RSS

Kisi-kisi STS Bahasa Indonesia , Senin 12 Oktober 2026

on Jumat, 09 Oktober 2026
/ Comments: (0)

 





🌷 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌷

Sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu sayangi 🤗❤️

Apa kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat, semangat, dan selalu dalam lindungan Allah Swt. Aamiin. 🤲

Anak-anak hebat, sebentar lagi kita akan melaksanakan Sumatif Tengah Semester (STS). Yuk, mulai mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya. 📚✨

💪 Belajarlah dengan giat dan sungguh-sungguh.
⏰ Disiplin dalam belajar dan mengatur waktu.
🤍 Jujur dalam mengerjakan setiap soal.
🙋‍♂️ Bertanggung jawab terhadap tugas dan hasil belajar.
👀 Teliti saat membaca dan mengerjakan soal. Jangan terburu-buru, baca soal dengan baik dan periksa kembali jawaban sebelum dikumpulkan.

Ingat ya, anak-anak, hasil yang baik berawal dari usaha yang sungguh-sungguh. Tidak perlu takut menghadapi STS. Percayalah pada kemampuan diri sendiri, terus berusaha, berdoa, dan jangan mudah menyerah. 🌟

“Aku bisa! Aku siap belajar! Aku akan berusaha memberikan yang terbaik!” 💪😊

Jangan lupa tetap sholat tepat waktu, sholat Dhuha, murojaah surat-surat pendek, berbuat baik, membantu orang tua, dan menjaga kesehatan. 🌸

Semangat belajar, sholih-sholiha kelas 3A!
Belajar dengan tekun, mengerjakan dengan teliti, jujur dalam setiap jawaban, dan serahkan hasilnya kepada Allah Swt. 🤲❤️

🌟 Kalian anak-anak hebat. Ibu percaya kalian pasti bisa! 🌟

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Peluk dan doa terbaik dari Ibu Guru 🌷
Fuji Lestari, S.Pd

Jadwal STS


KISI-KISI SOAL BAHASA INDONESIA KELAS III SD AL-AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG

No

Bab / Materi

Indikator Soal

Level Kognitif

Bentuk Soal

Nomor Soal

1

Bab 1: Tempat bermain aman

Siswa dapat menyebutkan tempat bermain yang aman

C1 (Mengingat)

Pilihan Ganda

1

2

Bab 1: Kesukaan & Ketidaksukaan

Siswa melengkapi kalimat tentang kesukaan/ketidaksukaan

C2 (Memahami)

Pilihan Ganda

2, 31

3

Bab 1: Tanda baca & Huruf kapital

Siswa mengidentifikasi aturan penggunaan huruf kapital dan tanda titik/koma

C3 (Menerapkan)

Pilihan Ganda

3, 4, 9, 28

4

Bab 1: Membaca denah

Siswa menganalisis letak tempat berdasarkan gambar denah

C4 (Menganalisis)

Pilihan Ganda

5

5

Bab 1: Mengikuti instruksi

Siswa menentukan sikap yang benar dalam mengikuti petunjuk permainan

C2 (Memahami)

Pilihan Ganda

6

6

Bab 1: Menyampaikan pendapat

Siswa menilai dan memilih kalimat penyampaian pendapat yang santun

C5 (Mengevaluasi)

Pilihan Ganda

7

7

Bab 1: Sifat tokoh

Siswa mengidentifikasi sifat/watak tokoh dari deskripsi perilaku

C2 (Memahami)

Pilihan Ganda

8

8

Bab 1: Jenis permainan

Siswa mengelompokkan permainan tradisional/modern

C1 (Mengingat)

Pilihan Ganda

10, 29

9

Bab 1: Menemukan hal penting

Siswa menemukan amanat/hal penting dari cerita pendek

C4 (Menganalisis)

Pilihan Ganda

30

10

Bab 2: Kerjasama

Siswa mengidentifikasi contoh dan manfaat kerja sama dengan teman

C1 (Mengingat)

Pilihan Ganda

11, 33

11

Bab 2: Puisi anak

Siswa menentukan isi utama/tema dari bait puisi anak

C2 (Memahami)

Pilihan Ganda

12

12

Bab 2: Pola kalimat SPOK

Siswa menentukan kedudukan fungsi kata (S-P-O-K) atau menyusun kalimat

C3 (Menerapkan)

Pilihan Ganda

13, 14, 32

13

Bab 2: Fakta dan Fiksi

Siswa membedakan kalimat berupa fakta atau fiksi

C4 (Menganalisis)

Pilihan Ganda

15, 16

14

Bab 2: Cara berteman yang baik

Siswa menentukan sikap peduli saat berinteraksi dengan teman

C2 (Memahami)

Pilihan Ganda

17, 35

15

Bab 2: Gambar berurutan & Teks Prosedur

Siswa mengurutkan langkah kerja berdasarkan cerita  berurutan

C3 (Menerapkan)

Pilihan Ganda

18

16

Bab 2: Tanda baca teks prosedur

Siswa menentukan tanda baca/jenis kalimat instruksi pada teks prosedur

C1 & C2

Pilihan Ganda

19, 20, 34

17

Bab 3: Kata ajaib (Maaf, Tolong, Terima Kasih)

Siswa menerapkan penggunaan kata ajaib pada situasi yang sesuai

C2 (Memahami)

Pilihan Ganda

21, 22, 23

18

Bab 3: Bangkit dari kegagalan & Pantang menyerah

Siswa menganalisis sikap pantang menyerah dan tekad kuat dalam meraih prestasi

C4 (Menganalisis)

Pilihan Ganda

24, 25, 26

19

Bab 3: Saling membantu teman

Siswa mengidentifikasi perbuatan terpuji dalam membantu sesama

C1 (Mengingat)

Pilihan Ganda

27

20

Bab 1: Tempat bermain aman

Siswa menuliskan contoh tempat bermain yang berbahaya bagi anak

C1 (Mengingat)

Isian Singkat

36 (Isian 1)

21

Bab 1: Kalimat rumpang

Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat

C3 (Menerapkan)

Isian Singkat

37 (Isian 2)

22

Bab 1: Penggunaan huruf kapital

Siswa menunjukkan kata yang wajib menggunakan huruf kapital

C3 (Menerapkan)

Isian Singkat

38 (Isian 3)

23

Bab 3: Kata ajaib

Siswa menyebutkan 3 kata ajaib dalam berinteraksi

C2 (Memahami)

Isian Singkat

39 (Isian 4)

24

Bab 2: Struktur SPOK

Siswa menelaah Subjek dan Predikat dalam kalimat sederhana

C3 (Menerapkan)

Isian Singkat

40 (Isian 5)

25

Bab 2: Fakta dan fiksi

Siswa menentukan status kebenaran kalimat (Fakta/Fiksi)

C4 (Menganalisis)

Isian Singkat

41 (Isian 6)

26

Bab 2: Kerjasama dengan teman

Siswa menyebutkan manfaat melakukan kerja sama

C2 (Memahami)

Isian Singkat

42 (Isian 7)

27

Bab 1 & 2: Fungsi tanda baca

Siswa menentukan penggunaan tanda tanya (?) dan tanda seru (!)

C3 (Menerapkan)

Isian Singkat

43 (Isian 8)

28

Bab 3: Bangkit dari kegagalan

Siswa menentukan tindakan tepat saat menghadapi kegagalan

C4 (Menganalisis)

Isian Singkat

44 (Isian 9)

29

Bab 3: Ungkapan terima kasih

Siswa menentukan kondisi penggunaan ucapan terima kasih

C2 (Memahami)

Isian Singkat

45 (Isian 10)

30

Bab 1: Memperbaiki kalimat & Tanda baca

Siswa merumuskan kembali kalimat rusak sesuai aturan ejaan (EYD)

C6 (Mencipta)

Esai

46 (Esai 1)

31

Bab 1 & 3: Menjelaskan sifat tokoh & Hal penting

Siswa menguraikan watak tokoh dan menarik pesan moral cerita

C4 (Menganalisis)

Esai

47 (Esai 2)

32

Bab 2: Teks prosedur & Kalimat instruksi

Siswa merancang 3 kalimat instruksi berdasarkan urutan gambar

C6 (Mencipta)

Esai

48 (Esai 3)

33

Bab 1: Menyampaikan pendapat

Siswa menyusun kalimat pendapat yang santun dan logis

C5 (Mengevaluasi)

Esai

49 (Esai 4)

34

Bab 2 & 3: Pentingnya berteman & Pantang menyerah

Siswa menjelaskan alasan pentingnya kerja sama dan pantang menyerah

C4 (Menganalisis)

Esai

50 (Esai 5)

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester: III (Tiga) / Ganjil

Tahun Ajaran: 2026/2027

Sekolah: SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung

A. PILIHAN GANDA

Pilihlah salah satu jawaban (a, b, c, atau d) yang paling tepat!

