiri.

🌟 Melaksanakan salat Dhuha dan tidak lupa berdoa kepada Allah agar ilmu kita menjadi berkah.

🌟 Belajar dengan tekun, tidak mudah menyerah, berani mencoba, dan selalu ingin tahu hal-hal baru.

🌟 Menebarkan kebaikan, saling menyayangi, membantu teman, menjaga ucapan, serta peduli terhadap kebersihan lingkungan.

💖 Pesan Ibu Guru:

Anak-anak hebat, ingatlah bahwa menjadi anak pintar itu baik, tetapi menjadi anak yang berakhlak mulia jauh lebih indah. Tidak harus selalu menjadi yang terbaik di antara teman-teman, tetapi berusahalah menjadi lebih baik dari diri kita yang kemarin.

Jangan takut melakukan kesalahan, karena dari kesalahan kita belajar. Jangan lelah berbuat baik, karena setiap kebaikan sekecil apa pun akan bernilai di hadapan Allah.

Teruslah semangat belajar, rajin beribadah, hormati guru dan orang tua, serta jadilah anak yang membawa kebahagiaan bagi orang-orang di sekitarnya.

Ingat 3A: Anak yang Amanah, Aktif, dan Akhlaknya Mulia! 🌷

Salam sayang dan doa terbaik dari Ibu Guru. Semoga Allah selalu menjaga langkah kalian, melimpahkan ilmu yang bermanfaat, dan menjadikan kalian generasi yang sholih dan sholiha. Aamiin ya Rabbal 'alamin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. ❤️

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Fuji Lestari, S. Pd.
   
   
2. Mata Pelajaran : Seni Rupa
   
   
3. Hari/Tanggal : Senin, 16 November 2026
   
   
4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas III. A
   
   
5. Materi : Komposisi (Penyusunan Unsur-Unsur Seni Rupa agar Indah dan Seimbang)
   
   
6. Pertemuan Ke- : 9 (Sembilan)
   
   

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami dan menerapkan prinsip komposisi (susunan, keseimbangan, dan tata letak unsur rupa seperti garis, bentuk, dan warna) dalam membuat karya seni rupa dua dimensi yang harmonis, rapi, dan menarik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum Peserta didik mampu menjelaskan pengertian komposisi sederhana dalam seni rupa serta dapat berlatih menyusun objek gambar dengan tata letak yang seimbang dan serasi.
   
   
2. TP Ma-Mi-Joy
   
   
   • Meaningful (Bermakna): Peserta didik memahami bahwa penataan posisi objek gambar yang baik (komposisi) membuat sebuah karya seni enak dipandang, rapi, dan memiliki pusat perhatian.
     
     
   • Mindful (Penuh Kesadaran): Peserta didik teliti dalam mengatur jarak dan ukuran objek pada bidang gambar agar tidak menumpuk di satu sisi saja.
     
     
   • Joyful (Menyenangkan): Peserta didik antusias mengikuti kuis latihan soal interaktif tentang penyusunan tata letak gambar.
     
     

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Guru memantik pemahaman siswa dengan memperlihatkan contoh dua gambar (gambar yang tersusun rapi dan gambar yang berantakan), lalu mendiskusikan perbedaannya.
   
   
2. Guru menjelaskan materi tentang konsep dasar komposisi (keseimbangan dan tata letak objek dalam bidang gambar).
   
   
3. Peserta didik mengamati dan berlatih membuat sketsa penataan objek sederhana menggunakan prinsip komposisi.
   
   
4. Peserta didik mengerjakan latihan soal evaluasi materi komposisi secara mandiri.
   
   
5. Guru bersama peserta didik membahas jawaban latihan soal bersama-sama di kelas dan memberikan penguatan.
   
   

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru membuka kelas dengan senyuman ceria dan penuh semangat: "Anak-anak hebat kelas 3A, coba bayangkan jika kamar tidur kalian semua mainannya ditaruh di satu sudut saja dan sudut lainnya kosong, pasti terlihat tidak rapi, kan? Begitu juga dengan menggambar, kita perlu mengatur letak gambar agar indah dan seimbang. Hari ini kita akan belajar tentang rahasia penataan indah itu, yaitu Komposisi!"

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah

"Yang telah menciptakan tujuh langit berlapis-lapis. Kamu tidak akan melihat pada ciptaan Tuhan Yang Maha Pemurah sesuatu yang tidak seimbang..." (QS. Al-Mulk: 3)

Keterkaitan: Allah Swt. menciptakan alam semesta ini dengan penuh keteraturan, keseimbangan, dan keindahan yang sempurna. Begitu pula dalam berkarya seni, kita belajar menciptakan keseimbangan dan kerapian melalui komposisi.

2. Penjabaran Materi

• Pengertian Komposisi: Susunan atau tata letak unsur-unsur seni rupa (seperti garis, bentuk, warna, dan objek) di atas bidang gambar agar terlihat serasi, seimbang, dan indah.
  
  
• Hal Penting dalam Komposisi:
  
  
  • Keseimbangan (Balance): Objek gambar tidak boleh menumpuk di satu bagian saja (misalnya terlalu ke kiri atau terlalu ke kanan).
    
    
  • Ukuran (Proportion): Penyesuaian ukuran objek utama agar terlihat lebih menonjol dibanding objek pendukung di sekitarnya.
    
    
  • Pusat Perhatian (Center of Interest): Bagian gambar yang paling menarik atau utama yang ingin ditunjukkan kepada orang yang melihat.
    
    

3. Video Pembelajaran

(Gunakan referensi video edukasi dasar menggambar dan penataan tata letak objek seni rupa anak jika diperlukan di kelas)

4. Media / Alat Peraga

• Buku Paket Seni Rupa Kelas 3 Kurikulum Merdeka
  
  
• Contoh gambar ilustrasi dengan komposisi seimbang dan tidak seimbang
  
  
• Papan tulis dan alat tulis warna
  
  

5. Latihan Soal Evaluasi / Asesmen Komposisi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Apa arti dari komposisi dalam membuat sebuah karya seni rupa?
   
   
2. Mengapa saat menggambar di atas kertas, objek gambar tidak boleh semuanya diletakkan menumpuk di satu sisi saja?
   
   
3. Sebutkan satu contoh bentuk keseimbangan yang baik saat kamu menggambar pemandangan alam di kertas!
   
   
4. Apa yang dimaksud dengan pusat perhatian (center of interest) dalam sebuah gambar?
   
   
5. Lengkapi kalimat berikut: "Penataan letak objek gambar yang rapi, serasi, dan seimbang membuat hasil karya seni terlihat lebih ... dan enak dipandang."
   
   

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan

Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa komposisi adalah seni menata tata letak objek gambar agar tercipta keseimbangan, keindahan, dan keserasian. Pengaturan komposisi yang baik membuat pesan dalam karya seni dapat tersampaikan dengan jelas kepada yang melihat.

2. Refleksi

• Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik aktif berdiskusi saat membedakan contoh tata letak gambar yang seimbang dan berantakan.
  
  
• Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih perlu dibiasakan untuk memperhitungkan besar kecilnya objek agar tidak terlalu kecil di sudut kertas.
  
  
• Respons/keterlibatan peserta didik: Antusias, aktif menjawab pertanyaan guru, dan fokus mengerjakan latihan soal.
  
  
• Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan latihan lanjutan berupa menggambar objek buah atau benda dengan memperhatikan komposisi letaknya.
  
