Jumat, 29 September 2023

Jumat, 29 September 2023 - BAHASA INDONESIA

     

MUATAN BAHASA INDONESIA & MENULIS

 KELAS   I.B

GURU KELAS : FUJI LESTARI,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

• Mengenali abjad
• Mengenali huruf kapital dan huruf kecil
• Merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k'
• Menulis huruf ‘K dan ‘k'

Tujuan Pembelajaran (TP):

• Peserta didik dapat merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k’
• Peserta didik dapat membaca suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"
• Peserta didik dapat menulis huruf ‘K’ dan ‘k’ 
• Peserta didik dapat menulis suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"

Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
• Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

MATERI PEMBELAJARAN



gambar di atas, lalu jawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apa yang kalian lihat pada gambar?
2. Dapatkah kalian melihat kuman pada gambar?
3. Apa yang terjadi pada kuman itu?

Sekarang, guru akan membaca cerita di bawah ini.

Simak baik-baik, ya. 

Rabu, 27 September 2023

RABU 27 September 2023 - PENDIDIKAN PANCASILA

           

Memperingati Maulid Nabi Muhammad SAW

 KELAS   I.B

GURU KELAS : Fuji lestari S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Kegiatan hari ini sholih sholiha memperingati Maulid Nabi Muhumad SAW. 

selasa, 26 September 2023

   

MUATAN SENI MUSIK, MATEMATIKA & BAHASA INDONESIA

 KELAS   I.B

WALI KELAS : Fuji lestari S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

• Ketukan dalam Musik
• Penjumlahan Bilangan sampai 10
• Mengenali abjad
• Mengenali huruf kapital dan huruf kecil
• Merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k'
• Menulis huruf ‘K dan ‘k'

Tujuan Pembelajaran (TP):

• Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menirukan pulsa dengan tempo sederhana
• Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
• Peserta didik dapat merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k’
• Peserta didik dapat membaca suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"
• Peserta didik dapat menulis huruf ‘K’ dan ‘k’ 
• Peserta didik dapat menulis suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"

Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik (bernyanyi, bermain alat/ media musik, mendengarkan), mengimitasi bunyi-musik serta dapat mengembangkannya menjadi pola baru yang sederhana. Peserta didik mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungannya serta mengalami keberagaman/kebhinekaan sebagai bahan dasar berkegiatan musik seperti yang terwujud dalam pengenalan kualitas-kualitas dan unsur-unsur sederhana dalam bunyi/musik beserta konteks yang menyertainya seperti: lirik lagu dan kegunaan musik yang dimainkan.

Peserta didik mampu menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Contoh:

Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara).

Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.

Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

SENI MUSIK

Kita sering bertepuk dan hentakkan kaki saat sedang bernyanyi.

Tepukkan tangan atau hentakkan kaki membentuk irama atau pola Ritma musik.

yuk belajar bersama 😊

Ketukan dalam Musik

Dalam irama musik kita mendengar ketukan.

Ketukan berulang dan teratur yang disebut pulsa.

Contoh ketukan berulang dan teratur seperti denyutan jantung, tetesan air dan detak arlogi atau jam dinding.

Pulsa atau ketukan dapat bergerak cepat, sedang dan lambat.

Kecepatan gerak lagu itu disebut tempo.

Jika digambarkan seperti gerakan berikut

CEPAT

Gambar sedang berlari

SEDANG

Gambar sedang berjalan

LAMBAT

Gambar sedang merangkak

Contoh lagu tempo lambat: Bagimu Negeri 

Contoh lagu tempo sedang: Kalau Kau Suka Hati

Contoh lagu tempo cepat : Naik Delman



Ayo lakukan 😊

Letakkan tanganmu di dada sebelah kiri

Apa yang kamu rasakan?

Dapatkah kamu merasakan bunyi detak jantungmu?

Seberapa cepat detak jantungmu?

Tirukan dengan berkata ‘dug’ dengan tepuk tangan.

Ayo Jawab 😊

Perhatikan gambar di bawah ini!

Tulislah yang bertempo cepat dan tempo lambat

Ayo lakukan 😊

Letakkan tanganmu di dada sebelah kiri

Apa yang kamu rasakan?

Dapatkah kamu merasakan bunyi detak jantungmu?

Seberapa cepat detak jantungmu?

Tirukan dengan berkata ‘dug’ dengan tepuk tangan.

Ayo Jawab 😊

Perhatikan gambar di bawah ini!

