Rabu, 29 Juli 2026_3A

Hari : Rabu , 29 Juli 2026

KELAS III . A

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, sholih sholiha yang hebat.

Selamat datang di hari pertama sekolah. Hari ini adalah awal dari perjalanan baru yang penuh dengan ilmu, pengalaman, persahabatan, dan impian yang akan kita raih bersama.

Ibu Guru mengucapkan selamat datang kembali. Semoga kalian hadir dengan hati yang gembira, semangat yang baru, dan tekad untuk menjadi pribadi yang lebih baik dari hari kemarin.

Ingatlah, setiap langkah kecil yang kalian ambil hari ini adalah bagian dari kesuksesan di masa depan. Jangan takut untuk mencoba, jangan malu untuk bertanya, dan jangan pernah menyerah ketika menghadapi kesulitan. Kesalahan bukanlah akhir, melainkan kesempatan untuk belajar dan berkembang.

Tidak perlu menjadi yang paling hebat hari ini, tetapi teruslah menjadi lebih baik dari diri sendiri setiap harinya.

Mari kita awali tahun pelajaran ini dengan senyuman, semangat, disiplin, dan rasa syukur. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan, kesehatan, dan keberkahan dalam setiap langkah kita.

Selamat belajar, selamat mengukir prestasi, dan selamat meraih cita-cita. Hari ini adalah awal yang indah untuk masa depan yang gemilang.  

 Matematika Kelas 3

Materi: Bilangan Cacah 1–10.000

Tujuan Pembelajaran

1. Mengenal dan membaca bilangan cacah sampai 10.000.

2. Menentukan nilai tempat (ribuan, ratusan, puluhan, satuan).

3. Membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000.

4. Menyelesaikan soal sederhana yang berkaitan dengan bilangan cacah.

Media Pembelajaran

• Kartu angka (0–9)

• Kartu bilangan 1–10.000

• Sedotan atau stik es krim sebagai alat hitung

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

• PowerPoint/video singkat

• Hadiah kecil atau stiker bintang

Metode Pembelajaran

• Bermain sambil belajar (Game Based Learning)

• Diskusi kelompok

• Tanya jawab

• Demonstrasi

• Problem Based Learning (PBL)

• Guru melakukan ice breaking, misalnya berhitung bersama dari 1 sampai 20.

• Guru menunjukkan gambar harga sepeda (Rp3.250), televisi (Rp7.890), dan tas (Rp1.450).

• Guru bertanya:

  • "Siapa yang bisa membaca angka ini?"

  • "Mana yang paling besar?"

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

A. Game "Berburu Angka" (15 menit)

Cara Bermain

• Guru menyembunyikan kartu bilangan di beberapa sudut kelas.

• Setiap kelompok mencari 3–5 kartu.

• Setelah menemukan, siswa membaca bilangan tersebut dengan lantang.

• Kelompok lain memberikan tepuk tangan jika benar.

Contoh kartu

• 2.350

• 8.765

• 1.024

• 9.999

• 4.501

B. Susun Bilangan Raksasa 

Guru membagikan kartu angka 0–9.

Setiap kelompok diminta:

• Menyusun bilangan terbesar.

• Menyusun bilangan terkecil.

• Membaca hasilnya.

• Menjelaskan nilai tempat setiap angka.

Contoh:

6 2 9 4

Hasil:

• Terbesar = 9.642

• Terkecil = 2.469

C. Estafet Nilai Tempat 

Guru menulis bilangan di papan.

Contoh:
7.438

Empat siswa maju bergantian.

Siswa pertama:

Angka ribuan = 7

Siswa kedua:

Angka ratusan = 4

Siswa ketiga:

Angka puluhan = 3

Siswa keempat:

Angka satuan = 8

Kelompok tercepat mendapat poin.

D. Game "Urutkan Aku!" (10 menit)

Guru memberikan lima kartu bilangan.

Contoh:

• 6.350

• 2.875

• 8.010

• 1.999

• 5.460

Kelompok diminta mengurutkan dari:

• Terkecil ke terbesar

• Terbesar ke terkecil

Kelompok tercepat memperoleh bintang.

3. Kegiatan Penutup 

• Guru dan siswa menyimpulkan materi.

• Refleksi:

  • Apa yang dipelajari hari ini?

  • Permainan mana yang paling disukai?

• Guru memberikan apresiasi kepada kelompok terbaik.

• Berdoa dan salam.

Contoh Evaluasi

1. Bacalah bilangan 7.845.

2. Tuliskan nilai tempat pada bilangan 5.329.

3. Manakah yang lebih besar, 4.785 atau 4.758?

4. Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil:

   • 8.200

   • 5.678

   • 2.345

   • 9.001

5. Susun bilangan terbesar dari angka 8, 1, 5, dan 0.

Penilaian

• Sikap: Kerja sama, percaya diri, disiplin.

• Pengetahuan: Hasil evaluasi dan tanya jawab.

• Keterampilan: Kemampuan membaca, menyusun, membandingkan, dan mengurutkan bilangan melalui permainan.

Dengan kegiatan yang dikemas dalam bentuk permainan, siswa kelas III akan lebih aktif, antusias, dan mudah memahami konsep bilangan cacah sampai 10.000

 

Materi Bahasa Indonesia Kelas III 

Materi: Menyimak Teks Aural

Model Pembelajaran: Problem Based Learning (PBL)

Tujuan Pembelajaran

1. Menyimak teks aural dengan penuh perhatian.

2. Mengidentifikasi tokoh, tempat, waktu, dan peristiwa dalam teks yang didengar.

3. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks aural.

4. Menyampaikan kembali isi teks secara lisan menggunakan kalimat sederhana.

Pengertian Teks Aural

Teks aural adalah teks yang diterima melalui pendengaran, bukan melalui membaca. Teks aural dapat berupa cerita, dongeng, pengumuman, percakapan, berita sederhana, atau pengalaman yang dibacakan oleh guru maupun diperdengarkan melalui audio.

Saat menyimak, kita harus:

• Duduk dengan tenang.

• Mendengarkan hingga selesai.

• Tidak berbicara sendiri.

• Memperhatikan isi cerita.

Contoh Teks Aural

"Menanam Pohon Mangga"

Hari Minggu pagi, Rani dan ayah pergi ke halaman rumah. Mereka membawa bibit pohon mangga, cangkul, dan ember berisi air. Ayah mengajari Rani cara menggali tanah dan menanam pohon dengan benar. Setelah selesai menanam, mereka menyiram pohon hingga tanah menjadi basah. Rani sangat senang karena dapat membantu ayah menjaga lingkungan agar menjadi lebih hijau.

Unsur yang Disimak

• Tokoh: Rani dan Ayah

• Tempat: Halaman rumah

• Waktu: Hari Minggu pagi

• Peristiwa: Menanam dan menyiram pohon mangga.

• Pesan: Menjaga lingkungan dapat dimulai dengan menanam pohon.

Langkah-Langkah Pembelajaran Menggunakan Model PBL

1. Orientasi pada Masalah 

Guru memutarkan atau membacakan teks aural tanpa menunjukkan teks tertulis.

Guru bertanya:

• Mengapa Rani menanam pohon?

• Apa yang akan terjadi jika tidak ada yang menanam pohon?

Siswa mulai berpikir mengenai pentingnya menjaga lingkungan.

2. Mengorganisasi Peserta Didik 

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

Setiap kelompok memperoleh LKPD berisi pertanyaan, misalnya:

• Siapa tokohnya?

• Di mana peristiwanya terjadi?

• Kapan peristiwa itu terjadi?

• Apa masalah yang terdapat dalam cerita?

• Bagaimana cara menyelesaikan masalah tersebut?

3. Membimbing Penyelidikan 

Kelompok mendiskusikan jawaban berdasarkan cerita yang telah disimak.

Guru membimbing siswa agar dapat menemukan informasi penting dalam teks.

4. Menyajikan Hasil 

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

Kelompok lain memberikan tanggapan atau menambahkan informasi.

5. Analisis dan Evaluasi 

Guru bersama siswa menyimpulkan isi cerita.

Guru memberikan penguatan bahwa menyimak dengan baik membantu memahami informasi secara benar.

Media Pembelajaran

• Audio cerita atau suara guru membacakan cerita.

• Speaker aktif.

• PowerPoint bergambar.

• Gambar tokoh dan latar cerita.

Metode Pembelajaran

• Problem Based Learning (PBL)

• Diskusi kelompok

• Tanya jawab

• Penugasan

• Presentasi

Evaluasi

A. Pilihan Ganda

1. Siapa tokoh dalam cerita?
   a. Rani dan Ibu
   b. Rani dan Ayah
   c. Ayah dan Kakek

2. Kapan Rani menanam pohon?
   a. Hari Senin
   b. Hari Minggu pagi
   c. Hari Sabtu malam

3. Di mana Rani menanam pohon?
   a. Sekolah
   b. Kebun
   c. Halaman rumah

B. Isian

1. Apa yang ditanam Rani?

2. Mengapa pohon perlu disiram?

3. Apa pesan yang kamu peroleh dari cerita tersebut?

C. Penilaian Keterampilan

Siswa diminta menceritakan kembali isi teks menggunakan bahasa sendiri dalam 3–5 kalimat.

Penilaian

Sikap

• Disiplin saat menyimak.

• Percaya diri.

• Kerja sama dalam kelompok.

Pengetahuan

• Ketepatan menjawab pertanyaan berdasarkan teks aural.

Keterampilan

• Kemampuan menyampaikan kembali isi cerita secara lisan dengan runtut dan jelas.