  

3. Capaian Tujuan Pembelajaran

• Jumlah peserta didik tuntas :   peserta didik
  
  
• Jumlah peserta didik belum tuntas :   peserta didik
  
  
• Tindak lanjut: Memberikan bimbingan personal kepada siswa yang masih kesulitan mengatur tata letak proporsi gambar.
  
  

Postingan 2_Bahasa Indonesia , Senin, 16 November 2026

🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, ananda sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. ❤️

Apa kabar anak-anak hebat hari ini? Semoga selalu sehat, bahagia, dan semangat dalam menuntut ilmu.

Anak-anak, jangan lupa untuk selalu membiasakan diri menjadi pribadi yang baik dengan cara:

🌟 Disiplin dalam waktu, menaati aturan, dan datang ke sekolah tepat waktu.

🌟 Jujur dalam perkataan maupun perbuatan, karena kejujuran adalah kunci kepercayaan.

🌟 Bertanggung jawab terhadap tugas, kewajiban, dan barang-barang milik sendiri.

🌟 Melaksanakan salat Dhuha dan tidak lupa berdoa kepada Allah agar ilmu kita menjadi berkah.

🌟 Belajar dengan tekun, tidak mudah menyerah, berani mencoba, dan selalu ingin tahu hal-hal baru.

🌟 Menebarkan kebaikan, saling menyayangi, membantu teman, menjaga ucapan, serta peduli terhadap kebersihan lingkungan.

💖 Pesan Ibu Guru:

Anak-anak hebat, ingatlah bahwa menjadi anak pintar itu baik, tetapi menjadi anak yang berakhlak mulia jauh lebih indah. Tidak harus selalu menjadi yang terbaik di antara teman-teman, tetapi berusahalah menjadi lebih baik dari diri kita yang kemarin.

Jangan takut melakukan kesalahan, karena dari kesalahan kita belajar. Jangan lelah berbuat baik, karena setiap kebaikan sekecil apa pun akan bernilai di hadapan Allah.

Teruslah semangat belajar, rajin beribadah, hormati guru dan orang tua, serta jadilah anak yang membawa kebahagiaan bagi orang-orang di sekitarnya.

Ingat 3A: Anak yang Amanah, Aktif, dan Akhlaknya Mulia! 🌷

Salam sayang dan doa terbaik dari Ibu Guru. Semoga Allah selalu menjaga langkah kalian, melimpahkan ilmu yang bermanfaat, dan menjadikan kalian generasi yang sholih dan sholiha. Aamiin ya Rabbal 'alamin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. ❤️

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Fuji Lestari, S. Pd.
   
   
2. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
   
   
3. Hari/Tanggal : Senin, 16 November 2026
   
   
4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas III. A
   
   
5. Materi : Puncak Unjuk Kerja: Evaluasi dan Refleksi (Topik: Evaluasi Pemahaman Materi Berbicara, Menulis, dan Menolong Sesama)
   
   
6. Pertemuan Ke- : 10 (Sepuluh)
   
   

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi, bernalar, dan memahami kembali keseluruhan materi yang telah dipelajari tentang cara menyajikan pendapat, menawarkan bantuan, serta sikap pantang menyerah dalam membantu teman. Peserta didik mampu merefleksikan proses belajar serta mengukur pemahaman melalui latihan soal evaluasi secara mandiri dan teliti.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum Peserta didik mampu mengevaluasi tingkat pemahaman mereka terhadap keseluruhan materi bab tentang tolong-menolong, menyajikan pendapat, dan tawaran bantuan melalui pengerjaan latihan soal evaluasi dengan baik.
   
   
2. TP Ma-Mi-Joy
   
   
   • Meaningful (Bermakna): Peserta didik memahami bahwa evaluasi dan refleksi adalah bagian penting untuk melihat seberapa jauh ilmu kebaikan dan kemampuan berbahasa yang sudah dikuasai selama proses belajar.
     
     
   • Mindful (Penuh Kesadaran): Peserta didik teliti dan jujur dalam mengerjakan soal latihan serta mengenali bagian materi yang masih perlu ditingkatkan.
     
     
   • Joyful (Menyenangkan): Peserta didik mengikuti kegiatan kuis atau pembahasan latihan soal secara interaktif dan gembira bersama teman sekelas.
     
     

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Guru mengajak peserta didik melakukan kilas balik (review) singkat mengenai materi bab "Saling Membantu Teman" dari pertemuan pertama hingga unjuk kerja kemarin.
   
   
2. Guru membagikan lembar latihan soal evaluasi akhir bab kepada peserta didik.
   
   
3. Peserta didik mengerjakan soal latihan evaluasi secara mandiri dengan teliti.
   
   
4. Guru bersama peserta didik membahas jawaban latihan soal secara bersama-sama di kelas untuk meluruskan pemahaman yang keliru.
   
   
5. Guru memberikan penguatan, apresiasi atas kerja keras siswa, serta melakukan refleksi penutup bab.
   
   

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru membuka kelas dengan senyuman hangat dan semangat pagi: "Anak-anak hebat kelas 3A, hari ini kita sudah sampai di penghujung bab belajar tentang saling membantu teman dan unjuk kerja kemarin. Mari kita uji kemampuan hebat kalian melalui latihan soal evaluasi bersama. Siapa yang siap menjadi bintang kelas hari ini?"

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah

"Dan barang siapa yang mengerjakan kebaikan seberat zarah, niscaya dia akan melihat (balasan)nya." (QS. Al-Zalzalah: 7)

Keterkaitan: Allah Swt. memberitahu kita bahwa setiap amal kebaikan sekecil apa pun, termasuk membantu teman di sekolah dan belajar dengan sungguh-sungguh, pasti akan mendatangkan kebaikan dan balasan yang indah.

2. Penjabaran Materi (Kilasan Bab)

• Menyusun Kalimat Tawaran Bantuan: Menggunakan bahasa yang santun, ramah, dan tidak memaksa (contoh: "Bolehkah aku membantumu membawa buku ini?").
  
  
• Menyajikan Pendapat: Menyampaikan ide atau tanggapan dengan runtut dan menghargai pendapat teman saat berdiskusi.
  
  
• Sikap Pantang Menyerah: Terus semangat menolong sesama meskipun menghadapi tantangan atau kesulitan.
  
  

3. Video Pembelajaran

(Gunakan referensi video ringkasan materi atau animasi edukatif tentang tolong-menolong jika diperlukan)

4. Media / Alat Peraga

• Lembar Latihan Soal Evaluasi / Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas 3 Kurikulum Merdeka
  
  
• Papan tulis dan alat tulis interaktif untuk pembahasan soal bersama
  
  

5. Latihan Soal Evaluasi Akhir Bab

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Tuliskan satu contoh kalimat tawaran bantuan yang sopan kepada teman yang kesulitan membawa kotak pensilnya!
   
   
2. Mengapa kita harus menolak tawaran bantuan dengan bahasa yang santun jika kita ingin menolaknya?
   
   
3. Apa manfaat yang kita rasakan jika kita memiliki sikap pantang menyerah saat membantu teman?
   
   
4. Saat temanmu sedang berbicara atau menyampaikan pendapat di depan kelas, sikap yang baik sebaiknya adalah...
   
   
5. Lengkapi kalimat berikut dengan kata yang tepat: "Teman-teman, mari kita saling ... agar kerukunan di kelas tetap terjaga."
   