  1. Tempat bermain yang aman dan sesuai untuk anak-anak adalah ....
    a. Pinggir jalan raya

    b. Lapangan rumput atau taman bermain

    c. Dekat sungai yang dalam

    d. Area konstruksi bangunan

  2. Dimas sangat suka bermain bola, tetapi ia ... saat diajak bermain kelereng di tempat yang kotor.
    a. senang

    b. gemar

    c. tidak suka

    d. hobi

  3. Penulisan huruf kapital yang benar untuk nama kota tempat tinggal kita adalah ....
    a. bandar lampung

    b. Bandar lampung

    c. Bandar Lampung

    d. bandar Lampung

  4. Kalimat di bawah ini yang menggunakan tanda baca titik (.) dan huruf kapital secara tepat adalah ....
    a. Budi dan siti bermain di taman.

    b. Budi dan Siti bermain di taman.

    c. budi dan Siti bermain di taman?

    d. Budi dan Siti bermain di taman!

  5. Perhatikan denah sederhana: Rumah Ani berada di sebelah timur Lapangan Merdeka.

    Pernyataan yang benar sesuai denah adalah ....
    a. Jika Ani ingin pergi ke Lapangan Merdeka, ia berjalan ke arah barat.

    b. Lapangan Merdeka berada di sebelah timur rumah Ani.

    c. Rumah Ani ada di belakang Lapangan Merdeka.

    d. Lapangan Merdeka dan rumah Ani berada di jalan yang berbeda.

  6. Sebelum memulai permainan petak pempet, aturan pertama adalah menentukan siapa yang menjadi penjaga melalui hompimpa. Sikap kita yang benar saat mengikuti aturan tersebut adalah ....
    a. Curang agar tidak menjadi penjaga

    b. Mematuhi hasil hompimpa dengan sportif

    c. Marah-marah jika kalah

    d. Membatalkan permainan secara sepihak

  7. Temanmu mengusulkan bermain di dekat kolam yang dalam. Kalimat penyampaian pendapat yang santun untuk menolak usul tersebut adalah ....
    a. "Kamu bodoh ya, bermain di sana sangat berbahaya!"

    b. "Aku tidak mau, lebih baik kamu saja yang bermain di sana!"

    c. "Maaf teman-teman, sebaiknya kita bermain di taman saja karena bermain di dekat kolam berbahaya."

    d. "Jangan main di sana, nanti aku laporkan ke guru!"

  8. Walaupun Edo sering kalah saat bermain engklek, ia tetap tersenyum dan mengucapkan selamat kepada pemenangnya. Watak tokoh Edo adalah ....
    a. Pemarah dan sombong

    b. Sportif dan rendah hati

    c. Penakut dan pemalu

    d. Iri hati dan nakal

  9. Tanda baca yang tepat untuk mengakhiri kalimat berita/pernyataan adalah ....
    a. Tanda tanya (?)

    b. Tanda seru (!)

    c. Tanda titik (.)

    d. Tanda koma (,)

  10. Di bawah ini yang merupakan contoh jenis permainan tradisional adalah ....
    a. Game di HP

    b. Egrang dan congklak

    c. Mobil remote control

    d. PS (PlayStation)

  11. Salah satu manfaat utama melakukan kerja sama saat membersihkan kelas adalah ....
    a. Pekerjaan menjadi lebih berat

    b. Pekerjaan selesai lebih cepat dan ringan

    c. Mendapatkan uang saku dari guru

    d. Bisa sambil bermain-main

  12. Bacalah bait puisi berikut:
    Lambaian daun nyiur di pantai

    Angin berhembus menyejukkan hati

    Betapa indah alam Indonesia

    Wajib kita jaga sepanjang hari

    Tema utama dari bait puisi di atas adalah ....
    a. Keindahan alam Indonesia

    b. Kelezatan makanan daerah

    c. Keramaian kota

    d. Perjuangan pahlawan

  13. Perhatikan kalimat berikut: "Siti menyapu halaman sekolah."

    Kedudukan kata "menyapu" dalam pola kalimat SPOK di atas berfungsi sebagai ....
    a. Subjek (S)

    b. Predikat (P)

    c. Objek (O)

    d. Keterangan (K)

  14. Susunan kalimat SPOK yang benar dari kata acak ( membaca - di perpustakaan - Budi - buku ) adalah ....
    a. Di perpustakaan Budi membaca buku.

    b. Budi membaca buku di perpustakaan.

    c. Membaca Budi buku di perpustakaan.

    d. Buku membaca Budi di perpustakaan.

  15. Kalimat di bawah ini yang merupakan contoh kalimat fakta adalah ....
    a. Kucing bisa berbicara dan menyanyi di atas panggung.

    b. Kereta api berjalan di atas rel besi.

    c. Bus sekolah bisa terbang menembus awan.

    d. Sepeda Ahmad bersayap dan berbahan bakar juz buah.

  16. Kalimat berikut yang termasuk kalimat fiksi adalah ....
    a. Dokter bertugas mengobati pasien di rumah sakit.

    b. Burung hantu berburu makanan pada malam hari.

    c. Burung garuda raksasa membawa istana melayang ke angkasa.

    d. Ibu membeli sayuran segar di pasar.

  17. Cara berteman yang baik saat ada teman baru yang masuk ke kelas kita adalah ....
    a. Menjauhinya karena belum kenal

    b. Menyapa dengan ramah dan mengajahnya berkenalan

    c. Mengejek namanya

    d. Membiarkannya duduk sendirian tanpa disapa

  18. Perhatikan langkah acak membuat teh manis berikut:
    (1) Tuangkan air hangat ke dalam gelas.

    (2) Masukkan celupan teh dan gula secukupnya.

    (3) Aduk hingga gula larut dan teh siap diminum.

    Urutan langkah kerja yang benar dalam teks prosedur di atas adalah ....
    a. (1) - (2) - (3)

    b. (2) - (1) - (3)

    c. (3) - (2) - (1)

    d. (1) - (3) - (2)

  19. Kalimat instruksi/perintah pada teks prosedur biasanya diakhiri dengan tanda baca ....
    a. Tanda tanya (?)

    b. Tanda seru (!) atau tanda titik (.)

    c. Tanda koma (,)

    d. Tanda petik (" ")

  20. "Aduklah campuran adonan tersebut hingga rata!"

    Jenis kalimat di atas dinamakan kalimat ....
    a. Tanya

    b. Berita

    c. Perintah / Instruksi

    d. Pengandaian

  21. Ketika kamu tidak sengaja menyenggol tempat pensil teman hingga jatuh, kata ajaib yang wajib diucapkan adalah ....
    a. "Terima kasih"

    b. "Tolong"

    c. "Maaf"

    d. "Permisi"

  22. Ucapan yang tepat saat kita membutuhkan bantuan orang lain untuk mengambilkan buku di rak yang tinggi adalah ....
    a. "Ambilkan buku itu sekarang!"

    b. "Tolong ambilkan buku itu, ya."

    c. "Maaf, buku itu milikku."

    d. "Terima kasih sudah mengambilkan."