Materi Pendidikan Anti Korupsi Kelas III 

Tema: Kejujuran

Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan pengertian kejujuran.

2. Menyebutkan manfaat bersikap jujur di rumah, sekolah, dan masyarakat.

3. Menerapkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menunjukkan sikap menolak segala bentuk kecurangan sebagai bagian dari pendidikan antikorupsi.

Pengertian Kejujuran

Kejujuran adalah sikap mengatakan dan melakukan sesuatu sesuai dengan kenyataan tanpa berbohong, menipu, atau mengambil hak orang lain.

Kejujuran merupakan salah satu nilai utama dalam Pendidikan Antikorupsi. Anak yang terbiasa jujur akan tumbuh menjadi pribadi yang dapat dipercaya dan bertanggung jawab.

Mengapa Kita Harus Jujur?

Manfaat bersikap jujur:

• Dipercaya oleh guru, orang tua, dan teman.

• Memiliki banyak teman.

• Hati menjadi tenang.

• Terhindar dari masalah.

• Menjadi pribadi yang bertanggung jawab.

Contoh Sikap Jujur

Di Rumah

• Mengakui jika memecahkan gelas.

• Mengembalikan uang belanja yang tersisa kepada orang tua.

• Tidak mengambil barang milik saudara tanpa izin.

Di Sekolah

• Tidak menyontek saat ulangan.

• Mengembalikan pensil teman yang tertinggal.

• Mengakui jika belum mengerjakan PR.

• Berkata jujur kepada guru.

Di Masyarakat

• Mengembalikan dompet yang ditemukan.

• Tidak mengambil barang yang bukan miliknya.

• Bermain dengan sportif dan menaati aturan.

Contoh Sikap Tidak Jujur

• Berbohong kepada orang tua.

• Menyontek saat ulangan.

• Mengambil barang teman.

• Mengaku hasil pekerjaan orang lain sebagai miliknya.

• Meminta teman berbohong.

Nilai-Nilai Antikorupsi yang Berkaitan dengan Kejujuran

1. Jujur

2. Disiplin

3. Tanggung jawab

4. Peduli

5. Berani berkata benar

6. Sederhana

7. Adil

Kegiatan Pembelajaran

Ayo Bermain Peran!

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

Setiap kelompok memerankan salah satu situasi berikut:

• Menemukan uang di halaman sekolah.

• Teman mengajak menyontek saat ulangan.

• Tidak sengaja memecahkan pot bunga kelas.

• Menemukan penghapus milik teman.

Setelah bermain peran, siswa mendiskusikan:

• Apa tindakan yang paling jujur?

• Mengapa tindakan tersebut baik?

Soal HOTS

A. Pilihan Ganda

1. Saat ulangan, Rani melihat jawaban temannya. Temannya mengajak Rani menyalin jawabannya agar mendapat nilai tinggi. Jika kamu menjadi Rani, tindakan yang paling tepat adalah ....

a. Menyalin jawaban teman agar nilainya bagus.

b. Menolak ajakan teman dan mengerjakan soal sendiri.

c. Diam saja sambil melihat jawaban teman.

d. Menunggu teman selesai lalu menyalin jawabannya.

Jawaban: b

2. Beni menemukan uang Rp20.000 di halaman sekolah. Tidak ada orang di sekitarnya. Apa yang sebaiknya dilakukan Beni?

a. Menyimpannya untuk membeli jajan.

b. Memberikan kepada teman.

c. Menyerahkan kepada guru agar pemiliknya dapat ditemukan.

d. Membiarkannya di halaman.

Jawaban: c

B. Uraian HOTS

1. Kamu tidak sengaja memecahkan vas bunga di kelas ketika bermain. Apa yang akan kamu lakukan? Jelaskan alasanmu!

Kunci jawaban: Mengakui perbuatan kepada guru, meminta maaf, dan bertanggung jawab karena kejujuran membuat orang lain percaya.

2. Mengapa menyontek dapat merugikan diri sendiri meskipun memperoleh nilai yang tinggi?

Kunci jawaban: Karena tidak belajar dengan sungguh-sungguh, tidak mengetahui kemampuan sendiri, dan kehilangan kepercayaan dari guru maupun teman jika ketahuan.

3. Ceritakan pengalamanmu ketika pernah berkata jujur meskipun terasa sulit. Apa manfaat yang kamu rasakan?

Jawaban: Disesuaikan dengan pengalaman siswa. Penilaian berdasarkan kemampuan memberikan alasan dan menunjukkan nilai kejujuran.

Penilaian

Pengetahuan

• Menjawab soal tentang kejujuran.

• Menjelaskan manfaat bersikap jujur.

Keterampilan

• Bermain peran tentang sikap jujur.

• Menceritakan pengalaman menerapkan kejujuran.

Sikap

• Berkata jujur selama pembelajaran.

• Bertanggung jawab terhadap tugas.

• Berani mengakui kesalahan.

• Menghargai hak milik orang lain.

Pesan Moral: Kejujuran adalah kebiasaan baik yang harus dilatih setiap hari. Anak yang jujur akan dipercaya, disayangi, dan menjadi pribadi yang berintegritas sehingga ikut mencegah perilaku korupsi sejak dini.

selasa, 28 Juli 2026-3A

Hari : Selasa , 28 Juli 2026

KELAS III . A

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, sholih sholiha yang hebat.

Selamat datang di hari pertama sekolah. Hari ini adalah awal dari perjalanan baru yang penuh dengan ilmu, pengalaman, persahabatan, dan impian yang akan kita raih bersama.

Ibu Guru mengucapkan selamat datang kembali. Semoga kalian hadir dengan hati yang gembira, semangat yang baru, dan tekad untuk menjadi pribadi yang lebih baik dari hari kemarin.

Ingatlah, setiap langkah kecil yang kalian ambil hari ini adalah bagian dari kesuksesan di masa depan. Jangan takut untuk mencoba, jangan malu untuk bertanya, dan jangan pernah menyerah ketika menghadapi kesulitan. Kesalahan bukanlah akhir, melainkan kesempatan untuk belajar dan berkembang.

Tidak perlu menjadi yang paling hebat hari ini, tetapi teruslah menjadi lebih baik dari diri sendiri setiap harinya.

Mari kita awali tahun pelajaran ini dengan senyuman, semangat, disiplin, dan rasa syukur. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan, kesehatan, dan keberkahan dalam setiap langkah kita.

Selamat belajar, selamat mengukir prestasi, dan selamat meraih cita-cita. Hari ini adalah awal yang indah untuk masa depan yang gemilang.  

Materi Matematika Kelas 3 

Nilai Tempat dan Intuisi Bilangan Cacah Sampai 1.000

Tujuan Pembelajaran

1. Menunjukkan pemahaman tentang bilangan cacah sampai 1.000.

2. Menentukan nilai tempat (ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan) pada bilangan cacah sampai 1.000.

3. Mengembangkan intuisi bilangan dengan membandingkan, mengurutkan, dan menyusun bilangan sampai 1.000.

Materi Pembelajaran

A. Pengertian Bilangan Cacah

Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari 0, 1, 2, 3, 4, ... dan seterusnya.

Contoh bilangan cacah sampai 1.000:

• 25

• 178

• 560

• 999

• 1.000

---

B. Nilai Tempat Bilangan

Perhatikan bilangan 472.

genui{"integer_number_operations_learning_block":{"type_id":"PLACE_VALUE"}}

Bilangan 472 terdiri atas:

Angka	Nilai Tempat	Nilainya
4	Ratusan	400
7	Puluhan	70
2	Satuan	2

Sehingga:

472 = 400 + 70 + 2

Contoh lain:

835

• 8 ratusan = 800

• 3 puluhan = 30

• 5 satuan = 5

Maka:

835 = 800 + 30 + 5

---

C. Intuisi Bilangan

Intuisi bilangan adalah kemampuan memahami besar-kecilnya suatu bilangan tanpa harus selalu menghitung.

Contohnya:

• Bilangan yang lebih besar antara 675 dan 657 adalah 675.

• Urutkan dari yang terkecil:
  340, 198, 501, 420

Jawaban:
198, 340, 420, 501

---

D. Contoh Soal

1. Tentukan nilai tempat bilangan 689!

Jawab:

• 6 ratusan = 600

• 8 puluhan = 80

• 9 satuan = 9

689 = 600 + 80 + 9

---

2. Manakah yang lebih besar?

458 atau 485

Jawab:
485 lebih besar daripada 458.

---

3. Susunlah bilangan berikut dari yang terbesar!

215, 540, 389, 700

Jawab:
700, 540, 389, 215

Media Pembelajaran

• Kartu angka 0–9.

• Blok nilai tempat (base ten blocks) atau sedotan yang diikat menjadi puluhan dan ratusan.

• Papan nilai tempat.

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

• PowerPoint atau video pembelajaran.

• Permainan menyusun kartu angka.

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif untuk menjelaskan konsep nilai tempat.

• Diskusi kelompok untuk menyusun dan membandingkan bilangan.

• Permainan edukatif seperti "Tebak Nilai Tempat" atau "Susun Bilangan Terbesar".

• Latihan dan tanya jawab untuk memperkuat pemahaman.

Latihan

A. Isilah dengan benar!

1. Bilangan 562 terdiri dari ....

2. Nilai angka 8 pada bilangan 786 adalah ....

3. Nilai angka 4 pada bilangan 942 adalah ....

4. Bilangan yang lebih besar dari 598 adalah ....

5. Urutkan dari yang terkecil:
   765, 543, 698, 489

B. Jawaban Singkat

1. 562 = ____ + ____ + ____

2. 786 = ____ + ____ + ____

3. 942 = ____ + ____ + ____

Penilaian

Pengetahuan

• Menentukan nilai tempat bilangan.

