Senin, 20 Juli 2026.

Hari : Senin, 20 Juli 2026

KELAS III . A

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, sholih sholiha yang hebat.

Selamat datang di hari pertama sekolah. Hari ini adalah awal dari perjalanan baru yang penuh dengan ilmu, pengalaman, persahabatan, dan impian yang akan kita raih bersama.

Ibu Guru mengucapkan selamat datang kembali. Semoga kalian hadir dengan hati yang gembira, semangat yang baru, dan tekad untuk menjadi pribadi yang lebih baik dari hari kemarin.

Ingatlah, setiap langkah kecil yang kalian ambil hari ini adalah bagian dari kesuksesan di masa depan. Jangan takut untuk mencoba, jangan malu untuk bertanya, dan jangan pernah menyerah ketika menghadapi kesulitan. Kesalahan bukanlah akhir, melainkan kesempatan untuk belajar dan berkembang.

Mari kita jadikan sekolah sebagai tempat yang aman, nyaman, dan menyenangkan. Saling menghormati, saling membantu, serta saling menyemangati agar setiap hari menjadi hari yang bermakna.

Yakinlah bahwa setiap anak memiliki kelebihan dan potensi yang luar biasa. Tugas kalian adalah terus belajar, berusaha, dan berdoa. Tidak perlu menjadi yang paling hebat hari ini, tetapi teruslah menjadi lebih baik dari diri sendiri setiap harinya.

Mari kita awali tahun pelajaran ini dengan senyuman, semangat, disiplin, dan rasa syukur. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan, kesehatan, dan keberkahan dalam setiap langkah kita.

Selamat belajar, selamat mengukir prestasi, dan selamat meraih cita-cita. Hari ini adalah awal yang indah untuk masa depan yang gemilang.

Tujuan Pembelajaran

 Peserta didik dapat mengenal dan membilang bilangan cacah dari 1 sampai 1000 secara urut.

 Peserta didik dapat membaca dan menuliskan nama bilangan serta lambang bilangan cacah dari 1 sampai 1000 dengan tepat.

Peserta didik dapat menentukan nilai tempat (ratusan, puluhan, satuan) dari bilangan cacah hingga 1000.

Metode Pembelajaran

Pendekatan: Kontekstual (menggunakan contoh kehidupan sehari-hari).

Metode: Demonstrasi, Contextual Teaching and Learning (CTL), permainan kartu bilangan, dan diskusi kelompok.

Media Pembelajaran

Kartu Angka: Kartu berisi angka 0–9 untuk menyusun bilangan.

Blok Dienes / Kantong Nilai Tempat: Kantong atau wadah yang diberi label Ratusan, Puluhan, dan Satuan menggunakan sedotan atau stik es krim sebagai penanda jumlahnya.

 Benda di sekitar (buku, kelereng, atau biji-bijian).

📖 Rangkuman Materi: Mengenal Bilangan Cacah 1 - 1000

1. Apa itu Bilangan Cacah?

Bilangan cacah adalah himpunan bilangan yang dimulai dari angka 0, 1, 2, 3, 4, dst. Untuk kelas 3 SD, kita akan fokus mempelajari bilangan dari 1 sampai 1000.

2. Membaca dan Menulis Nama Bilangan

Membaca bilangan tiga angka dimulai dari nilai tempat terbesar (Ratusan), diikuti Puluhan, lalu Satuan.

  Lambang Bilangan: Ditulis dengan angka (contoh: 245).

 Nama Bilangan: Ditulis dengan huruf/kata-kata (contoh: Dua ratus empat puluh lima).

Contoh Lain:

 * 308 dibaca: Tiga ratus delapan (karena puluhannya nol, langsung loncat ke satuan).

 * 570 dibaca: Lima ratus tujuh puluh.

 * 1.000 dibaca: Seribu.

3. Nilai Tempat Bilangan

Setiap angka pada bilangan tiga digit memiliki "rumah" atau nilai tempatnya masing-masing berdasarkan posisinya dari kanan:

 Angka 2 menempati tempat Ratusan, nilainya 200

 Angka 4 menempati tempat Puluhan, nilainya 40

Angka 5 menempati tempat Satuan, nilainya 5

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Mata Pelajaran: Matematika

Kelas / Semester: III (Tiga) / 1

Materi: Nama dan Lambang Bilangan Cacah 1 - 1000

Nama Siswa: .............................................

Tanggal: .............................................

Kegiatan 1: Menjodohkan Garis

Tariklah garis lurus dari Lambang Bilangan (Kiri) ke Nama Bilangan (Kanan) yang tepat!