  23. Setelah ditolong oleh teman saat terjatuh dari sepeda, kita sebaiknya mengucapkan ....
    a. "Maafkan aku"

    b. "Terima kasih"

    c. "Permisi"

    d. "Tolong lagi"

  24. Sikap pantang menyerah ditunjukkan oleh tindakan ....
    a. Langsung berhenti belajar saat mendapat nilai jelek

    b. Terus berlatih berulang kali hingga bisa mengayuh sepeda

    c. Menangis dan marah saat gagal menembak bola

    d. Menyalahkan teman saat kalah bertanding

  25. Andi gagal dalam lomba mewarnai tingkat sekolah. Tindakan terbaik yang harus Andi lakukan agar bangkit dari kegagalan adalah ....
    a. Tidak mau ikut lomba mewarnai lagi selamanya

    b. Merobek piala milik pemenang lomba

    c. Evaluasi diri dan semakin giat berlatih menggambar di rumah

    d. Pura-pura tidak suka mewarnai lagi

  26. Nilai positif yang dapat kita petik dari sikap tidak mudah menyerah saat belajar adalah ....
    a. Menjadi anak yang ditakuti

    b. Tercapainya cita-cita dan kemampuan diri makin meningkat

    c. Menghemat uang saku

    d. Memiliki banyak musuh

  27. Contoh perbuatan terpuji dalam membantu teman yang sedang kesusahan di sekolah adalah ....
    a. Meringankan beban teman dengan meminjamkan pensil cadangan

    b. Mencontekkan jawaban ujian

    c. Membantu teman membolos

    d. Memusuhi teman yang tidak meminjamkan uang

  28. Penulisan nama orang dan hari yang benar sesuai EYD adalah ....
    a. hari senin, Lani pergi

    b. Hari Senin, lani pergi

    c. Hari Senin, Lani pergi

    d. hari Senin, Lani pergi

  29. Bermain petak pempet, bentengan, dan egrang termasuk kelompok permainan ....
    a. Modern

    b. Tradisional

    c. Digital

    d. Elektronik

  30. Pesan moral: Dalam cerita pendek, ajaran kebaikan yang ingin disampaikan oleh pengarang kepada pembaca disebut ....
    a. Latar

    b. Tema

    c. Amanat

    d. Judul

  31. Nisa ... makan buah mangga karena rasanya yang manis dan segar.

    Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat kesukaan di atas adalah ....
    a. benci

    b. sangat suka

    c. tidak mau

    d. cemas

  32. Pada kalimat "Ibu membeli sayuran di pasar pagi.", kata yang bertindak sebagai Objek (O) adalah ....
    a. Ibu

    b. membeli

    c. sayuran

    d. di pasar pagi

  33. Kerja sama dapat mempererat rasa ... antar sesama teman.
    a. permusuhan

    b. persatuan dan persaudaraan

    c. perselisihan

    d. kebencian

  34. "Cucilah bahan makanan sebelum dimasak!"

    Kata "Cucilah" merupakan contoh kata kerja ....
    a. Perintah / Imperatif

    b. Tanya

    c. Sifat

    d. Keterangan

  35. Apabila ada teman yang lupa tidak membawa bekal makanan saat jam istirahat, sikap peduli kita adalah ....
    a. Memamerkan makanan lezat di depannya

    b. Berbagi sebagian bekal makanan kita kepadanya

    c. Menyuruhnya melihat kita makan

    d. Membiarkannya kelaparan

B. ISIAN SINGKAT

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar dan tepat!

  1. Salah satu contoh tempat yang sangat berbahaya untuk dijadikan tempat bermain anak-anak adalah (...).

  2. Lani sangat menyukai buah apel, (...) adiknya lebih menyukai buah jeruk. (Isilah dengan kata hubung yang tepat!)

  3. Pada kalimat "ahmad tinggal di kota bandar lampung", kata yang harus diawali huruf kapital adalah (...), (...), dan (...).

  4. Tiga kata ajaib yang sangat penting dalam berinteraksi sehari-hari adalah (...), (...), dan (...).

  5. Analisis kalimat berikut: "Pak Guru mengajar bahasa Indonesia di kelas."

    • Subjek (S): (...)

    • Predikat (P): (...)

  6. Tentukan status kebenaran kalimat berikut (Fakta/Fiksi): "Matahari terbit di sebelah timur pada pagi hari." Jawab: (...).

  7. Sebutkan salah satu manfaat penting melakukan kerja sama saat mengerjakan tugas kelompok! Jawab: (...).

  8. Tanda baca yang digunakan saat kita mengajukan pertanyaan kepada orang lain adalah tanda (...).

  9. Apabila kita mengalami kegagalan saat belajar, sikap pantang menyerah yang harus kita lakukan adalah (...).

  10. Kita wajib mengucapkan ucapan (...) saat mendapatkan pujian atau pertolongan dari orang lain.

C. ESAI / URAIAN

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!

  1. Perbaikilah penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat acak di bawah ini agar sesuai dengan ejaan yang benar (EYD)!

    • kalimat: pada hari minggu budi dan rehan bermain bola di lapangan merdeka

  2. Bacalah cerita singkat berikut, lalu jawab pertanyaannya!

    "Dika menemukan sebuah dompet di bawah meja kelas. Meskipun di dalam dompet tersebut ada banyak uang saku, Dika tidak mengambilnya. Ia segera menyerahkan dompet itu kepada Bu Guru untuk dikembalikan kepada pemiliknya."

    • a. Bagaimana sifat/watak tokoh Dika dalam cerita di atas?

    • b. Tuliskan pesan moral (amanat) yang dapat kita petik dari cerita tersebut!

  3. Rancanglah 3 kalimat instruksi/perintah sederhana yang berkaitan dengan cara mencuci tangan sebelum makan!

  4. Temanmu mengajak bolos jam pelajaran sekolah untuk bermain game di luar. Buatlah 1 kalimat penyampaian pendapat yang santun dan logis untuk menolak ajakan tersebut!

  5. Jelaskan mengapa kita tidak boleh mudah menyerah saat mengalami kegagalan dalam meraih prestasi!

KUNCI JAWABAN & PEDOMAN PENSKORAN

Kunci Jawaban Bagian A (Pilihan Ganda)

  1. b | 6. b | 11. b | 16. c | 21. c | 26. b | 31. b

  2. c | 7. c | 12. a | 17. b | 22. b | 27. a | 32. c

  3. c | 8. b | 13. b | 18. a | 23. b | 28. c | 33. b

  4. b | 9. c | 14. b | 19. b | 24. b | 29. b | 34. a

  5. a | 10. b | 15. b | 20. c | 25. c | 30. c | 35. b

Kunci Jawaban Bagian B (Isian Singkat)

  1. Jalan raya / Rel kereta api / Dekat sungai deras / Konstruksi bangunan (Kebijakan Guru)

  2. sedangkan / tetapi

  3. Ahmad, Bandar, Lampung

  4. Maaf, Tolong, Terima Kasih

  5. Subjek: Pak Guru | Predikat: mengajar

  6. Fakta

  7. Pekerjaan cepat selesai / Pekerjaan menjadi ringan / Mempererat pertemanan

  8. Tanya (?)

  9. Bangkit / Terus berlatih / Tidak putus asa / Belajar dari kesalahan

  10. Terima kasih

Kunci Jawaban Bagian C (Esai/Uraian)

  1. Perbaikan Kalimat:

    "Pada hari Minggu, Budi dan Rehan bermain bola di Lapangan Merdeka."

    (Kriteria penilaian: Huruf P, M, B, R, L, M menggunakan huruf kapital dan diakhiri tanda titik).

  2. Sifat Tokoh & Pesan Moral:

    • a. Sifat Dika: Jujur, amanah, dan bertanggung jawab.

    • b. Pesan moral: Kita harus selalu bersikap jujur dan mengembalikan barang milik orang lain yang bukan hak kita.

  3. 3 Kalimat Instruksi Mencuci Tangan:

    1. Basahilah kedua tangan menggunakan air mengalir!

    2. Tuangkan sabun secukupnya dan gosoklah telapak serta punggung tangan!

    3. Bilaslah dengan air bersih lalu keringkan menggunakan handuk!

  4. Kalimat Penolakan Santun:

    "Maaf teman, aku tidak bisa ikut karena membolos itu perbuatan tidak baik dan kita harus mengikuti pelajaran kelas agar menjadi pintar." (Kebijakan Guru)

  5. Alasan Tidak Boleh Mudah Menyerah:

    • Karena kegagalan adalah proses belajar untuk menjadi lebih baik. Jika kita tidak menyerah dan terus berusaha, kita akan mampu memperbaiki kesalahan hingga berhasil mencapai cita-cita yang diinginkan.