• Menguraikan bilangan menjadi ratusan, puluhan, dan satuan.

• Membandingkan dan mengurutkan bilangan.

Keterampilan

• Menyusun kartu angka menjadi bilangan tertentu.

• Menjelaskan nilai tempat di depan kelas.

• Menyelesaikan soal secara mandiri.

Sikap

• Aktif bertanya.

• Teliti saat menghitung.

• Bekerja sama dalam kelompok.

Materi Pendidikan Pancasila Kelas 3 

Makna Sila Keempat Pancasila

Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan bunyi sila keempat Pancasila.

2. Memahami makna sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memberikan contoh sikap yang mencerminkan sila keempat di rumah, sekolah, dan masyarakat.

4. Menerapkan sikap bermusyawarah untuk mencapai mufakat dalam kehidupan sehari-hari.

A. Bunyi Sila Keempat Pancasila

"Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan."

Lambang sila keempat adalah Kepala Banteng.

Makna Lambang Kepala Banteng

• Banteng adalah hewan yang suka hidup berkelompok.

• Lambang ini mengajarkan bahwa manusia juga hidup bersama orang lain.

• Setiap keputusan sebaiknya diambil melalui musyawarah, bukan dengan memaksakan kehendak.

B. Makna Sila Keempat

Sila keempat mengajarkan bahwa setiap orang mempunyai hak untuk menyampaikan pendapat dengan sopan. Apabila ada perbedaan pendapat, kita menyelesaikannya melalui musyawarah agar memperoleh mufakat atau keputusan bersama.

Arti Musyawarah

Musyawarah adalah kegiatan berdiskusi bersama untuk mencari solusi atau keputusan terbaik.

Arti Mufakat

Mufakat adalah keputusan yang disetujui bersama oleh semua peserta musyawarah.

C. Contoh Penerapan Sila Keempat

Di Rumah

• Bermusyawarah menentukan tujuan liburan keluarga.

• Berdiskusi dalam membagi tugas membersihkan rumah.

• Mendengarkan pendapat semua anggota keluarga.

Di Sekolah

• Memilih ketua kelas melalui musyawarah atau pemungutan suara.

• Berdiskusi saat mengerjakan tugas kelompok.

• Menghargai pendapat teman walaupun berbeda.

Di Masyarakat

• Mengikuti rapat warga.

• Bermusyawarah menentukan kegiatan kerja bakti.

• Tidak memaksakan pendapat kepada orang lain.

D. Sikap yang Sesuai dengan Sila Keempat

• Gemar bermusyawarah.

• Menghargai pendapat orang lain.

• Berani menyampaikan pendapat dengan sopan.

• Menerima hasil keputusan bersama.

• Bertanggung jawab melaksanakan hasil musyawarah.

E. Sikap yang Tidak Sesuai

• Memaksakan kehendak sendiri.

• Mengejek pendapat teman.

• Tidak mau mengikuti hasil musyawarah.

• Marah ketika pendapatnya tidak diterima.

• Mengganggu jalannya musyawarah.

F. Contoh Cerita

Musyawarah Memilih Ketua Kelompok

Bu Guru meminta setiap kelompok memilih ketua. Semua anggota menyampaikan pendapat dengan sopan. Setelah berdiskusi, mereka sepakat memilih Sinta sebagai ketua kelompok. Walaupun ada yang memilih teman lain, semua menerima hasil keputusan dengan lapang dada dan bekerja sama menyelesaikan tugas.

Pesan cerita: Musyawarah membantu kita mengambil keputusan yang adil dan mengutamakan kepentingan bersama.

Media Pembelajaran

• Gambar lambang Garuda Pancasila.

• Gambar kepala banteng.

• Video tentang musyawarah.

• Kartu bergambar contoh perilaku sesuai dan tidak sesuai sila keempat.

• LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik).

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif.

• Tanya jawab.

• Diskusi kelompok.

• Bermain peran (role play) musyawarah.

• Penugasan dan presentasi.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. Bunyi sila keempat Pancasila adalah ....
   a. Ketuhanan Yang Maha Esa
   b. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
   c. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
   d. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

2. Lambang sila keempat adalah ....
   a. Bintang
   b. Pohon Beringin
   c. Kepala Banteng
   d. Padi dan Kapas

3. Saat menentukan ketua kelas, sebaiknya dilakukan dengan ....
   a. Bertengkar
   b. Musyawarah
   c. Memaksa teman
   d. Berteriak

4. Sikap yang sesuai dengan sila keempat adalah ....
   a. Menghargai pendapat teman
   b. Mengejek teman
   c. Memaksakan kehendak
   d. Tidak mau mendengar pendapat orang lain

5. Tujuan musyawarah adalah ....
   a. Menang sendiri
   b. Mendapatkan keputusan bersama
   c. Mencari musuh
   d. Bertengkar

B. Uraian

1. Tuliskan bunyi sila keempat Pancasila!

2. Apa yang dimaksud dengan musyawarah?

3. Sebutkan tiga contoh penerapan sila keempat di sekolah!

4. Mengapa kita harus menghargai pendapat orang lain?

5. Apa yang harus dilakukan setelah musyawarah menghasilkan keputusan?

Penilaian

Pengetahuan

• Menjelaskan bunyi dan makna sila keempat.

• Menyebutkan contoh penerapan sila keempat.

Keterampilan

• Mempraktikkan musyawarah melalui bermain peran.

• Menyampaikan pendapat dengan sopan.

Sikap

• Menghargai pendapat orang lain.

• Mau bekerja sama.

• Menerima hasil keputusan bersama dengan tanggung jawab.

Materi Bahasa Indonesia Kelas 3 

Materi: Menyimpulkan Isi Teks Aural (Teks yang Didengar)

Model Pembelajaran: Problem Based Learning (PBL)

Tujuan Pembelajaran

1. Menyimak teks aural dengan penuh perhatian.

2. Mengidentifikasi informasi penting dari teks yang didengar.

3. Menyimpulkan isi teks aural menggunakan kalimat sendiri dengan tepat

Materi Pembelajaran

A. Pengertian Teks Aural

Teks aural adalah teks yang diperoleh melalui kegiatan mendengarkan atau menyimak, bukan membaca.

Contoh teks aural:

• Cerita yang dibacakan guru.

• Dongeng.

• Pengumuman.

• Berita sederhana.

• Percakapan.

---

B. Cara Menyimpulkan Isi Teks Aural

Saat mendengarkan teks, lakukan langkah-langkah berikut:

1. Dengarkan dengan saksama.

2. Catat informasi penting.

3. Tentukan tokoh, tempat, waktu, dan peristiwa.

4. Temukan pesan atau inti cerita.

5. Tuliskan simpulan menggunakan kalimat sendiri.

C. Contoh Teks Aural

"Menjaga Kebersihan Kelas"

"Setiap hari Jumat, siswa kelas 3 melaksanakan kegiatan Jumat Bersih. Mereka menyapu lantai, menghapus papan tulis, merapikan meja, dan membuang sampah pada tempatnya. Setelah selesai bekerja sama, kelas menjadi bersih dan nyaman untuk belajar."

Informasi Penting

• Kegiatan: Jumat Bersih.

• Pelaku: Siswa kelas 3.

• Tempat: Kelas.

• Hasil: Kelas menjadi bersih dan nyaman.

Simpulan

Siswa kelas 3 bekerja sama membersihkan kelas setiap hari Jumat agar kelas menjadi bersih dan nyaman digunakan untuk belajar.

Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

1. Orientasi pada Masalah

Guru memutarkan rekaman atau membacakan cerita.

Guru bertanya:

"Mengapa kita harus mendengarkan cerita dengan baik agar dapat mengetahui isi cerita?"

2. Mengorganisasi Peserta Didik 

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.

Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi pertanyaan:

• Siapa tokohnya?

• Apa yang terjadi?

• Di mana peristiwanya?

• Apa pesan ceritanya?

3. Membimbing Penyelidikan 

Setiap kelompok mendengarkan teks sekali lagi.

Kemudian mereka:

• Menentukan informasi penting.

• Berdiskusi menyusun simpulan.

Guru membimbing apabila ada kelompok yang mengalami kesulitan.

4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil 

Perwakilan kelompok membacakan simpulan hasil diskusi.

Kelompok lain memberikan tanggapan.

5. Menganalisis dan Mengevaluasi 

Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi.

Guru memberikan penguatan bahwa simpulan harus memuat inti cerita dengan bahasa yang singkat dan jelas.

Media Pembelajaran

• Rekaman audio cerita.

• Speaker.

• Buku cerita.

• Gambar sesuai isi cerita.

• LKPD.

• Papan tulis.

• LCD/PowerPoint (jika tersedia).

Metode Pembelajaran

• Problem Based Learning (PBL)

• Diskusi kelompok

• Menyimak

• Tanya jawab

• Presentasi

• Penugasan

Penilaian

1. Sikap

• Disiplin saat menyimak.

• Kerja sama dalam kelompok.

• Percaya diri saat presentasi.

2. Pengetahuan

• Menjawab pertanyaan tentang isi teks.

• Menentukan informasi penting.

• Menyusun simpulan.

3. Keterampilan

• Menyampaikan simpulan secara lisan.

• Menulis simpulan dengan bahasa sendiri.

Latihan Soal

Guru membacakan teks berikut.