   

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan

Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa seluruh rangkaian pembelajaran dari materi kalimat tawaran bantuan hingga puncak unjuk kerja telah memberikan banyak pelajaran berharga tentang pentingnya empati, komunikasi yang santun, dan semangat tolong-menolong di sekolah.

2. Refleksi

• Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias dan fokus mengikuti sesi evaluasi serta aktif saat pembahasan latihan soal bersama di kelas.
  
  
• Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih memerlukan bimbingan tambahan dalam merangkai kalimat jawaban uraian yang utuh.
  
  
• Respons/keterlibatan peserta didik: Aktif bertanya, bersemangat mengoreksi hasil latihan bersama, dan menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi.
  
  
• Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan pengayaan bagi siswa yang tuntas serta bimbingan remidi santai bagi siswa yang masih memerlukan latihan tambahan.
  
  

3. Capaian Tujuan Pembelajaran

• Jumlah peserta didik tuntas :   peserta didik
  
  
• Jumlah peserta didik belum tuntas :   peserta didik
  
  
• Tindak lanjut: Menyimpan hasil evaluasi ke dalam portofolio nilai sumatif harian siswa untuk dilaporkan pada penilaian akhir semester.
  
  

Postingan 2_Ipas, Jumat,13 November 2026

 

🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, ananda sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. ❤️

Apa kabar anak-anak hebat hari ini? Semoga selalu sehat, bahagia, dan semangat dalam menuntut ilmu.

Anak-anak, jangan lupa untuk selalu membiasakan diri menjadi pribadi yang baik dengan cara:

🌟 Disiplin dalam waktu, menaati aturan, dan datang ke sekolah tepat waktu.

🌟 Jujur dalam perkataan maupun perbuatan, karena kejujuran adalah kunci kepercayaan.

🌟 Bertanggung jawab terhadap tugas, kewajiban, dan barang-barang milik sendiri.

🌟 Melaksanakan salat Dhuha dan tidak lupa berdoa kepada Allah agar ilmu kita menjadi berkah.

🌟 Belajar dengan tekun, tidak mudah menyerah, berani mencoba, dan selalu ingin tahu hal-hal baru.

🌟 Menebarkan kebaikan, saling menyayangi, membantu teman, menjaga ucapan, serta peduli terhadap kebersihan lingkungan.

💖 Pesan Ibu Guru:

Anak-anak hebat, ingatlah bahwa menjadi anak pintar itu baik, tetapi menjadi anak yang berakhlak mulia jauh lebih indah. Tidak harus selalu menjadi yang terbaik di antara teman-teman, tetapi berusahalah menjadi lebih baik dari diri kita yang kemarin.

Jangan takut melakukan kesalahan, karena dari kesalahan kita belajar. Jangan lelah berbuat baik, karena setiap kebaikan sekecil apa pun akan bernilai di hadapan Allah.

Teruslah semangat belajar, rajin beribadah, hormati guru dan orang tua, serta jadilah anak yang membawa kebahagiaan bagi orang-orang di sekitarnya.

Ingat 3A: Anak yang Amanah, Aktif, dan Akhlaknya Mulia! 🌷

Salam sayang dan doa terbaik dari Ibu Guru. Semoga Allah selalu menjaga langkah kalian, melimpahkan ilmu yang bermanfaat, dan menjadikan kalian generasi yang sholih dan sholiha. Aamiin ya Rabbal 'alamin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. ❤️

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Fuji Lestari, S. Pd.
   
   
2. Mata Pelajaran : IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)
   
   
3. Hari/Tanggal : Jumat, 13  November 2026
   
   
4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas III. A
   
   
5. Materi : Menganalisis Pemanfaatan Kenampakan Alam, Membuat Denah/Peta Tempat Tinggal, dan Asesmen Bab
   
   
6. Pertemuan Ke- : 5 (Lima)
   
   

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis kenampakan alam serta pemanfaatannya bagi kehidupan manusia di lingkungan sekitar. Peserta didik juga mampu membuat karya kreatif berupa denah atau peta tempat tinggal sederhana serta menyelesaikan asesmen pemahaman materi dengan baik dan teliti.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum Peserta didik mampu menganalisis pemanfaatan kenampakan alam, menyajikan karya denah/peta tempat tinggal sederhana, dan mengevaluasi pemahaman melalui asesmen pembelajaran.
   
   
2. TP Ma-Mi-Joy
   
   
   • Meaningful (Bermakna): Peserta didik memahami bahwa kenampakan alam (seperti dataran tinggi, dataran rendah, sungai, dan pantai) adalah anugerah Tuhan yang dimanfaatkan manusia untuk mencukupi kebutuhan hidup sehari-hari.
     
     
   • Mindful (Penuh Kesadaran): Peserta didik teliti dalam mengamati lingkungan sekitar dan mengaplikasikannya ke dalam bentuk gambar denah letak rumah yang akurat.
     
     
   • Joyful (Menyenangkan): Peserta didik antusias mengikuti kegiatan praktik menggambar denah tempat tinggal dan mengerjakan kuis asesmen secara interaktif di kelas.
     
     

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Guru mengajak peserta didik berdiskusi mengenai contoh kenampakan alam di sekitar dan bagaimana manusia memanfaatkannya (misalnya daerah pegunungan untuk perkebunan, dataran rendah untuk pertanian/permukiman).
   
   
2. Peserta didik mempelajari cara membaca arah mata angin sederhana dan komponen penting dalam membuat denah (seperti arah utara, jalan utama, dan patokan bangunan sekitar).
   
   
3. Peserta didik mengerjakan proyek mandiri: membuat denah/peta sederhana menuju tempat tinggal atau rumah mereka masing-masing.
   
   
4. Peserta didik menyelesaikan soal asesmen formatif akhir sub-materi sebagai bentuk pengukuran pemahaman belajar.
   
   
5. Guru bersama peserta didik membahas hasil asesmen, memberikan penguatan, dan refleksi pembelajaran.
   
   

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru membuka kelas dengan senyuman hangat dan sapaan akrab: "Anak-anak hebat kelas 3A, pernahkah kalian pergi berlibur ke pantai atau ke daerah pegunungan? Apa saja ya kegiatan penduduk yang tinggal di sana? Nah, hari ini kita juga akan belajar cara menggambar denah jalan menuju rumah kita sendiri agar mudah ditemukan!"

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah

"Dialah yang menjadikan bumi itu mudah bagi kalian, maka berjalanlah di segala penjurunya dan makanlah sebagian dari rezeki-Nya..." (QS. Al-Mulk: 15)

Keterkaitan: Allah Swt. menciptakan berbagai bentuk kenampakan alam di bumi agar manusia dapat mengelolanya dengan bijak, memanfaatkannya untuk kelangsungan hidup, dan senantiasa bersyukur.

2. Penjabaran Materi

• Pemanfaatan Kenampakan Alam:
  
  
  • Dataran Tinggi: Dimanfaatkan untuk perkebunan teh/sayur, tempat wisata, dan peristirahatan karena udaranya yang sejuk.
    
    
  • Dataran Rendah: Dimanfaatkan sebagai pusat permukiman warga, area perkotaan, industri, dan lahan pertanian padi.
    
    
  • Sungai & Pantai: Sungai dimanfaatkan untuk sumber air dan perikanan darat, sedangkan pantai dimanfaatkan untuk nelayan, tambak, dan pariwisata.
    