Kisi-kisi Pendidikan Pancaasila, Jumat, 09 Oktober 2026

on Kamis, 08 Oktober 2026
/ Comments: (0)

 





🌷 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌷

Sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu sayangi 🤗❤️

Apa kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat, semangat, dan selalu dalam lindungan Allah Swt. Aamiin. 🤲

Anak-anak hebat, sebentar lagi kita akan melaksanakan Sumatif Tengah Semester (STS). Yuk, mulai mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya. 📚✨

💪 Belajarlah dengan giat dan sungguh-sungguh.
⏰ Disiplin dalam belajar dan mengatur waktu.
🤍 Jujur dalam mengerjakan setiap soal.
🙋‍♂️ Bertanggung jawab terhadap tugas dan hasil belajar.
👀 Teliti saat membaca dan mengerjakan soal. Jangan terburu-buru, baca soal dengan baik dan periksa kembali jawaban sebelum dikumpulkan.

Ingat ya, anak-anak, hasil yang baik berawal dari usaha yang sungguh-sungguh. Tidak perlu takut menghadapi STS. Percayalah pada kemampuan diri sendiri, terus berusaha, berdoa, dan jangan mudah menyerah. 🌟

“Aku bisa! Aku siap belajar! Aku akan berusaha memberikan yang terbaik!” 💪😊

Jangan lupa tetap sholat tepat waktu, sholat Dhuha, murojaah surat-surat pendek, berbuat baik, membantu orang tua, dan menjaga kesehatan. 🌸

Semangat belajar, sholih-sholiha kelas 3A!
Belajar dengan tekun, mengerjakan dengan teliti, jujur dalam setiap jawaban, dan serahkan hasilnya kepada Allah Swt. 🤲❤️

🌟 Kalian anak-anak hebat. Ibu percaya kalian pasti bisa! 🌟

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Peluk dan doa terbaik dari Ibu Guru 🌷
Fuji Lestari, S.Pd

 Jadwal STS


KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 3 SD AL-AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG TA 2026

No

Materi / Topik

Indikator Soal

Level Kognitif

Bentuk Soal

No. Soal

1

Makna Sila-Sila Pancasila

Menyebutkan lambang sila pertama Pancasila

C1 (Mengingat)

PG

1

2

Makna Sila-Sila Pancasila

Menjelaskan arti dari simbol rantai emas

C2 (Memahami)

PG

2

3

Makna Sila-Sila Pancasila

Menentukan contoh sikap tenggang rasa di sekolah

C3 (Menerapkan)

PG

3

4

Makna Sila-Sila Pancasila

Membandingkan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan Sila ke-3

C4 (Menganalisis)

PG

4

5

Makna Sila-Sila Pancasila

Menilai kebiasaan musyawarah dalam memilih ketua kelas

C5 (Mengevaluasi)

PG

5

6

Makna Sila-Sila Pancasila

Merancang gambar/simbol yang mewakili sikap keadilan

C6 (Mencipta)

PG

6

7

Para Perumus Pancasila

Menyebutkan tanggal lahirnya Pancasila

C1 (Mengingat)

PG

7

8

Para Perumus Pancasila

Menjelaskan peran Ir. Soekarno dalam perumusan Pancasila

C2 (Memahami)

PG

8

9

Para Perumus Pancasila

Meneladani sikap toleransi dari tokoh perumus Pancasila

C3 (Menerapkan)

PG

9

10

Para Perumus Pancasila

Menganalisis perbedaan rumusan dasar negara Piagam Jakarta dengan Pancasila

C4 (Menganalisis)

PG

10

11

Para Perumus Pancasila

Menilai pentingnya musyawarah yang dilakukan para tokoh perumus

C5 (Mengevaluasi)

PG

11

12

Para Perumus Pancasila

Menyusun urutan peristiwa sejarah perumusan Pancasila

C6 (Mencipta/Menyusun)

PG

12

13

Aku, Keluarga, dan Temanku

Menyebutkan peran ayah sebagai kepala keluarga

C1 (Mengingat)

PG

13

14

Aku, Keluarga, dan Temanku

Menjelaskan pentingnya saling menghargai antaranggota keluarga

C2 (Memahami)

PG

14

15

Aku, Keluarga, dan Temanku

Mempraktikkan cara menyapa teman yang baru pindah

C3 (Menerapkan)

PG

15

16

Aku, Keluarga, dan Temanku

Menganalisis penyebab terjadinya perselisihan dengan teman

C4 (Menganalisis)

PG

16

17

Aku, Keluarga, dan Temanku

Menilai tindakan tolong-menolong saat teman jatuh

C5 (Mengevaluasi)

PG

17

18

Aku, Keluarga, dan Temanku

Membuat daftar aturan bersama dalam bermain dengan teman

C6 (Mencipta)

PG

18

19

Suku Bangsa di Indonesia

Menyebutkan suku asal dari Pulau Jawa

C1 (Mengingat)

PG

19

20

Suku Bangsa di Indonesia

Menjelaskan semboyan Bhinneka Tunggal Ika

C2 (Memahami)

PG

20

21

Suku Bangsa di Indonesia

Mempraktikkan sikap toleransi saat teman menjalankan ibadah

C3 (Menerapkan)

PG

21

22

Suku Bangsa di Indonesia

Mengaitkan pakaian adat dengan daerah asalnya

C4 (Menganalisis)

PG

22

23

Suku Bangsa di Indonesia

Menilai pentingnya menjaga kelestarian tarian daerah

C5 (Mengevaluasi)

PG

23

24

Berbeda itu Indah

Menyebutkan ragam kebiasaan atau hobi antar teman

C1 (Mengingat)

PG

24

25

Berbeda itu Indah

Menjelaskan manfaat dari keragaman budaya di Indonesia

C2 (Memahami)

PG

25

26

Berbeda itu Indah

Menunjukkan sikap menghargai makanan tradisional suku lain

C3 (Menerapkan)

PG

26

27

Berbeda itu Indah

Menganalisis dampak jika anak menolak berteman karena beda agama

C4 (Menganalisis)

PG

27

28

Tempat Tinggal bagian NKRI

Menyebutkan struktur pemerintahan dari yang terkecil (RT/RW)

C1 (Mengingat)

PG

28

29

Tempat Tinggal bagian NKRI

Menjelaskan pengertian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia

C2 (Memahami)

PG

29

30

Tempat Tinggal bagian NKRI

Menerapkan kerja bakti menjaga kebersihan lingkungan RT

C3 (Menerapkan)

PG

30

31

Tempat Tinggal bagian NKRI

Menganalisis pentingnya batas wilayah di lingkungan tempat tinggal

C4 (Menganalisis)

PG

31

32

Aku Patuh Aturan

Menyebutkan norma/aturan yang ada di rumah

C1 (Mengingat)

PG

32

33

Aku Patuh Aturan

Menjelaskan akibat dari melanggar tata tertib sekolah

C2 (Memahami)

PG

33

34

Aku Patuh Aturan

Mempraktikkan tata tertib berlalu lintas sebagai pejalan kaki

C3 (Menerapkan)

PG

34

35

Aku Patuh Aturan

Menilai kesadaran siswa yang selalu membuang sampah pada tempatnya

C5 (Mengevaluasi)

PG

35

36

Makna Sila Pancasila

Menjelaskan makna simbol pohon beringin

C2 (Memahami)

Isian

1

37

Para Perumus Pancasila

Menyebutkan tiga tokoh perumus dasar negara Indonesia

C1 (Mengingat)

Isian

2

38

Aku, Keluarga, Teman

Menentukan hak dan kewajiban anak di rumah

C3 (Menerapkan)

Isian

3

39

Suku Bangsa

Menjelaskan suku yang mendiami wilayah Papua

C1 (Mengingat)

Isian

4

40

Berbeda itu Indah

Menjelaskan contoh keindahan dari perbedaan hobi

C2 (Memahami)

Isian

5

41

Tempat Tinggal NKRI

Menyebutkan nama kepala desa / lurah tempat tinggal

C1 (Mengingat)

Isian

6

42

Aku Patuh Aturan

Menganalisis alasan mengapa aturan lalu lintas harus dipatuhi

C4 (Menganalisis)

Isian

7

43

Makna Sila Pancasila

Menentukan contoh pengamalan Sila ke-5 di sekolah

C3 (Menerapkan)

Isian

8

44

Para Perumus Pancasila

Menjelaskan nama panitia kecil yang merancang Piagam Jakarta

C1 (Mengingat)

Isian

9

45

Aku Patuh Aturan

Memprediksi akibat jika tidak ada aturan di sekolah

C6 (Mencipta/Memprediksi)

Isian

10

46

Makna Sila Pancasila

Menganalisis pentingnya pengamalan Sila ke-2 dalam kehidupan sehari-hari

C4 (Menganalisis)

Essay

1

47

Para Perumus Pancasila

Menjelaskan nilai-nilai keteladanan dari para perumus Pancasila

C2 (Memahami)

Essay

2

48

Suku Bangsa & Kebudayaan

Memerincikan 3 contoh cara menjaga persatuan di tengah perbedaan suku

C3 (Menerapkan)

Essay

3

49

Tempat Tinggal bagian NKRI

Menilai peran warga dalam menjaga keutuhan lingkungan tempat tinggal

C5 (Mengevaluasi)

Essay

4

50

Aku Patuh Aturan

Membuat sebuah poster/rencana aturan sederhana di kamar tidur

C6 (Mencipta)

Essay

5


Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila

Kelas / Semester: III (Tiga) / Ganjil

Tahun Ajaran: 2026/2027

Sekolah: SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung

A. PILIHAN GANDA

Pilihlah salah satu jawaban (a, b, c, atau d) yang paling tepat!