"Minggu pagi, Rani dan ayah menanam bunga di halaman rumah. Setelah selesai menanam, mereka menyiram tanaman agar tumbuh subur. Halaman rumah menjadi indah dan asri."

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Siapa tokoh dalam cerita?

2. Apa kegiatan yang dilakukan?

3. Di mana kegiatan berlangsung?

4. Mengapa tanaman disiram?

5. Tuliskan simpulan isi cerita dengan bahasamu sendiri!

 Simpulan

Rani dan ayah menanam serta menyiram bunga di halaman rumah agar tanaman tumbuh subur dan halaman menjadi indah.

Dokumentasi kegiatan hari ini 

Senin, 27 Juli 2026 - 3A

Hari : Senin , 27 Juli 2026

KELAS III . A

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, sholih sholiha yang hebat.

Selamat datang di hari pertama sekolah. Hari ini adalah awal dari perjalanan baru yang penuh dengan ilmu, pengalaman, persahabatan, dan impian yang akan kita raih bersama.

Ibu Guru mengucapkan selamat datang kembali. Semoga kalian hadir dengan hati yang gembira, semangat yang baru, dan tekad untuk menjadi pribadi yang lebih baik dari hari kemarin.

Ingatlah, setiap langkah kecil yang kalian ambil hari ini adalah bagian dari kesuksesan di masa depan. Jangan takut untuk mencoba, jangan malu untuk bertanya, dan jangan pernah menyerah ketika menghadapi kesulitan. Kesalahan bukanlah akhir, melainkan kesempatan untuk belajar dan berkembang.

Tidak perlu menjadi yang paling hebat hari ini, tetapi teruslah menjadi lebih baik dari diri sendiri setiap harinya.

Mari kita awali tahun pelajaran ini dengan senyuman, semangat, disiplin, dan rasa syukur. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan, kesehatan, dan keberkahan dalam setiap langkah kita.

Selamat belajar, selamat mengukir prestasi, dan selamat meraih cita-cita. Hari ini adalah awal yang indah untuk masa depan yang gemilang.  

Materi Seni Rupa Kelas 3 

Materi: Menerapkan Unsur Garis dan Bentuk dalam Karya Seni Rupa

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi berbagai jenis garis dan bentuk di lingkungan sekitar.

2. Menerapkan unsur garis dan bentuk dalam membuat karya seni rupa sederhana.

Materi Pembelajaran

A. Pengertian Garis

Garis adalah goresan yang memanjang dari satu titik ke titik lainnya. Garis merupakan unsur dasar dalam seni rupa yang digunakan untuk membuat gambar atau membentuk suatu objek.

Jenis-Jenis Garis

1. Garis lurus (horizontal, vertikal, diagonal)

2. Garis lengkung

3. Garis zig-zag

4. Garis bergelombang

5. Garis putus-putus

6. Garis spiral

Fungsi garis:

• Membentuk gambar.

• Memberikan arah.

• Menunjukkan gerak.

• Menghias karya seni.

B. Pengertian Bentuk

Bentuk adalah wujud suatu benda yang dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan rupa atau tampilannya.

Jenis Bentuk

1. Bentuk Geometris

Bentuk yang beraturan dan dapat diukur.
Contoh:

• Lingkaran

• Persegi

• Persegi panjang

• Segitiga

• Oval

2. Bentuk Bebas (Organik)

Bentuk yang tidak beraturan dan banyak ditemukan di alam.

Contoh:

• Daun

• Awan

• Bunga

• Batu

• Pohon

C. Penerapan Garis dan Bentuk dalam Karya Seni

Contoh karya yang dapat dibuat:

• Gambar rumah (garis lurus dan bentuk persegi, segitiga).

• Gambar bunga (garis lengkung dan lingkaran).

• Gambar pemandangan.

• Gambar robot dari bentuk-bentuk geometri.

Langkah-langkah:

1. Siapkan kertas gambar.

2. Buat sketsa menggunakan berbagai jenis garis.

3. Susun berbagai bentuk menjadi sebuah gambar.

4. Tebalkan garis.

5. Warnai hasil karya agar lebih menarik.

Media Pembelajaran

• Buku paket Seni Rupa Kelas 3.

• Gambar contoh garis dan bentuk.

• Kertas gambar.

• Pensil.

• Penghapus.

• Pensil warna atau krayon.

• Spidol.

• Benda di sekitar kelas (kotak, bola, botol, buku) sebagai contoh bentuk.

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif untuk menjelaskan materi.

• Tanya jawab untuk menggali pemahaman siswa. 

• Praktik membuat karya seni rupa secara mandiri.

• Diskusi sederhana untuk saling mengamati hasil karya teman.

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

• Berdoa.

• Guru mengajak peserta didik mengamati benda-benda di kelas.

• Guru bertanya, "Bentuk apa yang kalian lihat pada papan tulis, jam dinding, dan bola?"

Kegiatan Inti

• Mengamati contoh berbagai garis dan bentuk.

• Menjelaskan pengertian garis dan bentuk.

• Mengidentifikasi garis dan bentuk pada benda sekitar.

• Membuat gambar menggunakan berbagai jenis garis dan bentuk.

• Mewarnai hasil karya.

Penutup

• Peserta didik mempresentasikan hasil gambarnya.

• Guru memberikan apresiasi dan umpan balik.

• Menyimpulkan bahwa garis dan bentuk merupakan unsur penting dalam karya seni rupa.

Latihan

A. Pilihan Ganda

1. Garis yang berbentuk seperti ombak disebut ....
   a. Garis lurus
   b. Garis zig-zag
   c. Garis bergelombang
   d. Garis putus-putus

2. Bentuk persegi termasuk bentuk ....
   a. Bebas
   b. Geometris
   c. Organik
   d. Alam

3. Bola memiliki bentuk ....
   a. Persegi
   b. Segitiga
   c. Bulat
   d. Oval

4. Unsur seni rupa yang berupa goresan memanjang disebut ....
   a. Warna
   b. Garis
   c. Tekstur
   d. Ruang

5. Alat yang dapat digunakan untuk mewarnai gambar adalah ....
   a. Penggaris
   b. Penghapus
   c. Krayon
   d. Gunting

B. Tugas Praktik

Buatlah sebuah gambar bertema "Rumah Impianku" menggunakan:

• Minimal 3 jenis garis.

• Minimal 5 bentuk (lingkaran, persegi, segitiga, dan lainnya).

• Warnailah gambar agar tampak indah dan rapi.

Matematika 

Materi Pembelajaran

A. Pengertian Intuisi Bilangan

Intuisi bilangan adalah kemampuan memahami nilai suatu bilangan tanpa harus selalu menghitung satu per satu. Dengan intuisi bilangan, kita dapat:

• Membandingkan bilangan.

• Mengurutkan bilangan.

• Memperkirakan hasil penjumlahan atau pengurangan.

• Menentukan bilangan yang lebih besar atau lebih kecil.

Contoh

• 785 lebih besar daripada 758 karena angka puluhannya lebih besar.

• 490 lebih dekat ke 500 daripada ke 400.

• 398 hampir sama dengan 400.

B. Membandingkan Bilangan

Gunakan tanda:

• > (lebih besar)

• < (lebih kecil)

• = (sama dengan)

Contoh:

• 675 > 657

• 412 < 421

• 890 = 890

C. Mengurutkan Bilangan

Dari yang terkecil

540, 567, 589, 612

Dari yang terbesar

945, 910, 876, 820

D. Memperkirakan Bilangan

Bilangan dapat dibulatkan ke ratusan terdekat.

Contoh:

348 ≈ 300

672 ≈ 700

498 ≈ 500

Perkiraan Penjumlahan

324 + 281

≈ 300 + 300

≈ 600

Hasil sebenarnya = 605

E. Menyelesaikan Masalah Bilangan

Contoh 1

Di perpustakaan terdapat 365 buku cerita. Kemudian datang lagi 220 buku baru.

Berapa jumlah seluruh buku?

Penyelesaian

365 + 220 = 585 buku

Contoh 2

Ibu mempunyai 850 buah jeruk. Sebanyak 235 jeruk dijual.

Berapa sisa jeruk?

Penyelesaian

850 − 235 = 615 jeruk

Contoh 3

Sekolah mengumpulkan 420 botol plastik pada hari Senin dan 315 botol pada hari Selasa.

Jumlah seluruh botol adalah:

420 + 315 = 735 botol

1. Berdiskusi menyelesaikan soal cerita.

2. Mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok.

3. Menyimpulkan cara menggunakan intuisi bilangan.

Penutup

• Refleksi pembelajaran.

• Guru memberikan penguatan.

• Peserta didik mengerjakan latihan.

Media Pembelajaran

• Kartu angka 0–9.

• Garis bilangan.

• Balok nilai tempat (ratusan, puluhan, satuan).

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

• Papan tulis dan spidol.

• Buku Matematika Kelas III.

• Gambar situasi sehari-hari (belanja, jumlah buku, buah, atau mainan).

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif

• Tanya jawab

• Demonstrasi

• Diskusi kelompok

• Problem Based Learning (PBL)

• Latihan (Drill)

• Penugasan

Latihan Soal

A. Pilihan Singkat

1. Manakah yang lebih besar?

   • 675 … 657

2. Urutkan dari yang terkecil:

   • 456, 423, 478, 410

3. Bulatkan 683 ke ratusan terdekat.

4. Hitung:

   • 458 + 231 = …

5. Hitung:

   • 900 − 275 = …

B. Soal Cerita

1. Rina memiliki 245 stiker. Ia membeli lagi 365 stiker. Berapa jumlah stiker Rina sekarang?

2. Sekolah memiliki 980 kursi. Sebanyak 145 kursi dipindahkan ke aula. Berapa kursi yang tersisa?

3. Pak Budi memanen 425 buah mangga pada hari pertama dan 318 buah pada hari kedua. Berapa jumlah seluruh mangga?

Kunci Jawaban

A.