    
• Membuat Denah/Peta Tempat Tinggal Sederhana:
  
  
• Denah adalah gambar yang menunjukkan letak suatu tempat atau bangunan.
  
  
• Unsur penting dalam denah meliputi: arah mata angin, nama jalan utama, patokan penting (misalnya masjid, lapangan, atau toko), dan lokasi tujuan.

A. Menganalisis Pemanfaatan Kenampakan Alam

1. Pengertian Kenampakan Alam

Kenampakan alam adalah segala sesuatu yang terbentuk secara alami di permukaan bumi tanpa dibuat oleh manusia.

Kenampakan alam merupakan anugerah Allah Swt. yang harus kita syukuri, manfaatkan dengan bijak, dan jaga kelestariannya.

2. Jenis-Jenis Kenampakan Alam dan Pemanfaatannya

a. Gunung dan Pegunungan

View from above, stunning aerial view of a green mountain range surrounded by clouds and a beautiful blue sky in the background. Sembalun, Lombok, West Nusa Tenggara, Indonesia.

Manfaat:

• Tempat perkebunan teh, kopi, dan sayuran.

• Tempat wisata alam.

• Sumber mata air.

• Tempat tumbuh berbagai jenis tumbuhan.

b. Dataran Tinggi

Lush green tea plantation on a misty hillside. photo – Free Agriculture Image on Unsplash

unsplash.com

Manfaat:

• Perkebunan teh dan kopi.

• Menanam sayuran dan buah-buahan.

• Tempat wisata.

c. Dataran Rendah

Paddy Rice Field

Manfaat:

• Tempat permukiman penduduk.

• Lahan pertanian dan persawahan.

• Tempat pembangunan sekolah, pasar, dan perkantoran.

d. Sungai

Properties in Tumbang Malahoi, Gunung Mas, Central Kalimantan | Indo.Rent

indo.rent

Manfaat:

• Sumber air untuk kehidupan.

• Mengairi sawah.

• Tempat budidaya ikan.

• Sarana transportasi di daerah tertentu.

e. Pantai dan Laut

Aerial view of traditional fisherman boats

Manfaat:

• Tempat nelayan mencari ikan.

• Tempat wisata.

• Menghasilkan garam.

• Tempat budidaya rumput laut.

f. Danau

Mount Rinjani

Manfaat:

• Sumber air.

• Tempat budidaya ikan.

• Tempat wisata.

• Sarana irigasi.

3. Cara Menjaga Kelestarian Kenampakan Alam

Kita harus menjaga alam agar tetap bersih dan bermanfaat.

Contoh perilaku menjaga alam:

1. Tidak membuang sampah ke sungai.

2. Menanam pohon di lingkungan sekitar.

3. Tidak menebang pohon sembarangan.

4. Menjaga kebersihan pantai.

5. Menghemat penggunaan air.

6. Tidak merusak lingkungan alam.

Ingat! Alam memberikan banyak manfaat bagi manusia. Oleh karena itu, kita harus menjaga dan melestarikannya.

B. Membuat Denah/Peta Tempat Tinggal

1. Pengertian Denah

Denah adalah gambar sederhana yang menunjukkan letak suatu tempat atau bangunan agar kita mudah menemukan lokasi yang dituju.

Denah dapat menggambarkan:

• Rumah.

• Sekolah.

• Masjid.

• Jalan raya.

• Pasar.

• Taman.

• Rumah sakit.

2. Mengenal Arah Mata Angin

Timur Barat Utara Selatan - 44+ Koleksi Gambar

kibrispdr.org

Ada empat arah mata angin utama:

Arah	Keterangan
Utara	Bagian atas denah
Selatan	Bagian bawah denah
Timur	Bagian kanan denah
Barat	Bagian kiri denah

3. Contoh Denah Lingkungan Tempat Tinggal

Map Quiz: MENGENAL DENAH

educaplay.com

Contoh membaca denah:

• Rumah berada di sebelah utara taman.

• Masjid berada di sebelah timur rumah.

• Sekolah berada di sebelah barat pasar.

• Jalan raya menghubungkan berbagai tempat.

4. Langkah-Langkah Membuat Denah Rumah

1. Tentukan tempat yang akan digambar.

2. Amati lingkungan sekitar rumah.

3. Tentukan arah mata angin.

4. Gambarlah jalan dan bangunan yang ada.

5. Berikan simbol atau gambar sederhana.

6. Tuliskan nama setiap tempat.

7. Berikan judul denah.

5. Contoh Simbol pada Denah

Icon illustration of a house

Rumah

Gaynes School - Profile

Sekolah

mosque, surau map pointer icon marker GPS location flag symbol

Masjid

Hospital Map Icon on Transparent Background

Rumah sakit

Colorful park map illustration | Free Photo Illustration - rawpixel

Taman

Free Icons to Download or Edit Online - PNG & SVG | Magnific (formerly Freepik)

Pasar

C. Kegiatan Praktik Peserta Didik

Ayo, Membuat Denah Tempat Tinggalku!

projekt edukacyjny pt. „Plan okolicy mojego miejsca zamieszkania” | Szkoła Podstawowa nr 2 w Piotrkowie Trybunalskim im. K. K. Baczyńskiego

sp2.piotrkow.pl

Petunjuk kegiatan:

1. Gambarlah denah sederhana lingkungan tempat tinggalmu.

2. Gambarkan rumahmu sebagai tempat utama.

3. Tambahkan minimal empat tempat di sekitar rumah.

4. Tuliskan nama tempat tersebut.

5. Berikan tanda arah mata angin.

6. Warnailah denah agar terlihat menarik.

7. Ceritakan denah yang telah kamu buat di depan kelas.

Pertanyaan diskusi:

• Apa saja kenampakan alam yang terdapat di daerah tempat tinggalmu?

• Apa manfaat kenampakan alam tersebut?

• Bagaimana cara menjaga lingkungan tempat tinggal?

• Mengapa kita perlu mengetahui denah suatu tempat?

D. ASESMEN BAB

1. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Segala sesuatu yang terbentuk secara alami di permukaan bumi disebut ....

A. Kenampakan buatan
B. Kenampakan alam
C. Bangunan
D. Gedung

2. Daerah pegunungan cocok dimanfaatkan untuk ....

A. Perkebunan teh
B. Pelabuhan
C. Tambak garam
D. Pembuatan kapal

3. Sungai dapat dimanfaatkan manusia untuk ....

A. Membuang sampah
B. Mengairi sawah
C. Menebang pohon
D. Membangun gedung

4. Orang yang tinggal di daerah pantai banyak bekerja sebagai ....

A. Petani teh
B. Nelayan
C. Penambang batu bara
D. Peternak sapi

5. Berikut ini contoh menjaga kelestarian alam adalah ....

A. Membuang sampah ke sungai
B. Menebang pohon sembarangan
C. Menanam pohon
D. Merusak terumbu karang

6. Gambar sederhana yang menunjukkan lokasi suatu tempat disebut ....

A. Denah
B. Lukisan
C. Foto
D. Cerita

7. Arah mata angin yang berada di atas denah adalah ....

A. Selatan
B. Barat
C. Timur
D. Utara

8. Tempat untuk beribadah umat Islam adalah ....

A. Pasar
B. Masjid
C. Rumah sakit
D. Terminal

9. Sebelum membuat denah, kita sebaiknya ....

A. Mengamati lingkungan sekitar
B. Menghapus semua gambar
C. Mewarnai kertas
D. Menulis cerita

10. Denah bermanfaat untuk ....

A. Menentukan harga barang
B. Mengetahui letak suatu tempat
C. Mengukur berat badan
D. Menghitung jumlah penduduk

2. Isian Singkat

Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang benar!