 * 342  •   • Seratus sembilan puluh

 * 190  •   • Enam ratus tujuh

 * 607  •   • Tiga ratus empat puluh dua

 * 855  •   • Delapan ratus lima puluh lima

Kegiatan 2: Menulis Nama Bilangan

Tulislah cara membaca (nama bilangan) dari lambang bilangan di bawah ini!

 * 215 = ....................................................................................................

 * 403 = ....................................................................................................

 * 760 = ....................................................................................................

 * 999 = ....................................................................................................

Kegiatan 3: Menentukan Nilai Tempat

Isilah titik-titik di bawah ini dengan angka yang menempati nilai tempat yang benar!

 * Pada bilangan 582:

   * Angka yang menempati tempat Ratusan adalah ..........

   * Angka yang menempati tempat Puluhan adalah ..........

   * Angka yang menempati tempat Satuan adalah ..........

 * Pada bilangan 804:

   * Angka yang menempati tempat Ratusan adalah ..........

   * Angka yang menempati tempat Puluhan adalah ..........

   * Angka yang menempati tempat Satuan adalah ..........

Berilah tanda centang (✓) pada gambar emoji yang paling sesuai dengan perasaanmu setelah belajar hari ini!

• ​😀 Paham Banget: Aku sudah bisa membaca, menulis, dan tahu nilai tempat bilangan 1–1000.
• ​😐 Cukup Paham: Aku bisa membaca angka, tapi kadang masih bingung kalau ada angka 0 di tengah.
• ​🙁 Belum Paham: Aku masih bingung membedakan ratusan, puluhan, dan satuan.

Bahasa Indonesia 

Materi Bahasa Indonesia Kelas III 

Tema: Main Bersamaku

Subtema: Mengenal Jenis Permainan, Melengkapi Kalimat, dan Menemukan Hal Penting dalam Cerita

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat:

Mengenal berbagai jenis permainan tradisional dan modern.

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.

Menemukan hal-hal penting dalam sebuah cerita.

Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.

Materi Pembelajaran

A. Mengenal Jenis Permainan

Permainan adalah kegiatan yang dilakukan untuk bersenang-senang. Permainan dibedakan menjadi dua, yaitu:

1. Permainan Tradisional

Contoh:

Engklek

Petak umpet

Gobak sodor

Congklak

Lompat tali

Ciri-ciri:

Dilakukan bersama teman.

Menggunakan alat sederhana atau tanpa alat.

Mengajarkan kerja sama dan sportivitas.

2. Permainan Modern

Contoh:

Video game

Mobil remot

Puzzle elektronik

Permainan di tablet atau telepon genggam

Ciri-ciri:

Menggunakan teknologi.

Dapat dimainkan sendiri atau bersama.

Membutuhkan alat elektronik.

B. Melengkapi Kalimat

Lengkapilah kalimat berikut dengan kata yang tepat!

1.Beni bermain ______ bersama teman-temannya di lapangan.

(gobak sodor)

2.Permainan congklak menggunakan papan dan ______.

(biji)

3.Saat bermain, kita harus bersikap ______ kepada teman.

(jujur)

4.Permainan petak umpet dimainkan dengan cara ______.

(bersembunyi)

5.Bermain bersama membuat kita memiliki banyak ______.

(teman)

C. Menemukan Hal Penting dalam Cerita

Bacalah cerita berikut!

Bermain Engklek

Pada hari Minggu, Siti dan teman-temannya bermain engklek di halaman sekolah. Mereka menggambar kotak-kotak menggunakan kapur. Semua anak bermain dengan gembira. Mereka saling menunggu giliran dan tidak saling mengejek. Setelah selesai bermain, mereka membersihkan halaman bersama.

Hal-hal penting dalam cerita

Judul: Bermain Engklek

Tokoh: Siti dan teman-temannya

Tempat: Halaman sekolah

Waktu: Hari Minggu

Permainan: Engklek

Pesan: Bermain harus bergiliran, rukun, dan menjaga kebersihan.

Latihan

A. Pilihan Ganda

1.Permainan engklek termasuk permainan ....

a. Modern

b. Tradisional 

c. Elektronik

2.Saat bermain bersama kita harus ....

a. Bertengkar

b. Curang

c. Bergiliran 

B. Jawaban Singkat

1.Sebutkan tiga permainan tradisional!

2.Siapa tokoh dalam cerita di atas?

3.Di mana Siti bermain?

4.Apa pesan dari cerita tersebut?