1. 675 > 657

2. 410, 423, 456, 478

3. 700

4. 689

5. 625

B.

1. 610 stiker

2. 835 kursi

3. 743 mangga

Penilaian

Pengetahuan: Menjawab soal tentang membandingkan, mengurutkan, memperkirakan, dan menyelesaikan masalah bilangan sampai 1.000.

Keterampilan: Mengerjakan soal cerita dengan langkah penyelesaian yang benar.

Sikap: Teliti, percaya diri, aktif bertanya, dan mampu bekerja sama dalam kelompok.

Materi Bahasa Indonesia Kelas III 

Mengidentifikasi Tokoh, Latar, dan Peristiwa pada Teks "Tempat Bermain yang Aman"

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi peristiwa yang terjadi dalam cerita.

2. Menjelaskan pentingnya memilih tempat bermain yang aman.

3. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri secara sederhana.

Materi Pembelajaran

A. Pengertian Tokoh

Tokoh adalah pelaku atau orang yang ada di dalam cerita.

Contoh tokoh:

• Beni

• Siti

• Ayah

• Ibu

• Teman-teman

Tokoh dapat memiliki sifat, misalnya:

• Rajin

• Jujur

• Berani

• Peduli

• Hati-hati

B. Pengertian Latar

Latar adalah keterangan mengenai tempat, waktu, dan suasana dalam cerita.

Jenis Latar

1. Latar Tempat
Menunjukkan lokasi terjadinya peristiwa.
Contoh:

• Halaman sekolah

• Taman bermain

• Lapangan

• Rumah

2. Latar Waktu
Menunjukkan kapan peristiwa terjadi.
Contoh:

• Pagi hari

• Siang hari

• Sore hari

3. Latar Suasana
Menunjukkan keadaan dalam cerita.
Contoh:

• Gembira

• Aman

• Ramai

• Menyenangkan

C. Pengertian Peristiwa

Peristiwa adalah kejadian yang dialami tokoh dalam cerita.

Contoh:

• Bermain lompat tali.

• Bermain di taman.

• Membersihkan tempat bermain.

• Menolong teman yang terjatuh.

Contoh Teks Bacaan

Tempat Bermain yang Aman

Pada hari Minggu pagi, Beni dan teman-temannya pergi bermain di taman dekat rumah. Taman itu bersih, memiliki ayunan, perosotan, dan rumput yang terawat. Sebelum bermain, mereka memastikan tidak ada sampah atau benda tajam di sekitar taman.

Mereka bermain dengan hati-hati dan saling bergantian menggunakan permainan. Ketika salah satu teman hampir terjatuh, Beni segera membantu. Setelah selesai bermain, mereka membuang sampah pada tempatnya dan pulang dengan gembira.

Mengidentifikasi Unsur Cerita

Tokoh

• Beni

• Teman-teman Beni

Latar Tempat

• Taman dekat rumah

Latar Waktu

• Hari Minggu pagi

Latar Suasana

• Aman, bersih, dan menyenangkan

Peristiwa

• Bermain di taman.

• Memastikan tempat bermain aman.

• Bermain secara bergantian.

• Menolong teman.

• Membuang sampah pada tempatnya.

Pentingnya Tempat Bermain yang Aman

Tempat bermain yang aman memiliki ciri-ciri:

• Bersih dari sampah.

• Tidak ada benda tajam.

• Tidak berada di dekat jalan raya.

• Permainan dalam kondisi baik.

• Ada pengawasan orang dewasa jika diperlukan.

Dengan bermain di tempat yang aman, kita terhindar dari kecelakaan dan dapat bermain dengan nyaman.

Penutup

• Guru dan peserta didik menyimpulkan materi.

• Refleksi pembelajaran.

• Pemberian tugas sederhana.

Media Pembelajaran

• Buku Bahasa Indonesia Kelas III.

• Teks bacaan "Tempat Bermain yang Aman".

• Gambar taman bermain, halaman sekolah, dan lapangan.

• Kartu tokoh, latar, dan peristiwa.

• LCD/PowerPoint (jika tersedia).

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif

• Tanya jawab

• Membaca nyaring (Reading Aloud)

• Diskusi kelompok

• Penugasan

• Presentasi

• Problem Based Learning (PBL)

Latihan Soal

A. Pilihan Singkat

1. Siapa tokoh utama dalam cerita?

2. Di mana Beni dan teman-temannya bermain?

3. Kapan mereka bermain?

4. Apa yang dilakukan Beni sebelum bermain?

5. Mengapa kita harus bermain di tempat yang aman?

B. Isian

1. Tokoh dalam cerita adalah __________.

2. Latar tempat cerita adalah __________.

3. Latar waktu cerita adalah __________.

4. Salah satu peristiwa dalam cerita adalah __________.

5. Setelah bermain, Beni dan teman-temannya __________.

Kunci Jawaban

Pilihan Singkat

1. Beni.

2. Di taman dekat rumah.

3. Hari Minggu pagi.

4. Memastikan tempat bermain bersih dan aman.

5. Agar terhindar dari bahaya atau kecelakaan saat bermain.

Isian

1. Beni dan teman-temannya.

2. Taman dekat rumah.

3. Hari Minggu pagi.

4. Bermain dengan hati-hati dan saling bergantian menggunakan permainan.

5. Membuang sampah pada tempatnya.

Penilaian

Pengetahuan: Mengidentifikasi tokoh, latar, dan peristiwa dalam teks.

Keterampilan: Menceritakan kembali isi teks dengan menggunakan bahasa sendiri.

Sikap: Menunjukkan sikap peduli, bekerja sama, menjaga kebersihan, dan memilih tempat bermain yang aman.

Dokumentasi kegiatan hari ini 

Jumat, 24 Juli 2026 - 3A

Hari : Jumat, 24 Juli 2026

KELAS III . A

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, sholih sholiha yang hebat.

Selamat datang di hari pertama sekolah. Hari ini adalah awal dari perjalanan baru yang penuh dengan ilmu, pengalaman, persahabatan, dan impian yang akan kita raih bersama.

Ibu Guru mengucapkan selamat datang kembali. Semoga kalian hadir dengan hati yang gembira, semangat yang baru, dan tekad untuk menjadi pribadi yang lebih baik dari hari kemarin.

Ingatlah, setiap langkah kecil yang kalian ambil hari ini adalah bagian dari kesuksesan di masa depan. Jangan takut untuk mencoba, jangan malu untuk bertanya, dan jangan pernah menyerah ketika menghadapi kesulitan. Kesalahan bukanlah akhir, melainkan kesempatan untuk belajar dan berkembang.

Tidak perlu menjadi yang paling hebat hari ini, tetapi teruslah menjadi lebih baik dari diri sendiri setiap harinya.

Mari kita awali tahun pelajaran ini dengan senyuman, semangat, disiplin, dan rasa syukur. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan, kesehatan, dan keberkahan dalam setiap langkah kita.

Selamat belajar, selamat mengukir prestasi, dan selamat meraih cita-cita. Hari ini adalah awal yang indah untuk masa depan yang gemilang.  

Mapel seni rupa

Materi Seni Rupa Kelas 3 SD

Mengenal Bentuk sebagai Unsur Seni Rupa

Tujuan Pembelajaran

1. Mengenal bentuk sebagai salah satu unsur seni rupa.

2. Menjelaskan pengertian bentuk.

3. Mengidentifikasi berbagai jenis bentuk dalam seni rupa.

4. Membedakan bentuk kubistik, piramida, kerucut, silindris, bola (bulat), dan bentuk bebas (tak beraturan).

5. Menggambar berbagai bentuk sederhana dalam karya seni rupa.

Materi Pembelajaran

A. Pengertian Bentuk

Bentuk adalah wujud suatu benda yang mempunyai panjang, lebar, dan tinggi sehingga dapat dilihat dari berbagai sisi. Dalam seni rupa, bentuk membuat gambar atau benda tampak nyata dan memiliki volume.

Contoh:

• Bola sepak berbentuk bulat.

• Kaleng susu berbentuk silinder.

• Dadu berbentuk kubus.

B. Jenis-Jenis Bentuk

1. Bentuk Kubistik

Bentuk kubistik adalah bentuk yang menyerupai kubus atau balok dan memiliki sisi-sisi datar.

Contoh benda:

• Dadu

• Kardus

• Batu bata

• Lemari

Ciri-ciri:

• Memiliki sisi datar.

• Memiliki sudut.

• Berbentuk kotak.

2. Bentuk Piramida

Bentuk piramida mempunyai alas berbentuk persegi dan sisi-sisi yang bertemu pada satu titik di atas.

Contoh benda:

• Piramida Mesir

• Atap rumah tertentu

Ciri-ciri:

• Alas berbentuk persegi.

• Memiliki titik puncak.

3. Bentuk Kerucut

Bentuk kerucut memiliki alas berbentuk lingkaran dan ujung yang runcing.

Contoh benda:

• Topi ulang tahun

• Cone es krim

• Kerucut lalu lintas

Ciri-ciri:

• Alas berbentuk lingkaran.

• Memiliki satu titik puncak.

4. Bentuk Silindris

Bentuk silindris adalah bentuk yang menyerupai tabung.