  1. Lambang dari Sila Pertama Pancasila "Ketuhanan Yang Maha Esa" adalah ....
    a. Rantai emas

    b. Bintang emas

    c. Pohon beringin

    d. Padi dan kapas

  2. Simbol rantai emas pada Sila Kedua Pancasila melambangkan bahwa ....
    a. Bangsa Indonesia suka bersatu dalam keberagaman

    b. Hubungan antarmanusia yang saling membutuhkan, bersatu, dan kuat

    c. Kekayaan alam Indonesia yang sangat melimpah

    d. Kebebasan berpendapat dalam musyawarah

  3. Contoh sikap tenggang rasa di sekolah yang sesuai dengan Sila Kedua Pancasila adalah ....
    a. Menertawakan teman yang tidak bisa menjawab pertanyaan guru

    b. Mengganggu teman yang sedang fokus membaca di perpustakaan

    c. Berbicara dengan bahasa yang sopan dan tidak menyakiti perasaan teman

    d. Memilih-milih teman bermain berdasarkan kekayaan

  4. Perhatikan perilaku berikut:

    1. Membeli dan mencintai produk buatan dalam negeri.

    2. Hanya mau berteman dengan anak dari suku sendiri.

    3. Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti di sekolah.

      Perilaku yang sesuai dengan pengamalan Sila Ke-3 Pancasila ditunjukkan oleh nomor ....
      a. 1) dan 2)

      b. 1) dan 3)

      c. 2) dan 3)

      d. 1), 2), dan 3)

  5. Musyawarah dilakukan untuk memilih ketua kelas 3 SD Al-Azhar 2. Tindakan yang baik apabila pendapat kita tidak terpilih adalah ....
    a. Marah dan menolak ketua kelas yang baru

    b. Menerima keputusan bersama dengan lapang dada dan penuh tanggung jawab

    c. Keluar dari kelas dan tidak mau belajar

    d. Memusuhi teman yang tidak memilih kita

  6. Gambar/simbol berikut yang paling tepat mewakili nilai keadilan sosial (Sila Ke-5) adalah ....
    a. Bintang terang di langit

    b. Timbangan yang seimbang atau padi dan kapas

    c. Rantai besi yang melingkar

    d. Pohon yang rindang

  7. Hari lahirnya Pancasila diperingati setiap tanggal ....
    a. 17 Agustus

    b. 1 Juni

    c. 28 Oktober

    d. 10 November

  8. Peran penting Ir. Soekarno dalam sejarah perumusan Pancasila adalah ....
    a. Menuliskan teks Proklamasi sendirian

    b. Menyampaikan gagasan lima dasar negara dan mengusulkan nama "Pancasila" pada 1 Juni 1945

    c. Menjadi ketua BPUPKI

    d. Mengetik naskah Piagam Jakarta

  9. Para tokoh perumus Pancasila memiliki latar belakang yang berbeda-beda, namun mereka tetap bersatu. Sikap yang dapat kita teladani dari mereka adalah ....
    a. Mengutamakan kepentingan pribadi di atas kepentingan umum

    b. Saling menghargai dan bertoleransi tinggi demi persatuan bangsa

    c. Menerapkan kehendak sendiri kepada orang lain

    d. Berdebat tanpa mencari jalan keluar

  10. Perbedaan utama antara rumusan dasar negara pada Piagam Jakarta dengan Pancasila resmi terdapat pada sila pertama, yaitu ....
    a. Pengubahan frasa kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya menjadi "Ketuhanan Yang Maha Esa"

    b. Pengubahan kata "Kemanusiaan" menjadi "Persatuan"

    c. Penambahan kata "Keadilan Sosial"

    d. Pengurangan jumlah sila menjadi tiga

  11. Mengapa musyawarah yang dilakukan oleh para tokoh perumus dasar negara sangat penting untuk dinilai positif?
    a. Karena menghasilkan keputusan yang adil tanpa memaksakan kehendak

    b. Karena membuang-buang waktu sidang

    c. Karena hanya menguntungkan satu kelompok saja

    d. Karena membuat sidang berlangsung sangat lama

  12. Urutan peristiwa sejarah perumusan Pancasila yang benar adalah ....
    a. Sidang PPKI → Pembentukan BPUPKI → Pidato Ir. Soekarno

    b. Pembentukan BPUPKI → Pidato Ir. Soekarno tentang Pancasila → Perumusan Piagam Jakarta → Pengesahan oleh PPKI

    c. Pengesahan PPKI → Perumusan Piagam Jakarta → Pembentukan BPUPKI

    d. Pidato Ir. Soekarno → Pembentukan BPUPKI → Pengesahan PPKI

  13. Peran utama Ayah di dalam struktur keluarga adalah sebagai ....
    a. Anak sulung

    b. Kepala keluarga yang mencari nafkah dan melindungi anggota keluarga

    c. Anggota keluarga yang bertugas bermain saja

    d. Pengatur jadwal pelajaran sekolah

  14. Pentingnya saling menghargai antaranggota keluarga di rumah adalah agar ....
    a. Suasana rumah menjadi rukun, damai, dan harmonis

    b. Rumah menjadi cepat kotor

    c. Setiap anggota keluarga bisa saling memerintah

    d. Sering terjadi percekcokan

  15. Cara menyapa yang baik dan sopan saat ada teman baru yang pindah ke kelasmu adalah ....
    a. "Hei kamu, kenapa pindah ke sini?"

    b. "Halo, selamat datang! Siapa namamu? Mari bermain bersama kami."

    c. Pura-pura tidak melihat dan meninggalkannya

    d. Tertawa dari kejauhan

  16. Salah satu penyebab utama terjadinya perselisihan atau pertengkaran antar teman di sekolah adalah ....
    a. Saling menghormati dan berbagi makanan

    b. Mematuhi aturan permainan secara jujur

    c. Sifat egois dan tidak mau mengalah atau mendengarkan pendapat teman

    d. Belajar kelompok bersama dengan tertib

  17. Ketika melihat temanmu jatuh terpeleset di halaman sekolah, tindakan evaluasi yang paling benar adalah ....
    a. Memfoto kejadian tersebut untuk ditunjukkan ke teman lain

    b. Segera menolongnya berdiri dan membawanya ke ruang UKS

    c. Tertawa terbahak-bahak lalu meninggalkannya

    d. Menyalahkannya karena tidak hati-hati

  18. Saat bermain bersama teman, kita perlu membuat aturan bersama. Tujuan utama pembuatan aturan bermain tersebut adalah ....
    a. Agar permainan berjalan adil, tertib, dan tidak ada yang berbuat curang

    b. Agar kita selalu menang dalam bermain

    c. Untuk membatasi teman lain ikut bermain

    d. Supaya permainan menjadi membosankan

  19. Suku bangsa asli yang berasal dari wilayah Pulau Jawa antara lain ....
    a. Suku Batak dan Suku Minang

    b. Suku Sunda, Suku Jawa, dan Suku Madura

    c. Suku Dayak dan Suku Banjar

    d. Suku Asmat dan Suku Dani

  20. Semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" memiliki arti ....
    a. Berbeda-beda tetapi tetap satu jua