Media Pembelajaran

Gambar permainan tradisional dan modern.

Kartu gambar permainan.

Video singkat tentang permainan tradisional.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

Papan tulis dan spidol.

PowerPoint berisi gambar dan cerita.

Kapur dan alat permainan sederhana (congklak, tali, bola kecil) sebagai media praktik.

Metode Pembelajaran : 

Ceramah interaktif untuk menjelaskan materi.

Tanya jawab untuk menggali pengetahuan awal siswa.

Diskusi kelompok mengenai jenis permainan.

Demonstrasi memainkan permainan tradisional sederhana.

Membaca bersama cerita pendek.

Penugasan melengkapi kalimat dan menjawab pertanyaan.

Latihan Soal Bahasa Indonesia Kelas III SD

Tema: Main Bersamaku

Materi: Mengenal Jenis Permainan, Melengkapi Kalimat, dan Menemukan Hal Penting dalam Cerita

Nama: ______________________

Kelas: ______________________

Tanggal: ____________________

A. Pilihan Ganda

Berilah tanda silang (×) pada jawaban yang benar!

1.Permainan engklek termasuk permainan ....

a. modern

b. tradisional

c. elektronik

2.Contoh permainan modern adalah ....

a. gobak sodor

b. congklak

c. video game

3.Saat bermain bersama teman, kita harus bersikap ....

a. jujur

b. curang

c. egois

4.Permainan petak umpet dilakukan dengan cara ....

a. berlari mengelilingi lapangan

b. bersembunyi dan mencari teman

c. melempar bola

5.Bermain bersama dapat membuat kita memiliki banyak ....

a. musuh

b. teman

c. masalah

B. Isilah Titik-Titik Berikut!

1.Permainan congklak menggunakan papan dan _________.

2.Bermain bersama harus dilakukan dengan __________.

3.Engklek adalah permainan __________.

4.Saat teman bermain, kita harus menunggu __________.

5.Bermain bersama membuat tubuh menjadi __________.

C. Bacalah Cerita Berikut!

Bermain Gobak Sodor

Hari Minggu pagi, Beni dan teman-temannya bermain gobak sodor di lapangan dekat rumah. Mereka membagi kelompok dengan adil. Semua bermain dengan semangat. Walaupun ada yang kalah, mereka tetap saling menyemangati. Setelah bermain, mereka membersihkan lapangan bersama.

Jawablah Pertanyaan Berikut!

1.Siapa tokoh dalam cerita?

2.Di mana mereka bermain?

3.Permainan apa yang mereka mainkan?

4.Kapan mereka bermain?

5. Apa pesan yang dapat diambil dari cerita?

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1.Sebutkan tiga permainan tradisional yang kamu ketahui!

2.Mengapa kita harus bersikap jujur saat bermain?

3.Ceritakan pengalamanmu bermain bersama teman dalam 3–4 kalimat!

Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda

b. tradisional

c. video game

a. jujur

b. bersembunyi dan mencari teman

b. teman

B. Isian

biji

jujur

tradisional

giliran

sehat

C. Jawaban Cerita

Beni dan teman-temannya.

Di lapangan dekat rumah.

Gobak sodor.

Hari Minggu pagi.

Bermain harus adil, saling menyemangati, bekerja sama, dan menjaga kebersihan.

D. Pengelompokan

Permainan Tradisional Permainan Modern

Engklek Video Game

Congklak Mobil Remot

Petak Umpet

Gobak Sodor

E. Uraian

Seni Rupa 

Tujuan Pembelajaran

• Kognitif: Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis garis dalam seni rupa.
• Afektif: Siswa dapat menghargai keindahan unsur garis pada benda di sekitar.
• Psikomotorik: Siswa dapat menggambar dan mengombinasikan berbagai jenis garis menjadi sebuah karya.

Metode & Media Pembelajaran

• Metode: Contextual Learning (pengamatan langsung), ceramah interaktif, demonstrasi, dan praktik mandiri.
• Media: Buku gambar, pensil, spidol warna, penggaris, dan papan tulis.
• Alat Peraga: Benda-benda di kelas (contoh: penggaris untuk garis lurus, tali untuk garis lengkung).

Materi Pembelajaran: Mengenal Garis

Garis adalah kumpulan titik-titik yang saling terhubung. Garis merupakan unsur paling dasar dalam seni rupa untuk membentuk sebuah gambar.