Contoh benda:

• Kaleng minuman

• Gelas

• Pipa

• Drum

Ciri-ciri:

• Memiliki dua lingkaran pada bagian atas dan bawah.

• Sisi tegaknya melengkung.

5. Bentuk Bola atau Bulat

Bentuk bola adalah bentuk yang seluruh permukaannya melengkung.

Contoh benda:

• Bola sepak

• Kelereng

• Jeruk

• Semangka

Ciri-ciri:

• Tidak memiliki sudut.

• Dapat menggelinding.

6. Bentuk Bebas atau Tak Beraturan

Bentuk bebas adalah bentuk yang tidak mengikuti bentuk geometri tertentu.

Contoh benda:

• Awan

• Batu alam

• Daun

• Gunung

Ciri-ciri:

• Tidak beraturan.

• Bentuknya berbeda-beda.

Contoh Pengelompokan Benda

Jenis Bentuk	Contoh Benda
Kubistik	Dadu, kardus, balok
Piramida	Piramida Mesir, atap
Kerucut	Topi ulang tahun, cone es krim
Silindris	Kaleng, gelas, pipa
Bola/Bulat	Bola, jeruk, kelereng
Bebas	Awan, batu, daun

Media Pembelajaran

• Gambar berbagai bentuk bangun ruang.

• Benda nyata di sekitar kelas (bola, kaleng, kardus, topi ulang tahun, batu, daun).

• Video pendek tentang bentuk benda.

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

• Pensil warna, krayon, dan kertas gambar.

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif untuk mengenalkan konsep bentuk.

• Tanya jawab mengenai bentuk benda di sekitar.

• Demonstrasi menggunakan benda nyata.

• Diskusi kelompok untuk mengelompokkan benda berdasarkan bentuknya.

• Praktik menggambar berbagai bentuk sederhana.

• Presentasi hasil karya di depan kelas.

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

• Guru memberi salam dan berdoa.

• Guru menunjukkan beberapa benda (bola, kaleng, kardus).

• Guru mengajukan pertanyaan:

  • Apa bentuk benda ini?

  • Apakah semua benda memiliki bentuk yang sama?

Kegiatan Inti (50 menit)

1. Guru menjelaskan pengertian bentuk.

2. Guru mengenalkan jenis-jenis bentuk menggunakan gambar dan benda nyata.

3. Siswa mengamati dan menyebutkan nama bentuk setiap benda.

4. Siswa mengelompokkan benda sesuai bentuknya.

5. Siswa menggambar minimal tiga bentuk berbeda, lalu memberi warna.

Penutup (10 menit)

• Guru bersama siswa menyimpulkan materi.

• Guru memberikan umpan balik.

• Siswa mengerjakan latihan sederhana.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. Bola sepak memiliki bentuk ....
   a. Kubus
   b. Bola
   c. Balok
   d. Piramida

2. Kaleng susu memiliki bentuk ....
   a. Kerucut
   b. Silindris
   c. Kubus
   d. Bola

3. Topi ulang tahun berbentuk ....
   a. Kerucut
   b. Balok
   c. Bola
   d. Kubus

4. Kardus berbentuk ....
   a. Bola
   b. Kubistik
   c. Kerucut
   d. Bebas

5. Awan termasuk bentuk ....
   a. Kubistik
   b. Bola
   c. Bebas
   d. Silindris

Jawaban: 1. b, 2. b, 3. a, 4. b, 5. c

Penugasan

Amatilah lima benda yang ada di rumahmu. Tuliskan nama bendanya, bentuknya, kemudian gambarlah pada buku gambar.

No	Nama Benda	Bentuk
1
2
3
4
5

Kesimpulan: Bentuk merupakan salah satu unsur penting dalam seni rupa. Dengan mengenal berbagai bentuk seperti kubistik, piramida, kerucut, silindris, bola, dan bentuk bebas, peserta didik dapat lebih mudah mengamati lingkungan sekitar serta membuat karya seni yang lebih baik.

Materi IPAS Kelas 3 SD

Panca Indera: Telinga

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian panca indera dan fungsi telinga.

2. Mengidentifikasi bagian-bagian telinga beserta fungsinya.

3. Menjelaskan proses mendengar secara sederhana.

4. Menyebutkan berbagai manfaat telinga dalam kehidupan sehari-hari.

5. Menjelaskan cara menjaga kesehatan telinga.

6. Menunjukkan sikap peduli terhadap kesehatan indera pendengaran.

Materi Pembelajaran

A. Apa Itu Panca Indera?

Panca indera adalah lima alat tubuh yang digunakan untuk mengenali keadaan di sekitar kita.

Kelima panca indera yaitu:

• Mata untuk melihat.

• Telinga untuk mendengar.

• Hidung untuk mencium bau.

• Lidah untuk mengecap rasa.

• Kulit untuk meraba.

B. Pengertian Telinga

Telinga adalah organ tubuh yang berfungsi sebagai indera pendengaran. Dengan telinga kita dapat mendengar berbagai macam bunyi, seperti suara manusia, musik, suara hewan, dan bunyi kendaraan.

Selain untuk mendengar, telinga juga membantu menjaga keseimbangan tubuh sehingga kita dapat berdiri, berjalan, dan berlari tanpa mudah terjatuh.

---

C. Bagian-Bagian Telinga

1. Telinga Luar

Telinga luar terdiri atas daun telinga dan lubang telinga.

Fungsinya:

• Menangkap bunyi dari lingkungan.

• Mengarahkan bunyi masuk ke dalam telinga.

Contoh:
Saat guru berbicara, daun telinga menangkap suara guru.

2. Telinga Tengah

Bagian ini terdiri atas:

• Gendang telinga

• Tulang-tulang pendengaran kecil (martil, landasan, sanggurdi)

Fungsinya:

• Gendang telinga bergetar saat terkena bunyi.

• Tulang pendengaran meneruskan getaran menuju telinga dalam.

---

3. Telinga Dalam

Telinga dalam terdiri atas rumah siput (koklea) dan alat keseimbangan.

Fungsinya:

• Mengubah getaran menjadi sinyal saraf.

• Mengirimkan sinyal ke otak.

• Membantu menjaga keseimbangan tubuh.

---

D. Bagaimana Kita Dapat Mendengar?

Proses mendengar terjadi melalui beberapa tahap berikut.

1. Bunyi berasal dari suatu benda.

2. Daun telinga menangkap bunyi.

3. Bunyi masuk melalui lubang telinga.

4. Gendang telinga bergetar.

5. Getaran diteruskan oleh tulang pendengaran.

6. Rumah siput mengubah getaran menjadi sinyal saraf.

7. Otak menerima sinyal sehingga kita dapat mengenali bunyi.

---

E. Fungsi Telinga

Telinga memiliki beberapa fungsi penting, yaitu:

• Mendengar suara orang berbicara.

• Mendengar musik.

• Mendengar suara hewan.

• Mendengar tanda bahaya, seperti klakson atau sirene.

• Membantu menjaga keseimbangan tubuh.

F. Cara Menjaga Kesehatan Telinga

Agar telinga tetap sehat, kita harus:

• Membersihkan telinga dengan hati-hati.

• Tidak memasukkan benda tajam ke dalam telinga.

• Menghindari suara yang terlalu keras.

• Menggunakan pelindung telinga saat berada di tempat yang sangat bising.

• Segera memberi tahu orang tua atau guru jika telinga terasa sakit atau keluar cairan.

• Memeriksakan telinga ke dokter jika mengalami gangguan pendengaran.

G. Kebiasaan yang Harus Dihindari

• Mengorek telinga menggunakan benda tajam.

• Mendengarkan musik dengan volume sangat keras.

• Bermain sambil memasukkan benda kecil ke dalam telinga.

• Menepuk telinga dengan keras.

H. Contoh Pemanfaatan Telinga dalam Kehidupan Sehari-hari

Kegiatan	Manfaat Telinga
Mendengarkan guru	Memahami pelajaran
Mendengar azan atau bel sekolah	Mengetahui waktu
Mendengar klakson kendaraan	Menjaga keselamatan
Mendengarkan musik	Hiburan
Mendengar suara orang tua	Mengetahui informasi

Media Pembelajaran

• Gambar atau poster bagian-bagian telinga.

• Model atau replika telinga.

• Video edukasi tentang cara kerja telinga.

• Speaker untuk memperdengarkan berbagai macam bunyi.

• Kartu bergambar sumber bunyi.

• LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik).

---

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif, untuk mengenalkan fungsi dan bagian telinga.

• Tanya jawab, agar siswa aktif mengemukakan pendapat.

• Demonstrasi, dengan menunjukkan model telinga atau memperdengarkan berbagai bunyi.

• Diskusi kelompok, mengidentifikasi manfaat telinga dan cara merawatnya.

• Observasi, mengamati berbagai sumber bunyi di sekitar sekolah.

• Penugasan, membuat daftar kegiatan yang menggunakan indera pendengaran.

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

• Guru memberi salam dan mengajak berdoa.

• Guru memperdengarkan beberapa bunyi (tepuk tangan, bel, suara burung).

• Guru bertanya:

  • Bunyi apa yang kalian dengar?

  • Indera apa yang kita gunakan untuk mendengar?

Kegiatan Inti (50 menit)

1. Guru menjelaskan pengertian telinga dan fungsinya.

2. Guru menunjukkan gambar bagian-bagian telinga.

3. Siswa mengamati dan menyebutkan fungsi setiap bagian.

4. Guru menjelaskan proses mendengar secara sederhana.

5. Siswa berdiskusi tentang cara menjaga kesehatan telinga.

6. Siswa mengerjakan LKPD.

Penutup (10 menit)

• Guru bersama siswa menyimpulkan materi.

• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menjaga kesehatan telinga.

• Siswa menyampaikan hal baru yang dipelajari.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. Telinga merupakan indera untuk ....
   a. Melihat
   b. Meraba
   c. Mendengar
   d. Mencium

2. Bagian telinga yang menangkap bunyi adalah ....
   a. Mata
   b. Daun telinga
   c. Lidah
   d. Kulit

3. Rumah siput pada telinga berfungsi untuk ....
   a. Menangkap cahaya
   b. Mengubah getaran menjadi sinyal saraf
   c. Mengunyah makanan
   d. Menghasilkan suara

4. Salah satu cara menjaga kesehatan telinga adalah ....
   a. Mengorek telinga dengan pensil
   b. Mendengarkan musik dengan suara keras
   c. Membersihkan telinga dengan hati-hati
   d. Memasukkan benda kecil ke telinga

5. Selain untuk mendengar, telinga juga berfungsi menjaga ....
   a. Penglihatan
   b. Pernapasan
   c. Keseimbangan tubuh
   d. Pencernaan

Kunci Jawaban: 1. c, 2. b, 3. b, 4. c, 5. c

B. Isian Singkat

1. Telinga adalah alat indera untuk __________.

2. Daun telinga berfungsi untuk __________ bunyi.

3. Rumah siput disebut juga __________.

4. Jangan memasukkan benda __________ ke dalam telinga.

5. Kita harus menjaga telinga agar tetap __________.

Kunci Jawaban:

1. mendengar

2. menangkap

3. koklea

4. tajam

5. sehat

Kesimpulan

Telinga adalah salah satu panca indera yang berfungsi untuk mendengar berbagai bunyi dan membantu menjaga keseimbangan tubuh. Telinga terdiri atas telinga luar, telinga tengah, dan telinga dalam yang bekerja bersama untuk mengirimkan bunyi ke otak. Agar telinga tetap sehat, kita harus merawatnya dengan baik dan menghindari kebiasaan yang dapat merusaknya.

	Mapel Ipas
	Materi IPAS Kelas 3

Panca Indera: Telinga

Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan pengertian panca indera dan fungsi telinga.

2. Mengidentifikasi bagian-bagian telinga beserta fungsinya.

3. Menjelaskan proses mendengar secara sederhana.

4. Menjelaskan cara menjaga kesehatan telinga.

Materi Pembelajaran

A. Apa Itu Panca Indera?

Panca indera adalah lima alat tubuh yang digunakan untuk mengenali keadaan di sekitar kita.

Kelima panca indera yaitu:

• Mata untuk melihat.

• Telinga untuk mendengar.

• Hidung untuk mencium bau.

• Lidah untuk mengecap rasa.

• Kulit untuk meraba.

B. Pengertian Telinga

Telinga adalah organ tubuh yang berfungsi sebagai indera pendengaran. Dengan telinga kita dapat mendengar berbagai macam bunyi, seperti suara manusia, musik, suara hewan, dan bunyi kendaraan.

Selain untuk mendengar, telinga juga membantu menjaga keseimbangan tubuh sehingga kita dapat berdiri, berjalan, dan berlari tanpa mudah terjatuh.

C. Bagian-Bagian Telinga

1. Telinga Luar

Telinga luar terdiri atas daun telinga dan lubang telinga.

Fungsinya:

• Menangkap bunyi dari lingkungan.

• Mengarahkan bunyi masuk ke dalam telinga.

Contoh:
Saat guru berbicara, daun telinga menangkap suara guru.

2. Telinga Tengah

Bagian ini terdiri atas:

• Gendang telinga

• Tulang-tulang pendengaran kecil (martil, landasan, sanggurdi)

Fungsinya:

• Gendang telinga bergetar saat terkena bunyi.

• Tulang pendengaran meneruskan getaran menuju telinga dalam.

3. Telinga Dalam

Telinga dalam terdiri atas rumah siput (koklea) dan alat keseimbangan.

Fungsinya:

• Mengubah getaran menjadi sinyal saraf.

• Mengirimkan sinyal ke otak.

• Membantu menjaga keseimbangan tubuh.

D. Bagaimana Kita Dapat Mendengar?

Proses mendengar terjadi melalui beberapa tahap berikut.

1. Bunyi berasal dari suatu benda.

2. Daun telinga menangkap bunyi.

3. Bunyi masuk melalui lubang telinga.

4. Gendang telinga bergetar.

5. Getaran diteruskan oleh tulang pendengaran.

6. Rumah siput mengubah getaran menjadi sinyal saraf.

7. Otak menerima sinyal sehingga kita dapat mengenali bunyi.

E. Fungsi Telinga

Telinga memiliki beberapa fungsi penting, yaitu:

• Mendengar suara orang berbicara.

• Mendengar musik.

• Mendengar suara hewan.

• Mendengar tanda bahaya, seperti klakson atau sirene.

• Membantu menjaga keseimbangan tubuh.

F. Cara Menjaga Kesehatan Telinga

Agar telinga tetap sehat, kita harus:

• Membersihkan telinga dengan hati-hati.

• Tidak memasukkan benda tajam ke dalam telinga.

• Menghindari suara yang terlalu keras.

• Menggunakan pelindung telinga saat berada di tempat yang sangat bising.

• Segera memberi tahu orang tua atau guru jika telinga terasa sakit atau keluar cairan.

• Memeriksakan telinga ke dokter jika mengalami gangguan pendengaran.

G. Kebiasaan yang Harus Dihindari

• Mengorek telinga menggunakan benda tajam.

• Mendengarkan musik dengan volume sangat keras.

• Bermain sambil memasukkan benda kecil ke dalam telinga.

• Menepuk telinga dengan keras.

H. Contoh Pemanfaatan Telinga dalam Kehidupan Sehari-hari

Kegiatan	Manfaat Telinga
Mendengarkan guru	Memahami pelajaran
Mendengar azan atau bel sekolah	Mengetahui waktu
Mendengar klakson kendaraan	Menjaga keselamatan
Mendengarkan musik	Hiburan
Mendengar suara orang tua	Mengetahui informasi

Media Pembelajaran

• Gambar atau poster bagian-bagian telinga.

• Model atau replika telinga.

• Video edukasi tentang cara kerja telinga.

• Speaker untuk memperdengarkan berbagai macam bunyi.

• Kartu bergambar sumber bunyi.

• LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik).

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif, untuk mengenalkan fungsi dan bagian telinga.

• Tanya jawab, agar siswa aktif mengemukakan pendapat.

• Demonstrasi, dengan menunjukkan model telinga atau memperdengarkan berbagai bunyi.

• Diskusi kelompok, mengidentifikasi manfaat telinga dan cara merawatnya.

• Observasi, mengamati berbagai sumber bunyi di sekitar sekolah.

• Penugasan, membuat daftar kegiatan yang menggunakan indera pendengaran.

1. Siswa mengamati dan menyebutkan fungsi setiap bagian

Penutup 

• Guru bersama siswa menyimpulkan materi.

• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menjaga kesehatan telinga.

• Siswa menyampaikan hal baru yang dipelajari.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. Telinga merupakan indera untuk ....
   a. Melihat
   b. Meraba
   c. Mendengar
   d. Mencium

2. Bagian telinga yang menangkap bunyi adalah ....
   a. Mata
   b. Daun telinga
   c. Lidah
   d. Kulit

3. Rumah siput pada telinga berfungsi untuk ....
   a. Menangkap cahaya
   b. Mengubah getaran menjadi sinyal saraf
   c. Mengunyah makanan
   d. Menghasilkan suara

4. Salah satu cara menjaga kesehatan telinga adalah ....
   a. Mengorek telinga dengan pensil
   b. Mendengarkan musik dengan suara keras
   c. Membersihkan telinga dengan hati-hati
   d. Memasukkan benda kecil ke telinga

5. Selain untuk mendengar, telinga juga berfungsi menjaga ....
   a. Penglihatan
   b. Pernapasan
   c. Keseimbangan tubuh
   d. Pencernaan

Kunci Jawaban: 1. c, 2. b, 3. b, 4. c, 5. c

B. Isian Singkat

1. Telinga adalah alat indera untuk __________.

2. Daun telinga berfungsi untuk __________ bunyi.

3. Rumah siput disebut juga __________.

4. Jangan memasukkan benda __________ ke dalam telinga.

5. Kita harus menjaga telinga agar tetap __________.

Kunci Jawaban:

1. mendengar

2. menangkap

3. koklea

4. tajam

5. sehat

---

Kesimpulan

Telinga adalah salah satu panca indera yang berfungsi untuk mendengar berbagai bunyi dan membantu menjaga keseimbangan tubuh. Telinga terdiri atas telinga luar, telinga tengah, dan telinga dalam yang bekerja bersama untuk mengirimkan bunyi ke otak. Agar telinga tetap sehat, kita harus merawatnya dengan baik dan menghindari kebiasaan yang dapat merusaknya.

Kamis, 23 Juli 2026-3A

Hari : Kamis, 23 Juli 2026

KELAS III . A

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, sholih sholiha yang hebat.

Selamat datang di hari pertama sekolah. Hari ini adalah awal dari perjalanan baru yang penuh dengan ilmu, pengalaman, persahabatan, dan impian yang akan kita raih bersama.

Ibu Guru mengucapkan selamat datang kembali. Semoga kalian hadir dengan hati yang gembira, semangat yang baru, dan tekad untuk menjadi pribadi yang lebih baik dari hari kemarin.