    b. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh

    c. Bersama membangun bangsa dan negara

    d. Berbeda suku berbeda juga tujuannya

  21. Bentuk toleransi yang tepat saat temanmu yang berbeda agama sedang menjalankan ibadahnya adalah ....
    a. Mengajaknya bermain gaduh di dekat tempat ibadahnya

    b. Menjaga ketenangan dan tidak mengganggu jalannya ibadah

    c. Memintanya menghentikan ibadahnya

    d. Memintanya ikut beribadah sesuai cara kita

  22. Pasangan pakaian adat dan daerah asalnya yang benar adalah ....
    a. Kebaya - Jawa

    b. Ulos - Papua

    c. Aisan Gede - Sulawesi

    d. Baju Bodo - Sumatra Utara

  23. Menjaga kelestarian tarian daerah merupakan hal yang penting karena ....
    a. Merupakan identitas dan warisan budaya bangsa yang luhur

    b. Agar bisa dijual ke luar negeri dengan harga mahal

    c. Dapat menggantikan semua tarian modern

    d. Mewajibkan semua orang menjadi penari profesional

  24. Keberagaman hobi atau kegemaran antar sesama teman di kelas harus kita sikapi dengan ....
    a. Menganggap hobi kita adalah yang paling bagus

    b. Saling menghargai dan mendukung satu sama lain

    c. Memaksa teman mengikuti hobi kita

    d. Mengejek hobi teman yang tidak menarik

  25. Manfaat keberagaman budaya yang dimiliki bangsa Indonesia adalah ....
    a. Menyebabkan bangsa Indonesia mudah diadu domba

    b. Memperkaya kebudayaan nasional dan menjadi kebanggaan bangsa

    c. Membuat persatuan bangsa menjadi lemah

    d. Menghambat kemajuan ilmu pengetahuan

  26. Contoh tindakan menghargai makanan tradisional dari suku lain adalah ....
    a. Menolak mencicipi makanan tradisional karena bentuknya aneh

    b. Mau mencoba dan memuji kelezatan makanan khas daerah lain

    c. Membuang makanan tradisional yang diberikan teman

    d. Mengejek rasa makanan khas suku lain

  27. Dampak buruk yang timbul jika seorang anak menolak berteman hanya karena berbeda agama adalah ....
    a. Memiliki banyak teman baru

    b. Terjadinya perpecahan dan hilangnya rasa persatuan

    c. Kelas menjadi lebih rukun dan tenteram

    d. Dipuji oleh guru di sekolah

  28. Struktur pemerintahan dari tingkat terendah/terkecil di lingkungan tempat tinggal adalah ....
    a. Kecamatan

    b. Rukun Tetangga (RT) dan Rukun Warga (RW)

    c. Kelurahan

    d. Kabupaten

  29. Kepanjangan dari singkatan NKRI adalah ....
    a. Negara Kerajaan Republik Indonesia

    b. Negara Kesatuan Republik Indonesia

    c. Negara Kebangsaan Republik Indonesia

    d. Negara Kedaulatan Republik Indonesia

  30. Contoh penerapan kerja bakti di lingkungan tempat tinggal (RT) adalah ....
    a. Membersihkan selokan bersama warga pada hari Minggu

    b. Membuang sampah rumah tangga ke sungai

    c. Membiarkan halaman rumah kotor

    d. Menyuruh tetangga membersihkan rumah kita

  31. Batas wilayah di lingkungan tempat tinggal penting dianalisis dan diketahui agar ....
    a. Tidak terjadi penyerobotan lahan atau perselisihan antarwarga

    b. Warga dapat saling memusuhi

    c. Tempat tinggal menjadi lebih sempit

    d. Semua orang bebas membangun rumah di mana saja

  32. Contoh norma atau aturan yang wajib dipatuhi di rumah adalah ....
    a. Membuang sampah di kolong tempat tidur

    b. Tidur larut malam setiap hari

    c. Merapikan tempat tidur sendiri setelah bangun tidur

    d. Bermain HP sepanjang hari

  33. Akibat yang dialami siswa jika sering melanggar tata tertib sekolah adalah ....
    a. Mendapatkan penghargaan dari kepala sekolah

    b. Mendapatkan sanksi/teguran dan mengganggu proses belajar

    c. Makin disayangi oleh semua guru

    d. Menjadi siswa berprestasi

  34. Tata tertib berlalu lintas yang benar untuk pejalan kaki saat menyeberang jalan adalah ....
    a. Menyeberang secara sembarangan sambil berlari

    b. Menyeberang jalan menggunakan tempat penyeberangan (zebra cross atau jembatan penyeberangan)

    c. Menyeberang saat lampu lalu lintas sedang berwarna hijau untuk mobil

    d. Bermain bola di tengah jalan raya

  35. Penilaian yang tepat bagi siswa yang selalu membuang sampah pada tempatnya adalah ....
    a. Siswa tersebut memiliki tingkat kesadaran dan disiplin lingkungan yang tinggi

    b. Siswa tersebut hanya pamer kebaikan

    c. Siswa tersebut membuang-buang waktu

    d. Siswa tersebut terlalu rajin sehingga merepotkan teman

B. ISIAN SINGKAT

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar dan tepat!

  1. Simbol pohon beringin pada Sila Ke-3 Pancasila memiliki makna sebagai tempat (...) yang menaungi seluruh rakyat Indonesia.

  2. Tiga tokoh bangsa yang menyampaikan gagasan rumusan dasar negara Indonesia adalah (...), (...), dan (...).

  3. Mendapatkan kasih sayang dari orang tua merupakan contoh (...) anak di rumah, sedangkan membantu membersihkan rumah adalah contoh (...) anak.

  4. Suku bangsa asli yang mendiami wilayah Papua antara lain suku (...) dan suku (...).

  5. Perbedaan hobi antar teman membuat kehidupan berteman menjadi lebih indah dan kaya karena kita bisa saling (...).

  6. Pemimpin organisasi pemerintahan di tingkat desa dinamakan (...), sedangkan di tingkat kelurahan dinamakan (...).

  7. Aturan lalu lintas dibuat dan harus dipatuhi oleh seluruh pengguna jalan dengan tujuan untuk (...).

  8. Membagi tugas piket kelas secara merata dan adil kepada seluruh siswa merupakan bentuk pengamalan Sila ke-(...) Pancasila.

  9. Panitia kecil yang beranggotakan sembilan orang tokoh yang merancang Piagam Jakarta dinamakan (...).

  10. Jika suatu sekolah tidak memiliki aturan atau tata tertib, maka suasana sekolah akan menjadi (...).

C. ESAI / URAIAN

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!

  1. Mengapa pengamalan Sila Kedua Pancasila ("Kemanusiaan yang Adil dan Beradab") sangat penting untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari antar sesama manusia? Jelaskan!

  2. Tuliskan 3 nilai keteladanan dari para tokoh perumus Pancasila yang dapat kamu terapkan dalam kehidupanmu sebagai seorang siswa!

  3. Tuliskan 3 contoh cara menjaga persatuan dan kesatuan di tengah-tengah keragaman suku bangsa di lingkungan sekolahmu!

  4. Bagaimana pendapatmu mengenai peran aktif warga masyarakat dalam kegiatan ronda malam dan kerja bakti untuk menjaga keutuhan lingkungan tempat tinggal? Jelaskan!

  5. Buatlah 5 daftar aturan sederhana yang wajib kamu patuhi saat berada di dalam kamar tidurmu sendiri!

KUNCI JAWABAN & PEDOMAN PENSKORAN

Kunci Jawaban Bagian A (Pilihan Ganda)

  1. b | 8. b | 15. b | 22. a | 29. b

  2. b | 9. b | 16. c | 23. a | 30. a

  3. c | 10. a | 17. b | 24. b | 31. a

  4. b | 11. a | 18. a | 25. b | 32. c

  5. b | 12. b | 19. b | 26. b | 33. b

  6. b | 13. b | 20. a | 27. b | 34. b

  7. b | 14. a | 21. b | 28. b | 35. a

Kunci Jawaban Bagian B (Isian Singkat)

  1. Pengayoman / Perlindungan

  2. Mr. Muhammad Yamin, Prof. Dr. Soepomo, dan Ir. Soekarno

  3. Hak ; Kewajiban

  4. Asmat / Dani / Biak (kebijakan guru)

  5. Melengkapi / Menghargai / Belajar hal baru

  6. Kepala Desa ; Lurah

  7. Menjaga keselamatan dan ketertiban di jalan raya

  8. 5 (Lima)

  9. Panitia Sembilan

  10. Kacau / Tidak tertib / Tidak aman

Kunci Jawaban Bagian C (Esai / Uraian)

  1. Pentingnya pengamalan Sila Ke-2:

    Agar setiap manusia dapat saling menghargai, menyayangi, bersikap adil, tidak bertindak sewenang-wenang, serta mengakui persamaan derajat tanpa membeda-bedakan satu sama lain.