1. Gunung, sungai, dan pantai termasuk kenampakan ....

2. Daerah dataran rendah cocok digunakan untuk membangun ....

3. Laut dimanfaatkan nelayan untuk mencari ....

4. Arah mata angin yang berlawanan dengan utara adalah ....

5. Gambar sederhana untuk menunjukkan lokasi rumah disebut ....

3. Uraian

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Jelaskan pengertian kenampakan alam!

2. Sebutkan tiga manfaat sungai bagi kehidupan manusia!

3. Bagaimana cara menjaga kebersihan lingkungan alam?

4. Apa yang dimaksud dengan denah?

5. Mengapa kita perlu mengetahui arah mata angin ketika membuat denah?

4. Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

1. B | 2. A | 3. B | 4. B | 5. C

2. A | 7. D | 8. B | 9. A | 10. B

Isian Singkat

1. Alam

2. Permukiman

3. Ikan

4. Selatan

5. Denah

Pedoman Jawaban Uraian

1. Segala sesuatu yang terbentuk secara alami di permukaan bumi.

2. Sumber air, mengairi sawah, dan budidaya ikan.

3. Tidak membuang sampah sembarangan, menanam pohon, dan menjaga kebersihan.

4. Gambar sederhana yang menunjukkan letak suatu tempat.

5. Agar letak tempat pada denah dapat diketahui dengan tepat.

E. Refleksi Pembelajaran

Ayo, renungkan pembelajaran hari ini!

1. Apa pengetahuan baru yang kamu dapatkan?

2. Kenampakan alam apa yang paling kamu sukai?

3. Apakah kamu sudah bisa membuat denah rumah?

4. Apa yang akan kamu lakukan untuk menjaga lingkungan?

4. Media / Alat Peraga

• Buku Paket IPAS Kelas 3 Kurikulum Merdeka
  
  
• Buku gambar, pensil warna, dan penggaris untuk membuat denah rumah
  
  
• Lembar Soal Asesmen
  
  

5. Soal Asesmen / Evaluasi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Sebutkan dua contoh pemanfaatan kenampakan alam dataran tinggi bagi kehidupan manusia!
   
   
2. Mengapa wilayah dataran rendah sangat cocok dijadikan sebagai pusat permukiman dan lahan pertanian?
   
   
3. Apa fungsi dari arah mata angin pada sebuah gambar denah atau peta?
   
   
4. Tuliskan dua contoh patokan penting yang biasanya ada di sekitar jalan menuju rumahmu!
   
   
5. Lengkapi kalimat berikut: "Gambar sederhana yang menunjukkan letak suatu tempat atau rumah disebut sebagai ..."
   
   

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan

Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa kenampakan alam memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia yang harus dijaga kelestariannya. Selain itu, keterampilan membuat denah membantu kita memahami arah dan letak suatu lokasi dengan lebih mudah.

2. Refleksi

• Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat kreatif menggambar denah tempat tinggal mereka dan antusias menyelesaikan soal asesmen.
  
  
• Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih perlu dibimbing dalam menentukan arah dan posisi bangunan patokan pada denah yang mereka buat.
  
  
• Respons/keterlibatan peserta didik: Sangat interaktif, aktif bertanya, dan bangga menunjukkan hasil karya denah rumahnya di depan teman-teman.
  
  
• Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan apresiasi berupa bintang kelas dan mengumpulkan hasil karya denah untuk penilaian portofolio IPAS.
  
  

3. Capaian Tujuan Pembelajaran

• Jumlah peserta didik tuntas :  23 peserta didik
  
  
• Jumlah peserta didik belum tuntas :  2 peserta didik
  
  
• Tindak lanjut: Memberikan bimbingan remedial singkat bagi siswa yang nilai asesmennya memerlukan penguatan konsep dasar wilayah.
  
  

Dokumentasi kegiatan hari ini

Postingan 1_Seni Rupa, Jumat, 13 Nov 2026

 

🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, ananda sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. ❤️

Apa kabar anak-anak hebat hari ini? Semoga selalu sehat, bahagia, dan semangat dalam menuntut ilmu.

Anak-anak, jangan lupa untuk selalu membiasakan diri menjadi pribadi yang baik dengan cara:

🌟 Disiplin dalam waktu, menaati aturan, dan datang ke sekolah tepat waktu.

🌟 Jujur dalam perkataan maupun perbuatan, karena kejujuran adalah kunci kepercayaan.

🌟 Bertanggung jawab terhadap tugas, kewajiban, dan barang-barang milik sendiri.

🌟 Melaksanakan salat Dhuha dan tidak lupa berdoa kepada Allah agar ilmu kita menjadi berkah.

🌟 Belajar dengan tekun, tidak mudah menyerah, berani mencoba, dan selalu ingin tahu hal-hal baru.

🌟 Menebarkan kebaikan, saling menyayangi, membantu teman, menjaga ucapan, serta peduli terhadap kebersihan lingkungan.

💖 Pesan Ibu Guru:

Anak-anak hebat, ingatlah bahwa menjadi anak pintar itu baik, tetapi menjadi anak yang berakhlak mulia jauh lebih indah. Tidak harus selalu menjadi yang terbaik di antara teman-teman, tetapi berusahalah menjadi lebih baik dari diri kita yang kemarin.

Jangan takut melakukan kesalahan, karena dari kesalahan kita belajar. Jangan lelah berbuat baik, karena setiap kebaikan sekecil apa pun akan bernilai di hadapan Allah.

Teruslah semangat belajar, rajin beribadah, hormati guru dan orang tua, serta jadilah anak yang membawa kebahagiaan bagi orang-orang di sekitarnya.

Ingat 3A: Anak yang Amanah, Aktif, dan Akhlaknya Mulia! 🌷

Salam sayang dan doa terbaik dari Ibu Guru. Semoga Allah selalu menjaga langkah kalian, melimpahkan ilmu yang bermanfaat, dan menjadikan kalian generasi yang sholih dan sholiha. Aamiin ya Rabbal 'alamin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. ❤️

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Fuji Lestari, S. Pd.
   
   
2. Mata Pelajaran : Seni Rupa
   
   
3. Hari/Tanggal : Jumat, 13 November 2026
   
   
4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas III. A
   
   
5. Materi : Pameran, Presentasi, dan Apresiasi Karya (Pameran Mini Kelas)
   
   
6. Pertemuan Ke- : 8 (Delapan)
   
   

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu menampilkan karya seni rupa dua dimensi yang telah dibuat melalui pameran kelas, mempresentasikan makna atau proses pembuatannya secara lisan di depan teman-teman, serta memberikan apresiasi dan tanggapan positif terhadap karya seni milik orang lain.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum Peserta didik mampu mempraktikkan cara mempresentasikan hasil karya seni di depan kelas serta memberikan apresiasi yang santun terhadap karya seni teman sekelompok.
   
   
2. TP Ma-Mi-Joy
   
   
   • Meaningful (Bermakna): Peserta didik memahami bahwa memamerkan dan saling menghargai karya seni adalah bentuk penghargaan terhadap kreativitas, kerja keras, dan bakat diri sendiri maupun teman.
     
     
   • Mindful (Penuh Kesadaran): Peserta didik belajar mendengarkan saat teman lain sedang bercerita tentang karya mereka dengan sikap tenang, menghargai, dan penuh perhatian.
     