Ingatlah, setiap langkah kecil yang kalian ambil hari ini adalah bagian dari kesuksesan di masa depan. Jangan takut untuk mencoba, jangan malu untuk bertanya, dan jangan pernah menyerah ketika menghadapi kesulitan. Kesalahan bukanlah akhir, melainkan kesempatan untuk belajar dan berkembang.

Tidak perlu menjadi yang paling hebat hari ini, tetapi teruslah menjadi lebih baik dari diri sendiri setiap harinya.

Mari kita awali tahun pelajaran ini dengan senyuman, semangat, disiplin, dan rasa syukur. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan, kesehatan, dan keberkahan dalam setiap langkah kita.

Selamat belajar, selamat mengukir prestasi, dan selamat meraih cita-cita. Hari ini adalah awal yang indah untuk masa depan yang gemilang.

Materi IPAS Kelas 3 

Panca Indera Manusia: Mata (Indera Penglihatan)

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengenal panca indera manusia.

2. Menjelaskan fungsi mata sebagai indera penglihatan.

3. Mengidentifikasi bagian-bagian mata beserta fungsinya secara sederhana

Media Pembelajaran

• Gambar atau poster panca indera manusia.

• Gambar bagian-bagian mata.

• Cermin kecil untuk mengamati mata sendiri.

• Video pendek tentang cara kerja mata.

• Senter kecil (untuk mengamati perubahan ukuran pupil dengan pendampingan guru).

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif

• Tanya jawab

• Diskusi kelompok

Materi Pembelajaran

A. Mengenal Panca Indera Manusia

Manusia memiliki lima panca indera, yaitu:

Panca Indera	Fungsi
Mata	Melihat benda di sekitar
Telinga	Mendengar suara
Hidung	Mencium bau
Lidah	Mengecap rasa
Kulit	Merasakan sentuhan, panas, dingin, dan sakit

Kelima panca indera bekerja sama membantu manusia mengenal lingkungan sekitar.

B. Mata sebagai Indera Penglihatan

Mata adalah alat indera yang digunakan untuk melihat.

Dengan mata kita dapat melihat:

• Warna

• Bentuk

• Ukuran

• Jarak

• Gerakan benda

Contoh:

• Melihat pelangi yang berwarna-warni.

• Membaca buku.

• Mengenali wajah teman.

• Menonton televisi.

• Melihat kendaraan saat menyeberang jalan.

C. Bagian-Bagian Mata dan Fungsinya

1. Alis

• Terletak di atas mata.

• Berfungsi menahan keringat agar tidak masuk ke mata.

2. Kelopak Mata

• Menutup dan membuka mata.

• Melindungi mata dari debu dan cahaya yang terlalu terang.

3. Bulu Mata

• Menyaring debu dan kotoran.

• Melindungi mata dari benda kecil yang masuk.

4. Kornea

• Bagian bening di depan mata.

• Tempat pertama cahaya masuk ke mata.

5. Pupil

• Lingkaran hitam di tengah mata.

• Mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk.

6. Iris

• Bagian mata yang berwarna hitam, cokelat, atau biru.

• Mengatur besar kecilnya pupil.

7. Lensa Mata

• Memfokuskan cahaya agar bayangan terlihat jelas.

8. Retina

• Lapisan paling belakang mata.

• Menangkap cahaya dan mengirimkan informasi ke otak.

9. Saraf Mata

• Mengirimkan pesan dari mata ke otak sehingga kita dapat melihat.

D. Bagaimana Mata Bekerja?

1. Cahaya mengenai benda.

2. Cahaya masuk melalui kornea.

3. Cahaya melewati pupil.

4. Lensa memfokuskan cahaya.

5. Retina menangkap cahaya.

6. Saraf mata mengirimkan pesan ke otak.

7. Otak mengolah pesan sehingga kita dapat melihat benda tersebut.

E. Cara Menjaga Kesehatan Mata

Agar mata tetap sehat, kita harus:

✅ Membaca di tempat yang terang.

✅ Menjaga jarak membaca sekitar 30 cm.

✅ Mengurangi bermain gawai terlalu lama.

✅ Mengonsumsi makanan bergizi yang mengandung vitamin A, seperti:

• Wortel

• Bayam

• Pepaya

• Mangga

• Hati ayam

• Telur

✅ Tidak mengucek mata dengan tangan yang kotor.

✅ Istirahatkan mata setelah belajar atau menonton.

F. Kebiasaan yang Dapat Merusak Mata

• Membaca sambil tiduran.

• Bermain gawai terlalu lama.

• Menonton televisi terlalu dekat.

• Mengucek mata dengan tangan kotor.

• Membaca di tempat yang gelap.

Penutup

• Menyimpulkan materi bersama.

• Refleksi tentang pentingnya menjaga kesehatan mata.

• Berdoa.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. Mata merupakan indera untuk ....
   a. mendengar
   b. mencium
   c. melihat
   d. mengecap

2. Bagian mata yang berfungsi menyaring debu adalah ....
   a. bulu mata
   b. hidung
   c. telinga
   d. pipi

3. Agar mata tetap sehat kita harus ....
   a. membaca di tempat gelap
   b. mengucek mata dengan tangan kotor
   c. makan makanan bergizi
   d. menonton televisi sangat dekat

4. Vitamin yang baik untuk kesehatan mata adalah ....
   a. Vitamin A
   b. Vitamin C
   c. Vitamin D
   d. Vitamin K

5. Alat yang digunakan untuk melihat adalah ....
   a. hidung
   b. telinga
   c. mata
   d. lidah

B. Isian Singkat

1. Mata disebut indera __________________.

2. Kita melihat menggunakan __________________.

3. Wortel mengandung vitamin __________________.

4. Bulu mata berfungsi menyaring __________________.

5. Jangan membaca di tempat yang __________________.

C. Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

1. c

2. a

3. c

4. a

5. c

Isian

1. penglihatan

2. mata

3. A

4. debu

5. gelap

Kesimpulan

Mata merupakan salah satu panca indera yang berfungsi untuk melihat. Mata memiliki beberapa bagian yang bekerja sama sehingga kita dapat melihat bentuk, warna, dan gerakan benda. Oleh karena itu, kita harus menjaga kesehatan mata dengan membaca di tempat yang terang, mengonsumsi makanan bergizi, mengurangi penggunaan gawai secara berlebihan, serta menjaga kebersihan mata.

Materi Pendidikan Pancasila Kelas III

Materi: Mengenal Makna Sila-Sila Pancasila dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:
Mengidentifikasi makna sila-sila Pancasila dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat.

Media Pembelajaran

• Gambar lambang Garuda Pancasila.

• Gambar simbol setiap sila Pancasila.

• Kartu bergambar contoh penerapan sila Pancasila

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

• PowerPoint atau poster Pancasila.

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif.

• Tanya jawab.

• Diskusi kelompok.Materi Pembelajaran

A. Pengertian Pancasila

Pancasila adalah dasar negara Indonesia yang menjadi pedoman dalam bersikap, bertindak, dan hidup bermasyarakat. Pancasila terdiri atas lima sila yang memiliki makna dan nilai luhur.

3. Sila Ketiga

Persatuan Indonesia

Makna:

• Mencintai tanah air.

• Menjaga persatuan dan kesatuan.

• Menghargai keberagaman.

Contoh penerapan:

• Bermain bersama tanpa membeda-bedakan teman.

• Mengikuti upacara bendera dengan tertib.

• Menjaga kerukunan di lingkungan sekitar.

4. Sila Keempat

Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan

Makna:

• Menyelesaikan masalah dengan musyawarah.

• Menghargai pendapat orang lain.

• Tidak memaksakan kehendak.

Contoh penerapan:

• Bermusyawarah memilih ketua kelas.

• Mendengarkan pendapat teman saat diskusi.

• Menerima hasil musyawarah dengan lapang dada.

5. Sila Kelima

Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Makna:

• Bersikap adil.

• Berbagi dengan sesama.

• Menghormati hak dan kewajiban.

Contoh penerapan:

• Bergantian menggunakan fasilitas sekolah.

• Membagi tugas piket secara adil.

• Tidak pilih kasih dalam berteman.

Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari

Di Rumah

• Berdoa sebelum makan.

• Membantu orang tua.

• Menghormati anggota keluarga.

• Berbagi dengan saudara.

Di Sekolah

• Menghormati guru dan teman.

• Melaksanakan piket kelas.

• Bermusyawarah saat bekerja kelompok.

• Tidak membeda-bedakan teman.

Di Masyarakat

• Ikut kerja bakti.

• Menjaga kebersihan lingkungan.

• Menghormati tetangga yang berbeda agama.

• Menolong orang yang membutuhkan.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. Bunyi sila pertama Pancasila adalah ....
a. Persatuan Indonesia
b. Ketuhanan Yang Maha Esa
c. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
d. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

2. Contoh pengamalan sila kedua adalah ....
a. Berdoa sebelum belajar
b. Menolong teman yang jatuh
c. Mengikuti upacara bendera
d. Bermusyawarah memilih ketua kelas

3. Bermusyawarah merupakan pengamalan sila ke ....
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat

4. Mengikuti kerja bakti di lingkungan merupakan contoh pengamalan sila ....
a. Ketiga
b. Kedua
c. Pertama
d. Kelima

5. Bersikap adil kepada semua teman merupakan pengamalan sila ....
a. Pertama
b. Kedua
c. Keempat
d. Kelima

Refleksi dan dokumentasi kegiatan hari ini