  2. 3 Nilai keteladanan tokoh perumus Pancasila:

    • Mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi.

    • Legowo dan menghargai perbedaan pendapat (toleransi).

    • Cinta tanah air dan pantang menyerah.

  3. 3 Cara menjaga persatuan di tengah perbedaan suku:

    • Berteman dengan siapa saja tanpa membedakan suku asalnya.

    • Saling menghargai budaya dan bahasa daerah teman lain.

    • Bekerja sama atau bergotong royong dalam piket dan tugas kelompok.

  4. Penilaian peran warga:

    Sangat penting dan bernilai positif, karena ronda malam menjaga keamanan lingkungan dari kejahatan, sedangkan kerja bakti menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan serta mempererat rasa persaudaraan antarwarga.

  5. Rencana / Daftar Aturan di Kamar Tidur (Kreativitas Peserta Didik):

    1. Merapikan kasur dan bantal setelah bangun tidur.

    2. Mematikan lampu dan kipas angin/AC saat meninggalkan kamar.

    3. Membuang sampah ke tempat sampah yang ada di kamar.

    4. Meletakkan pakaian kotor di tempatnya.

    5. Menjaga meja belajar tetap rapi dan bersih.

STS Kamis 08 Oktober 2026

on Rabu, 07 Oktober 2026
/ Comments: (0)






🌷 Assalamu’alaikum

🌷 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌷

Sholih dan sholiha kelas 3A yang Ibu sayangi 🤗❤️

Apa kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat, semangat, dan selalu dalam lindungan Allah Swt. Aamiin. 🤲

Anak-anak hebat, sebentar lagi kita akan melaksanakan Sumatif Tengah Semester (STS). Yuk, mulai mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya. 📚✨

💪 Belajarlah dengan giat dan sungguh-sungguh.
⏰ Disiplin dalam belajar dan mengatur waktu.
🤍 Jujur dalam mengerjakan setiap soal.
🙋‍♂️ Bertanggung jawab terhadap tugas dan hasil belajar.
👀 Teliti saat membaca dan mengerjakan soal. Jangan terburu-buru, baca soal dengan baik dan periksa kembali jawaban sebelum dikumpulkan.

Ingat ya, anak-anak, hasil yang baik berawal dari usaha yang sungguh-sungguh. Tidak perlu takut menghadapi STS. Percayalah pada kemampuan diri sendiri, terus berusaha, berdoa, dan jangan mudah menyerah. 🌟

“Aku bisa! Aku siap belajar! Aku akan berusaha memberikan yang terbaik!” 💪😊

Jangan lupa tetap sholat tepat waktu, sholat Dhuha, murojaah surat-surat pendek, berbuat baik, membantu orang tua, dan menjaga kesehatan. 🌸

Semangat belajar, sholih-sholiha kelas 3A!
Belajar dengan tekun, mengerjakan dengan teliti, jujur dalam setiap jawaban, dan serahkan hasilnya kepada Allah Swt. 🤲❤️

🌟 Kalian anak-anak hebat. Ibu percaya kalian pasti bisa! 🌟

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Peluk dan doa terbaik dari Ibu Guru 🌷
Fuji Lestari, S.Pd

Jadwal STS


Postingan 3_Matematika_Rabu_07 Okt 2026

on Selasa, 06 Oktober 2026
/ Comments: (0)






🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

✨ Selamat pagi, Sholih Sholiha Kelas 3A! ✨

Alhamdulillah, kita masih diberikan kesempatan oleh Allah untuk menjalani hari dengan penuh semangat dan kebaikan. 💕

🌷 Hari ini, yuk kita biasakan untuk:
🤲 Selalu berbuat baik kepada siapa pun.
💗 Peduli dan memperhatikan teman yang membutuhkan.
🤝 Saling menolong dengan ikhlas.
🌟 Selalu jujur dalam perkataan dan perbuatan.
📖 Jangan lupa murojaah surat-surat pendek.
🕌 Tunaikan salat Dhuha dengan tertib.
📚 Kerjakan tugas dengan tanggung jawab dan sungguh-sungguh.

🌈 Motivasi hari ini:

“Anak hebat bukanlah anak yang selalu sempurna, tetapi anak yang mau belajar, berusaha, jujur, dan tidak pernah lelah berbuat kebaikan.” 💪✨

Jadikan hari ini lebih baik dari hari kemarin. Jangan takut salah saat belajar, karena dari kesalahan kita bisa menjadi lebih pintar dan lebih baik. 🌱

Semangat belajar, Sholih Sholiha Kelas 3A!
Tetap jujur, mandiri, peduli, sopan, dan rajin beribadah. ❤️

🌸 Semoga Allah memberikan kemudahan, keberkahan, kesehatan, dan ilmu yang bermanfaat untuk kita semua. Aamiin. 🤲

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
🌷 Salam sayang, Ibu Guru Fuji Lestari, S.Pd. 🌷


A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari,S.Pd

  2. Mata Pelajaran : Matematika

  3. Hari/Tanggal : Rabu, 07 Oktober 2026

  4. Fase/Kelas : B / Kelas 3 SD

  5. Materi : Operasi Pembagian Bilangan Cacah Sampai 100

  6. Pertemuan Ke- : 4

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat melakukan operasi pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol matematika (termasuk teknik pengurangan berulang dan pembagian bersusun/porogapit sederhana tanpa sisa), serta menerapkannya dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum
    Peserta didik dapat menghitung dan menyelesaikan soal operasi pembagian bilangan cacah sampai dengan 100 secara tepat menggunakan strategi pengurangan berulang maupun pembagian bersusun.

  2. TP Ma-Mi-Joy

  • Meaningful (Ma): Peserta didik memahami pentingnya keterampilan membagi secara tepat dalam kehidupan sehari-hari, seperti mengelola barang dan berbagi rejeki secara proporsional.

  • Mindful (Mi): Peserta didik secara fokus, teliti, dan bersikap runut dalam menuntaskan tahapan penghitungan pembagian langkah demi langkah.

  • Joyful (Joy): Peserta didik merasa gembira dan percaya diri menyelesaikan tantangan teka-teki pembagian melalui kegiatan "Stasiun Berhitung" secara berelompok.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Mengulang pemahaman dasar pembagian sebagai kebalikan dari perkalian.

  2. Mempelajari metode pembagian bilangan dua angka dengan pengurangan berulang sampai habis (0).

  3. Mempelajari dan mempraktikkan metode pembagian bersusun (porogapit) sederhana untuk bilangan cacah hingga 100.

  4. Memecahkan soal cerita kontekstual yang melibatkan pembagian bilangan cacah hingga 100 secara mandiri.

E. APERSEPSI SINGKAT
Guru mengawali pembelajaran dengan memperlihatkan gambar sebuah toko buah yang memiliki 48 buah apel. Apel tersebut akan dimasukkan ke dalam 4 kantong plastik dengan jumlah yang sama banyak. Guru melontarkan pertanyaan pemantik: "Anak-anak, jika angkanya cukup besar seperti 48 buah, bagaimana cara kita menghitung isi setiap kantong dengan cepat dan teliti?" Guru menghubungkan pertanyaan tersebut dengan materi pembagian bilangan hingga 100.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

  1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah
    Kaitkan materi dengan QS. Al-Isra' ayat 35: "Dan sempurnakanlah takaran apabila kamu menakar, dan timbanglah dengan timbangan yang lurus..." Ayat ini mengajarkan kita pentingnya ketelitian, kejujuran, dan ketepatan dalam menghitung atau membagi sesuatu agar tidak terjadi kesalahan yang merugikan orang lain.