     
   • Joyful (Menyenangkan): Peserta didik antusias dan gembira mengikuti kegiatan "Galeri Seni Kelas" (pameran mini) layaknya seniman cilik profesional.
     
     

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Guru menata ruang kelas atau meja kelompok menjadi area "Galeri Mini Seni Rupa Kelas 3A" untuk memajang seluruh karya siswa.
   
   
2. Peserta didik secara bergantian menceritakan/mempresentasikan cerita singkat di balik karya seni yang mereka buat di hadapan guru dan teman-teman.
   
   
3. Peserta didik berkeliling melihat hasil karya teman-teman lainnya (kegiatan apresiasi mandiri).
   
   
4. Peserta didik memberikan catatan kecil berisi pujian atau tanggapan santun untuk karya teman yang mereka kunjungi.
   
   
5. Guru bersama peserta didik memberikan penguatan, tepuk tangan apresiasi bersama, serta refleksi penutup bab seni rupa.
   
   

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru membuka kelas dengan senyuman ceria dan penuh semangat: "Anak-anak hebat kelas 3A, setelah minggu lalu kita merapikan dan mempercantik karya kita pada tahap finishing, hari ini galeri seni kelas kita resmi dibuka! Siapa yang sudah siap menceritakan karya indahnya dan melihat hasil karya teman-teman yang hebat?"

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah

"...Dan berbuat baiklah, karena sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang berbuat baik." (QS. Al-Baqarah: 195)

Keterkaitan: Memberikan apresiasi, pujian yang tulus, serta menghargai hasil karya orang lain dengan santun adalah salah satu bentuk perbuatan baik yang dicintai oleh Allah Swt.

2. Penjabaran Materi

• Pengertian Pameran Seni: Kegiatan mempertunjukkan atau memajang hasil karya seni agar dapat dilihat, dinikmati, dan diapresiasi oleh orang lain.
  
  
• Pengertian Apresiasi Karya: Sikap menghargai, menikmati, dan memberikan penilaian positif terhadap keindahan atau usaha dalam membuat karya seni.
  
  
• Hal Penting saat Presentasi & Apresiasi:
  
  
  • Berbicara dengan suara yang jelas, ramah, dan percaya diri saat menceritakan karya sendiri.
    
    
  • Menggunakan kalimat pujian yang sopan saat melihat karya teman (contoh: "Wah, warnanya sangat cerah dan gambarmu rapi sekali!").
    
    

3. Video Pembelajaran

(Gunakan referensi video pameran seni anak-anak atau galeri lukis sederhana jika diperlukan di kelas)

4. Media / Alat Peraga

• Karya seni rupa dua dimensi milik seluruh peserta didik
  
  
• Meja pameran / dinding galeri kelas
  
  
• Catatan kecil / kartu pujian apresiasi seni
  
  

5. Lembar Refleksi / Pertanyaan Apresiasi Singkat

Jawablah pertanyaan di bawah ini setelah melihat pameran seni hari ini!

1. Apa judul atau tema dari karya seni indah yang telah kamu buat?
   
   
2. Ceritakan secara singkat dalam satu kalimat, apa bagian paling seru saat kamu membuat karya seni ini?
   
   
3. Tulislah satu kalimat pujian atau apresiasi untuk karya seni milik teman sebangkumu!
   
   

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan

Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa kegiatan pameran dan apresiasi karya melatih rasa percaya diri, keberanian berbicara di depan umum, serta sikap saling menghargai bakat dan kreativitas antarteman di kelas.

2. Refleksi

• Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias, tertib, dan menunjukkan rasa bangga yang tinggi saat memamerkan serta menceritakan karya mereka.
  
  
• Kendala yang ditemukan: Waktu bergantian kunjungan galeri perlu diatur lebih rapi agar semua anak mendapat kesempatan yang sama untuk saling melihat karya.
  
  
• Respons/keterlibatan peserta didik: Sangat aktif, gembira, saling memberikan pujian, dan menikmati suasana galeri seni kelas.
  
  
• Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan piagam atau apresiasi "Seniman Cilik Kelas 3A Terfavorit" kepada seluruh siswa sebagai penutup bab pembelajaran seni rupa.
  
  

3. Capaian Tujuan Pembelajaran

• Jumlah peserta didik tuntas :   peserta didik
  
  
• Jumlah peserta didik belum tuntas :   peserta didik
  
  
• Tindak lanjut: Mendokumentasikan seluruh hasil karya terbaik siswa ke dalam portofolio akhir semester.
  
  

Postingan 2_P.Pancasila, Kamis, 12 Nov 2026

🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, ananda sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. ❤️

Apa kabar anak-anak hebat hari ini? Semoga selalu sehat, bahagia, dan semangat dalam menuntut ilmu.

Anak-anak, jangan lupa untuk selalu membiasakan diri menjadi pribadi yang baik dengan cara:

🌟 Disiplin dalam waktu, menaati aturan, dan datang ke sekolah tepat waktu.

🌟 Jujur dalam perkataan maupun perbuatan, karena kejujuran adalah kunci kepercayaan.

🌟 Bertanggung jawab terhadap tugas, kewajiban, dan barang-barang milik sendiri.

🌟 Melaksanakan salat Dhuha dan tidak lupa berdoa kepada Allah agar ilmu kita menjadi berkah.

🌟 Belajar dengan tekun, tidak mudah menyerah, berani mencoba, dan selalu ingin tahu hal-hal baru.

🌟 Menebarkan kebaikan, saling menyayangi, membantu teman, menjaga ucapan, serta peduli terhadap kebersihan lingkungan.

💖 Pesan Ibu Guru:

Anak-anak hebat, ingatlah bahwa menjadi anak pintar itu baik, tetapi menjadi anak yang berakhlak mulia jauh lebih indah. Tidak harus selalu menjadi yang terbaik di antara teman-teman, tetapi berusahalah menjadi lebih baik dari diri kita yang kemarin.

Jangan takut melakukan kesalahan, karena dari kesalahan kita belajar. Jangan lelah berbuat baik, karena setiap kebaikan sekecil apa pun akan bernilai di hadapan Allah.

Teruslah semangat belajar, rajin beribadah, hormati guru dan orang tua, serta jadilah anak yang membawa kebahagiaan bagi orang-orang di sekitarnya.

Ingat 3A: Anak yang Amanah, Aktif, dan Akhlaknya Mulia! 🌷

Salam sayang dan doa terbaik dari Ibu Guru. Semoga Allah selalu menjaga langkah kalian, melimpahkan ilmu yang bermanfaat, dan menjadikan kalian generasi yang sholih dan sholiha. Aamiin ya Rabbal 'alamin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. ❤️

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Fuji Lestari, S. Pd.
   
   
2. Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
   
   
3. Hari/Tanggal : Kamis, 12 November 2026
   
   
4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas III. A
   
   
5. Materi : Mengenal Peran Anggota Keluarga (Topik: Peran dan Tanggung Jawab Anggota Keluarga serta Bermain Peran)
   
   
6. Pertemuan Ke- : 7 (Tujuh)
   
   

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan memahami peran, tugas, serta tanggung jawab setiap anggota keluarga di rumah (ayah, ibu, dan anak), serta mampu menyajikan kembali pemahaman tersebut melalui kegiatan bermain peran (roleplay) secara santun, percaya diri, dan penuh kerja sama.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum Peserta didik mampu menjelaskan peran dan tanggung jawab anggota keluarga serta mempraktikkannya melalui dialog sederhana dalam kegiatan bermain peran (roleplay) di depan kelas.
   
