Selasa, 01 Agustus 2023

on Selasa, 01 Agustus 2023

 

SELASA 01 AGUSTUS 2023, Bahasa Indonesia & Pendidikan Pancasila

- Agustus 01, 2023

 SELASA 01 AGUSTUS 2023, Bahasa Indonesia & Pendidikan Pancasila

 

                           

            






SD AL AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG
KELAS 1B
GURU KELAS : Fuji lestari , S.Pd

Jadwal Pelajaran
Bahasa Indonesia
Imlak
Pendidikan Pancasila
Tahfizh

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

accompany the children in learning. 


Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

  • Mengenali abjad
  • Mengenali huruf kapital dan huruf kecil
  • Merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b'
  • Menulis huruf ‘B’ dan ‘b'
  • Menulis namanya sendiri

Tujuan Pembelajaran (TP):

  • Peserta didik dapat mengenali abjad
  • Peserta didik dapat merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’
  • Peserta didik dapat menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ 
  • Peserta didik dapat menulis namanya sendiri

Capaian Pembelajaran (CP):

  • Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
  • Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
  • menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
  • Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
  • tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
BAHASA INDONESIA

Melafalkan Huruf Bersama-sama

  1. Bacalah huruf secara berurut dengan menunjuk pada poster abjad di kelas atau kartu huruf. Tanyakan kepada para peserta didik, apakah mereka dapat melakukannya sendiri.
  2. Sebagai variasi, peserta didik dapat diminta untuk menyanyikan lagu abjad.
  3. Setelah itu, perkenalkan bunyi masing-masing abjad. Tunjuklah setiap abjad dan lafalkan bunyinya. Ajak peserta didik menirukannya.
gambar terkait abjad yang dapat dilafalkan oleh peserta didik


Mengidentifikasi Bentuk Huruf pada Deret Abjad

  1. Tanyakan beberapa huruf kepada seorang peserta didik. Apabila ia belum dapat menjawab pertanyaan, tawarkan kepada peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut.
  2. Ajak peserta didik untuk membedakan bentuk huruf kapital dan huruf kecil.
  3. Peserta didik bisa diminta untuk bergantian menyebutkan nama huruf yang ditunjuk oleh guru.
  4. Minta peserta didik untuk mengidentifikasi abjad pada kata-kata ‘bola’, ‘biru’, ‘Boni’, dan ‘batu’.
  5. Lakukan kegiatan membaca huruf ini secara rutin setiap sebelum memulai pembelajaran Bahasa Indonesia, hingga seluruh peserta didik mengenali bunyi serta bentuk huruf kapital dan huruf kecil.
    1. kapital dan huruf kecil.

    gambar terkait huruf kapital dan huruf kecil



    PENDIDIKAN PANCASILA

                                                   
    Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
    • Mengenal simbol dan sila-sila Pancasila
    • Mengidentifikasi simbol dan sila-sila pancasila
    • Mengamati simbol dan sila-sila pancasila
    • Memahami simbol dan sila-sila pancasila
    Tujuan Pembelajaran (TP):

    • Peserta didik dapat mengenal simbol dan sila-sila pancasila
    • peserta didik dapat memahami symbol dan sila-sila pancasila
    • peserta didik dapat menceritakan symbo dan sila-sila pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
    • peserta didik dapat menghafal sila-sila pancasila dengan tepat
    Capaian Pembelajaran (CP):
    • peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol sila-sila pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila. peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah

    temukan kata-kata di bawah ini, kemudian susun dan tempelkan kata-kata tersebut menjadi kalimat sila!
    1. Ketuahanan- Esa-Yang-Maha
    2. Adil- Kemanuasian- Yang-Beradab- Dan
    3.Indonesia-Persatuan
    4.Dipimpin-Oleh-Kerakyatan-Yang-Kebijaksanaan -Permusyawaratan- Perwakilan- Dalam- Hikmat
    5.Sosial- Bagi-Keadilan-Indonesia-Rakyat-Seluruh

0 komentar:

Posting Komentar