  2. Penjabaran Materi

    Operasi Pembagian Bilangan Cacah sampai 100

    A. Apa Itu Pembagian?

    Pembagian adalah operasi hitung untuk membagi suatu jumlah menjadi beberapa bagian yang sama banyak.

    Tanda pembagian adalah ÷ atau :.

    🍎 Contoh

    Ibu mempunyai 12 apel. Apel tersebut dibagikan kepada 3 anak dengan jumlah yang sama.

    Setiap anak mendapat:

    12 ÷ 3 = 4

    Jadi, setiap anak mendapat 4 apel.B. Pembagian sebagai Pengurangan Berulang

    Pembagian dapat dilakukan dengan mengurangi bilangan yang sama berulang kali sampai habis.

    Contoh:

    12 ÷ 3

    12 − 3 = 9
    9 − 3 = 6
    6 − 3 = 3
    3 − 3 = 0

    Kita melakukan pengurangan sebanyak 4 kali.

    Jadi:

    12 ÷ 3 = 4

    Pembagian mempunyai hubungan yang erat dengan perkalian.

    Jika:

    3 × 4 = 12

    Maka:

    12 ÷ 3 = 4
    12 ÷ 4 = 3

    Ingat!

    Perkalian dan pembagian adalah operasi yang saling berkebalikan.

    Contoh lainnya:

    5 × 6 = 30

    Maka:

    30 ÷ 5 = 6
    30 ÷ 6 = 5

    D. Membagi Benda Secara Adil

    Perhatikan contoh berikut.

    🍊🍊🍊🍊🍊🍊🍊🍊🍊🍊🍊🍊

    Ada 12 jeruk yang dibagikan kepada 4 anak.

    Setiap anak mendapat:

    12 ÷ 4 = 3

    Jadi, setiap anak mendapat 3 jeruk.

    E. Contoh Pembagian Bilangan sampai 100

    Pembagian dengan bilangan kecil

    1. 10 ÷ 2 = 5

    2. 12 ÷ 3 = 4

    3. 15 ÷ 5 = 3

    4. 16 ÷ 4 = 4

    5. 18 ÷ 3 = 6

    6. 20 ÷ 5 = 4

    7. 24 ÷ 6 = 4

    8. 30 ÷ 5 = 6

    9. 40 ÷ 8 = 5

    10. 50 ÷ 10 = 5

    Pembagian sampai 100

    • 60 ÷ 6 = 10

    • 63 ÷ 7 = 9

    • 72 ÷ 8 = 9

    • 80 ÷ 10 = 8

    • 81 ÷ 9 = 9

    • 90 ÷ 10 = 9

    • 100 ÷ 10 = 10

    🧠 F. Cara Mudah Mengerjakan Pembagian

    Jika menemukan:

    36 ÷ 4 = ...

    Tanyakan:

    4 × berapa = 36?

    Karena:

    4 × 9 = 36

    Maka:

    36 ÷ 4 = 9

    Contoh:

    56 ÷ 7 = ...

    Cari perkalian:

    7 × 8 = 56

    Jadi:

    56 ÷ 7 = 8

    ✏️ G. Latihan Soal

    A. Isilah titik-titik berikut!

    1. 12 ÷ 2 = ....

    2. 15 ÷ 3 = ....

    3. 18 ÷ 6 = ....

    4. 20 ÷ 4 = ....

    5. 24 ÷ 6 = ....

    6. 30 ÷ 5 = ....

    7. 35 ÷ 7 = ....

    8. 42 ÷ 6 = ....

    9. 48 ÷ 8 = ....

    10. 54 ÷ 9 = ....

    11. 60 ÷ 6 = ....

    12. 63 ÷ 7 = ....

    13. 70 ÷ 10 = ....

    14. 80 ÷ 8 = ....

    15. 100 ÷ 10 = ....

    Kunci Jawaban

    1. 6

    2. 5

    3. 3

    4. 5

    5. 4

    6. 6

    7. 5

    8. 7

    9. 6

    10. 6

    11. 10

    12. 9

    13. 7

    14. 10

    15. 10

    📖 H. Soal Cerita

    1. Ibu mempunyai 24 kue. Kue tersebut dibagikan sama rata kepada 6 anak. Berapa kue yang diterima setiap anak?

    Jawab:
    24 ÷ 6 = 4 kue

    2. Pak Guru mempunyai 40 pensil. Pensil tersebut dibagikan kepada 8 siswa sama banyak. Berapa pensil yang diterima setiap siswa?

    Jawab:
    40 ÷ 8 = 5 pensil

    3. Ada 36 buah jeruk yang dimasukkan ke dalam 6 keranjang sama banyak. Berapa jeruk dalam setiap keranjang?

    Jawab:
    36 ÷ 6 = 6 jeruk

    4. Sebanyak 72 permen dibagikan kepada 8 anak secara adil. Berapa permen yang diterima setiap anak?

    Jawab:
    72 ÷ 8 = 9 permen

    5. Ayah membeli 100 kelereng dan membaginya kepada 10 anak sama banyak. Berapa kelereng yang diterima setiap anak?

    Jawab:
    100 ÷ 10 = 10 kelereng

    🌟 Kesimpulan

    Pembagian adalah membagi suatu jumlah menjadi beberapa bagian yang sama banyak.

    Contoh:

    24 ÷ 6 = 4

    Pembagian dapat dipahami dengan:

    • membagi benda secara adil,

    • pengurangan berulang,

    • menggunakan hubungan perkalian.

    💡 Tips untuk anak-anak:

    Jika lupa hasil pembagian, gunakan perkalian.
    24 ÷ 6 = ... → 6 × ... = 24 → jawabannya 4.

    Semangat belajar, sholih-sholiha kelas 3A! 🌟 Jangan takut dengan pembagian. Latihan sedikit demi sedikit, pasti bisa!

  3. C. Pembagian sebagai Kebalikan Perkalian

  1. Video Pembelajaran

  • Link Video Pembelajaran: [Sisipkan link video YouTube tentang cara pembagian bersusun/porogapit kelas 3 SD]

  1. Media/Alat Peraga

  • PPT Interaktif langkah-langkah porogapit

  • Papan Seluncur Porogapit (Alat peraga alur pembagian bersusun)

  • Kartu Soal dan Lembar Bantuan Tabel Perkalian

  • LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

  1. Post Test
    Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan teliti!

  2. Hitunglah hasil dari $45 : 5$ menggunakan metode pengurangan berulang!

  3. Selesaikan pembagian berikut menggunakan cara bersusun (porogapit):
    a. $64 : 2 = ...$
    b. $95 : 5 = ...$

  4. Pak Ahmad memiliki 84 bibit tanaman. Bibit tersebut akan ditanam di 4 baris kebun sama banyak. Berapa jumlah bibit tanaman pada setiap baris?

G. KESIMPULAN / REFLEKSI
Kesimpulan/Refleksi :

  1. Kesimpulan
    Operasi pembagian bilangan cacah sampai 100 dapat diselesaikan dengan dua cara utama: pengurangan berulang sampai habis (0) untuk angka yang lebih sederhana, dan cara pembagian bersusun (porogapit) untuk angka puluhan yang lebih besar.

  2. Refleksi

  • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik mampu memahami alur pembagian bersusun dengan baik saat dipandu menggunakan alat peraga Papan Seluncur Porogapit.

  • Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih keliru dalam meletakkan posisi angka sisa perkalian pada langkah pembagian bersusun.

  • Respons/keterlibatan peserta didik: Peserta didik sangat antusias saat mencoba menyelesaikan tantangan soal di papan tulis.

  • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan panduan bagan alur (flowchart) langkah-langkah porogapit di meja masing-masing peserta didik untuk membantu kelancaran berlatih.

  1. Capaian Tujuan Pembelajaran
    Jumlah peserta didik tuntuntas  24 peserta didik
    Jumlah peserta didik belum tuntas : … 1 peserta didik

Tindak lanjut :

  • Remedial/Pendampingan: Pendampingan bertahap (scaffolding) bagi peserta didik yang belum tuntas, dimulai dari pembagian tanpa sisa angka puluhan.

  • Pengayaan: Pemberian latihan soal cerita bertingkat (soal cerita dua langkah yang menggabungkan penjumlahan/pengurangan dan pembagian) bagi peserta didik yang sudah tuntas.

Dokumentasi kegiatan hari ini