   
2. TP Ma-Mi-Joy
   
   
   • Meaningful (Bermakna): Peserta didik memahami bahwa setiap anggota keluarga memiliki peran dan tugas yang mulia untuk saling membantu menciptakan keluarga yang harmonis dan bahagia.
     
     
   • Mindful (Penuh Kesadaran): Peserta didik belajar menghargai dan berterima kasih atas kerja keras serta tanggung jawab yang diemban oleh ayah, ibu, maupun saudara di rumah.
     
     
   • Joyful (Menyenangkan): Peserta didik antusias dan gembira mengikuti kegiatan bermain peran (roleplay) bersama teman kelompok di kelas.
     
     

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang siapa saja anggota keluarga di rumah dan apa saja tugas utama mereka sehari-hari.
   
   
2. Peserta didik mengidentifikasi bentuk tanggung jawab ayah, ibu, dan anak di rumah.
   
   
3. Guru membagikan contoh naskah dialog sederhana tentang kerja sama dalam keluarga.
   
   
4. Peserta didik berlatih dan menampilkan kegiatan bermain peran (roleplay) secara berpasangan atau berkelompok di depan kelas.
   
   
5. Guru bersama peserta didik memberikan apresiasi, penguatan, dan refleksi terhadap penampilan bermain peran.
   
   

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru membuka kelas dengan penuh semangat: "Anak-anak hebat kelas 3A, siapa yang tadi pagi melihat Ayah bersiap bekerja atau Ibu menyiapkan sarapan di dapur? Wah, hebat sekali! Tahukah kalian bahwa setiap anggota keluarga di rumah memiliki tugas dan peran masing-masing yang sangat penting? Mari kita belajar dan bermain peran bersama tentang indahnya kerja sama di rumah!"

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah

"...Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa..." (QS. Al-Ma'idah: 2)

Keterkaitan: Kehidupan keluarga akan rukun, damai, dan penuh berkah apabila setiap anggota keluarga (ayah, ibu, dan anak) saling tolong-menolong serta menjalankan tanggung jawabnya dengan penuh keikhlasan.

2. Penjabaran Materi

• Pengertian Peran Keluarga: Peran adalah tugas atau fungsi yang harus dijalankan oleh setiap individu di dalam keluarga.
  
  
• Peran dan Tanggung Jawab Anggota Keluarga:
  
  
  • Ayah: Mencari nafkah, melindungi keluarga, dan membimbing anggota keluarga.
    
    
  • Ibu: Mengurus rumah tangga, menyiapkan keperluan keluarga, dan mendidik anak dengan penuh kasih sayang.
    
    
  • Anak: Belajar dengan tekun, mematuhi nasihat orang tua, serta membantu pekerjaan ringan di rumah (seperti merapikan mainan atau menyapu lantai).
    
    

3. Contoh Naskah Dialog Bermain Peran (Roleplay) di Rumah

Judul: Kerja Sama Pagi Hari di Rumah

Tokoh: Ibu, Ayah, dan Naufal (Anak)

• Ibu: "Selamat pagi, Ayah dan Naufal. Mari sarapan bersama, makanannya sudah siap di meja."
  
  
• Ayah: "Selamat pagi, Bu. Wah, harum sekali masakan Ibu. Terima kasih ya, Bu."
  
  
• Naufal: "Selamat pagi, Ibu dan Ayah! Naufal bantu rapikan piring dan gelasnya ya, Bu, setelah selesai makan."
  
  
• Ibu: "Wah, terima kasih banyak anak shalihku. Pintar sekali Naufal sudah mandiri dan suka membantu."
  
  
• Ayah: "Hebat anak Ayah. Kalau kita saling membantu seperti ini, pekerjaan di rumah jadi cepat selesai dan terasa ringan."
  
  
• Naufal: "Sama-sama, Ayah. Membantu keluarga di rumah adalah kewajiban Naufal dengan senang hati."
  
  

4. Video Pembelajaran

(Gunakan referensi video animasi keluarga harmonis atau contoh praktik tolong-menolong di rumah jika diperlukan)

5. Media / Alat Peraga

• Buku Paket Pendidikan Pancasila Kelas 3 Kurikulum Merdeka
  
  
• Lembar naskah dialog bermain peran (roleplay)
  
  
• Atribut pendukung sederhana (jika diperlukan saat penampilan kelompok)
  
  

6. Latihan Soal Evaluasi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Sebutkan dua contoh tanggung jawab seorang anak di dalam rumah!
   
   
2. Apa tugas utama seorang ibu di dalam keluarga sehari-hari?
   
   
3. Mengapa kita harus menghargai dan melaksanakan peran kita sebagai anggota keluarga dengan baik?
   
   
4. Tuliskan satu kalimat yang menunjukkan ungkapan terima kasih kepada anggota keluarga yang telah membantumu!
   
   
5. Lengkapi kalimat berikut: "Kerja sama dan tolong-menolong antar anggota keluarga membuat suasana rumah menjadi ... dan damai."
   
   

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan

Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa setiap anggota keluarga memiliki peran dan tanggung jawab yang saling melengkapi. Dengan saling membantu dan menjalankan tugas masing-masing, kehidupan keluarga akan menjadi rukun, harmonis, dan penuh kasih sayang.

2. Refleksi

• Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias, percaya diri, dan kreatif saat memerankan dialog tokoh dalam kegiatan bermain peran di depan kelas.
  
  
• Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih perlu dibimbing agar suara mereka lebih lantang dan jelas saat berbicara di depan kelompok.
  
  
• Respons/keterlibatan peserta didik: Sangat interaktif, gembira, dan saling memberikan tepuk tangan apresiasi kepada kelompok yang tampil.
  
  
• Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan pujian serta bintang penghargaan kelas bagi kelompok yang berhasil menampilkan bermain peran dengan kompak dan santun.
  
  

3. Capaian Tujuan Pembelajaran

• Jumlah peserta didik tuntas :  23 peserta didik
  
  
• Jumlah peserta didik belum tuntas : 2  peserta didik
  
  
• Tindak lanjut: Memberikan motivasi kepada peserta didik agar terus mempraktikkan sikap suka membantu dan bertanggung jawab tidak hanya di sekolah, tetapi juga di rumah masing-masing.
  
  

Dokumentasi kegiatan hari ini

Postingan 2_ Matematika, Rabu 11 November 2026

🌸🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, ananda sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. ❤️

Apa kabar anak-anak hebat hari ini? Semoga selalu sehat, bahagia, dan semangat dalam menuntut ilmu.

Anak-anak, jangan lupa untuk selalu membiasakan diri menjadi pribadi yang baik dengan cara:

🌟 Disiplin dalam waktu, menaati aturan, dan datang ke sekolah tepat waktu.

🌟 Jujur dalam perkataan maupun perbuatan, karena kejujuran adalah kunci kepercayaan.

🌟 Bertanggung jawab terhadap tugas, kewajiban, dan barang-barang milik sendiri.

🌟 Melaksanakan salat Dhuha dan tidak lupa berdoa kepada Allah agar ilmu kita menjadi berkah.

🌟 Belajar dengan tekun, tidak mudah menyerah, berani mencoba, dan selalu ingin tahu hal-hal baru.