1. Jenis-Jenis Garis Berdasarkan Arah

• Garis Horizontal: Garis mendatar (seperti permukaan air tenang atau garis cakrawala).
• Garis Vertikal: Garis tegak lurus (seperti tiang listrik atau pohon yang berdiri).
• Garis Diagonal: Garis miring (seperti perosotan anak-anak atau tangga).

2. Jenis-Jenis Garis Berdasarkan Bentuk

• Garis Lurus: Garis yang tidak berbelok (melambangkan sifat kaku atau kuat).
• Garis Lengkung: Garis yang membulat (melambangkan sifat luwes, lembut, atau elastis).
• Garis Zig-zag: Garis lurus yang berbelok tajam bergantian (melambangkan kesan petir atau gergaji).
• Garis Gelombang: Garis lengkung yang mengalir bersambung (seperti ombak laut).
• Garis Putus-putus: Garis yang terpotong-potong (seperti marka jalan raya).

1. Pengertian Garis

Garis adalah kumpulan titik-titik yang tersambung secara memanjang dan memiliki arah. Garis merupakan unsur paling dasar, paling tua, dan paling penting dalam seni rupa karena semua bentuk visual selalu dimulai dari sebuah garis. Garis hanya memiliki dimensi panjang (satu dimensi), tetapi tidak memiliki lebar atau tebal yang berarti. [1, 2, 3, 4, 5]

2. Fungsi Garis

Dalam seni rupa dan desain, garis memiliki beberapa fungsi utama:

• Membentuk Kontur (Garis Tepi): Membatasi suatu objek sehingga memisahkannya dari latar belakang atau objek lain.
• Menciptakan Bentuk: Menghubungkan beberapa garis hingga membentuk bidang datar (dua dimensi) atau volume (tiga dimensi).
• Memberikan Tekstur: Susunan garis yang rapat (seperti teknik arsir) dapat memberikan kesan permukaan benda (kasar, halus, berbulu).
• Menciptakan Gelap Terang: Kerapatan garis menentukan area bayangan (gelap) dan area yang terkena cahaya (terang).
• Menyampaikan Kesan/Emosi: Arah dan bentuk garis dapat mewakili perasaan tertentu (misalnya, garis zig-zag memberi kesan tegang atau bahaya). [6, 7, 8, 9, 10]

3. Jenis-Jenis Garis dan Kesan Psikologisnya

Garis dibagi berdasarkan arah dan bentuknya. Setiap jenis garis memiliki karakter atau kesan psikologis yang berbeda: [11, 12]

A. Berdasarkan Arah

• Garis Horizontal (Mendatar)
  • Kesan: Tenang, damai, statis, luas, dan kokoh (seperti orang tidur atau garis pantai). 
• Garis Vertikal (Tegak)
  • Kesan: Agung, megah, tinggi, formal, dan stabil (seperti tiang bangunan atau pohon yang menjulang). 
• Garis Diagonal (Miring)
  • Kesan: Dinamis, bergerak, tidak stabil, dan lincah (seperti orang berlari atau pesawat lepas landas).

B. Berdasarkan Bentuk

• Garis Lurus
  • Kesan: Kaku, kuat, tegas, tajam, dan disiplin.
• Garis Lengkung
  • Kesan: Luwes, lembut, anggun, elastis, dan feminin (seperti kubah atau ombak tenang).
• Garis Zig-zag (Berbelok Tajam)
  • Kesan: Tegang, bahaya, gairah, tidak stabil, dan tajam (seperti petir atau gergaji). 
• Garis Spiral/Pusaran
  • Kesan: Berputar, dinamis, bingung, hipnotis, dan tumbuh berkembang.
• Garis Putus-putus
  • Kesan: Ragu-ragu, tidak pasti, tersembunyi, atau sebagai penunjuk batas arah (seperti marka jalan). 

  
  

Contoh Kegiatan & Tugas Siswa

Aktivitas 1: Tebak Garis di Sekitar
Guru meminta siswa melihat ke sekeliling kelas dan menyebutkan jenis garisnya.

• Contoh: Tepi papan tulis adalah garis lurus, kabel yang menjuntai adalah garis lengkung.

Aktivitas 2: Membuat Karya "Hujan di Taman"
Siswa diminta menggambar sebuah pemandangan sederhana di buku gambar menggunakan kombinasi garis yang telah dipelajari:

• Menggambar garis lengkung untuk membentuk awan.
• Menggambar garis diagonal putus-putus untuk efek air hujan.
• Menggambar garis zig-zag di bagian bawah untuk tekstur rumput.
• Menggambar garis vertikal dan horizontal untuk membentuk pagar rumah.