🌟 Menebarkan kebaikan, saling menyayangi, membantu teman, menjaga ucapan, serta peduli terhadap kebersihan lingkungan.

💖 Pesan Ibu Guru:

Anak-anak hebat, ingatlah bahwa menjadi anak pintar itu baik, tetapi menjadi anak yang berakhlak mulia jauh lebih indah. Tidak harus selalu menjadi yang terbaik di antara teman-teman, tetapi berusahalah menjadi lebih baik dari diri kita yang kemarin.

Jangan takut melakukan kesalahan, karena dari kesalahan kita belajar. Jangan lelah berbuat baik, karena setiap kebaikan sekecil apa pun akan bernilai di hadapan Allah.

Teruslah semangat belajar, rajin beribadah, hormati guru dan orang tua, serta jadilah anak yang membawa kebahagiaan bagi orang-orang di sekitarnya.

Ingat 3A: Anak yang Amanah, Aktif, dan Akhlaknya Mulia! 🌷

Salam sayang dan doa terbaik dari Ibu Guru. Semoga Allah selalu menjaga langkah kalian, melimpahkan ilmu yang bermanfaat, dan menjadikan kalian generasi yang sholih dan sholiha. Aamiin ya Rabbal 'alamin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. ❤️

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Fuji Lestari, S. Pd.
   
   
2. Mata Pelajaran : Matematika
   
   
3. Hari/Tanggal : Rabu, 11 November 2026
   
   
4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas 3
   
   
5. Materi : Latihan Soal Penguatan: Menyelesaikan Masalah Soal Cerita dan Kalimat Matematika Terbuka (Penjumlahan & Pembagian)
   
   
6. Pertemuan Ke- : 3
   
   

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000, termasuk melakukan operasi penjumlahan dan pembagian menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol matematika, serta dapat menyelesaikan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP UmumPeserta didik dapat menguji pemahaman dan mengaplikasikan konsep penyelesaian soal cerita serta kalimat matematika terbuka penjumlahan dan pembagian bilangan cacah secara mandiri maupun berkelompok.
   
   
2. TP Ma-Mi-Joy
   
   
   • Meaningful (Bermakna) : Peserta didik menyadari bahwa ketelitian dalam memahami soal cerita matematika sangat penting untuk memecahkan masalah sehari-hari dengan benar.
     
     
   • Mindful (Penuh Kesadaran) : Peserta didik mengerjakan latihan soal dengan cermat, fokus, dan penuh rasa tanggung jawab.
     
     
   • Joyful (Menyenangkan) : Latihan dikemas dalam bentuk kuis interaktif kelompok dan permainan tantangan papan tulis (board games math).
     
     

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Melakukan kilas balik (review) materi singkat terkait cara mencari nilai yang belum diketahui pada penjumlahan dan pembagian.
   
   
2. Membentuk kelompok belajar untuk membahas variasi soal cerita lanjutan.
   
   
3. Mengerjakan rangkaian soal latihan penguatan secara mandiri di buku catatan/LKPD.
   
   
4. Membahas penyelesaian soal bersama-sama di depan kelas menggunakan media papan tulis interaktif.
   
   
5. Melakukan penilaian formatif dan penguatan konsep bagi siswa yang memerlukan bimbingan tambahan.
   
   

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru menyapa peserta didik dengan penuh semangat dan memberikan motivasi: "Anak-anak hebat, kemarin kita sudah belajar cara berbagi sama rata dan mencari angka rahasia dalam penjumlahan. Hari ini kita akan mengasah kemampuan kita lewat tantangan soal cerita yang lebih seru! Siap menjadi juara matematika?"

F. PEMBAHASAN SINGKAT / LEMBAR LATIHAN SOAL

1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah $\text{QS. Al-Baqarah ayat 286}$ :"...Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya..."Keterangan : Dengan terus berlatih dan bersungguh-sungguh, kita pasti mampu menyelesaikan setiap tantangan belajar, termasuk soal-soal matematika yang melatih ketekunan berpikir.
   
   
2. Ringkasan Rumus & Kunci Penyelesaian
   
   
   • Penjumlahan (Mencari Nilai Kosong) :
     
     
     • $A + \dots = C \rightarrow \text{Nilai titik-titik} = C - A$
       
       
     • $\dots + B = C \rightarrow \text{Nilai titik-titik} = C - B$
       
       
   • Pembagian : Memahami konsep pembagian sebagai kebalikan dari perkalian atau membagi rata jumlah total objek ke dalam beberapa kelompok.
     
     
3. Latihan Soal Penguatan (Mandiri & Kelompok)Kerjakan soal-soal latihan berikut di buku tugasmu dengan menuliskan cara penyelesaiannya yang lengkap!
   
   
   1. Tentukan nilai yang belum diketahui pada kalimat matematika terbuka berikut:$24 + \dots = 45$
      
      
   2. Berapakah angka yang tepat untuk mengisi titik-titik pada kalimat matematika di bawah ini?$\dots + 19 = 50$
      
      
   3. Ibu guru memiliki 32 batang pensil warna. Pensil tersebut dibagikan kepada 8 orang siswa sama banyak di kelompok belajar. Berapa batang pensil warna yang diterima oleh masing-masing siswa?
      
      
   4. Paman memanen 36 buah jeruk dari kebunnya. Jeruk tersebut dimasukkan sama rata ke dalam 4 keranjang plastik. Berapa jumlah jeruk di setiap keranjang?
      
      
   5. Rani mempunyai sejumlah pita merah. la diberi lagi oleh ibu sebanyak 14 buah pita, sehingga sekarang jumlah seluruh pita Rani menjadi 35 buah. Berapa banyak pita merah yang dimiliki Rani mula-mula?
      
      
4. Media/Alat Peraga
   
   
   • Papan tulis dan spidol warna-warni
     
     
   • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Latihan Mandiri
     
     
   • Kartu soal tantangan (challenge cards)
     
     
5. Post Test / Evaluasi HarianPenilaian diambil dari ketepatan langkah penyelesaian dan hasil akhir pada 5 soal latihan di atas.
   
   

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan Melalui latihan soal penguatan pada pertemuan ke-3 ini, peserta didik semakin terampil mengubah kalimat cerita sehari-hari menjadi kalimat matematika terbuka serta dapat menghitung operasi penjumlahan dan pembagian dengan lebih teliti.
   
   
2. Refleksi
   
   
   • Hal yang sudah berjalan baik : Siswa semakin percaya diri dalam membedakan penggunaan operasi hitung pada soal cerita.
     
     
   • Kendala yang ditemukan : Beberapa siswa masih memerlukan ketelitian ekstra saat membaca kalimat cerita yang panjang sebelum menentukan rumusnya.
     
     
   • Respons/keterlibatan peserta didik : Antusias dan aktif saat sesi pembahasan soal bersama di depan kelas.
     
     
   • Tindak lanjut pembelajaran : Memberikan pengayaan soal cerita tingkat lanjut bagi siswa yang cepat selesai, serta pendampingan khusus bagi siswa yang masih keliru.
     
     
3. Capaian Tujuan Pembelajaran
   
   
• Jumlah peserta didik tuntas :   23 peserta didik
  
  
• Jumlah peserta didik belum tuntas :   2   peserta didik
  
  
• Tindak lanjut : Pendampingan bimbingan kelompok kecil pada jam tambahan atau penugasan rumah yang terarah.

Dokumentasi kegiatan hari ini