Tulislah yang bertempo cepat dan tempo lambat

bertempo cepat dan tempo lambat

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6SA3ebIwxrZDynL_BYB42RlG9zwfxiyG4c5LV6ug5j1pR5qmnOEmtGkWGR7lgswwWTEmpJNEooLBZWC45P0kWeoU1T42ces0ch44Xnh-0NNGyPm6oRiK8Mxy015T5rg8GJmmCkNzzLstZrmNOfdipboT49VVRF9ffrVZmsTfGYbk--aCBskYdWyPRK4Y/s612/istockphoto-1201036404-612x612.jpg

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6SA3ebIwxrZDynL_BYB42RlG9zwfxiyG4c5LV6ug5j1pR5qmnOEmtGkWGR7lgswwWTEmpJNEooLBZWC45P0kWeoU1T42ces0ch44Xnh-0NNGyPm6oRiK8Mxy015T5rg8GJmmCkNzzLstZrmNOfdipboT49VVRF9ffrVZmsTfGYbk--aCBskYdWyPRK4Y/s612/istockphoto-1201036404-612x612.jpg

MATEMATIKA

PENJUMLAHAN BILANGAN SAMPAI 10

Ada 4 anak bermain lompat tali.



Datang lagi 2 anak untuk ikut bermain.

Sekarang ada 6 anak yang berma

ada 6 anak yang bermain.

Mereka bermain bergantian.



ada 6 anak yang bermain.

Mereka bermain bergantian.

ada 6 anak yang bermain.

Mereka bermain bergantian.

Senin, 25 September 2023

 Senin, 25 September 2023 - BAHASA INDONESIA

     

MUATAN BAHASA INDONESIA & MENULIS

 KELAS   I.B

GURU KELAS : FUJI LESTARI, S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

• Mengenali abjad
• Mengenali huruf kapital dan huruf kecil
• Merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k'
• Menulis huruf ‘K dan ‘k'

Tujuan Pembelajaran (TP):

• Peserta didik dapat merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k’
• Peserta didik dapat membaca suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"
• Peserta didik dapat menulis huruf ‘K’ dan ‘k’ 
• Peserta didik dapat menulis suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"

Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
• Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi

MATERI PEMBELAJARAN

Amati gambar di atas, lalu jawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apa yang kalian lihat pada gambar?
2. Dapatkah kalian melihat kuman pada gambar?
3. Apa yang terjadi pada kuman itu?

Sekarang, guru akan membaca cerita di bawah ini.

Simak baik-baik, ya. 

Diskusikan jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan guru ini.

Ingat, angkat tangan dulu sebelum berbicara. 

1. Apa yang terjadi pada hidung
2. Dilo saat ia pilek?
3. Apa yang terjadi saat Dilo bersin?
4. Apa yang teman Dilo lakukan terhadap apel yang akan dimakannya?
5. Mengapa ia melakukannya?
6. Apa yang Bu Guru pakaikan ke wajah Dilo?
7. Mengapa Dilo harus memakainya saat pilek?

Dengarkan kalimat yang dibacakan guru.

Kemudian, selesaikan kalimat di bawah ini dengan menggambar jawaban kalian di dalam kotak.

Dengarkan petunjuk guru, ya.  

Lalu, ceritakan gambar itu kepada teman kalian.

1. Agar segera sembuh dari pilek, aku ...
2. Yang kulakukan agar temanku tak tertular ...

Huruf apa saja yang terdapat pada kata ‘kuman’?

Bacalah.

Jumat, 22 September 2023

•    

  PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

   KELAS   I.B

  Wali KELAS : Fuji lestariS.Pd.

  
  

  Good morning everyone...

  How are you students? 

  Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

  Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

  Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

  TEMA:

  GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

  CERDIK KELOLA SAMPAH PLASTIK

  
  

  Tujuan

  Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila, projek “Belajar Kelola Plastik Fase A” bertujuan mewujudkan peserta didik berkesadaran lingkungan yang mampu berperan aktif dalam menjaga serta mengatasi permasalahan lingkungan, khususnya terkait penggunaan dan pengelolaan plastik secara bijak.

  Alur

  • Dalam fase A, fokus pembelajaran tentang isu plastik adalah pada pengenalan dan identifikasi. Pada tahapan “pengertian plastik”, peserta didik belajar mengenal plastik sebagai material buatan manusia dengan karakteristik yang berbeda dari material lain. Peserta didik mengeksplorasi dan membandingkan sifat material plastik dengan material lainnya, sehingga dapat mengidentifikasi mana benda plastik dan mana benda bukan plastik.
  • Peserta didik kemudian belajar mengenal bentuk pengelolaan plastik, yaitu pemilahan benda plastik bekas pakai sehingga tidak tercampur dengan sampah lainnya (khususnya sampah organik). Peserta didik juga belajar cara sederhana untuk mengolah sampah plastik, yaitu dengan cara repurpose (penggunaan kembali dengan tujuan berbeda).
  • Tahapan terakhir dalam alur pembelajaran adalah memberikan kebebasan pada peserta didik untuk berkreasi dari hasil pengelolaan sampah plastik yang telah mereka kumpulkan
• didik belajar mengenal plastik sebagai material buatan manusia dengan karakteristik yang berbeda dari material lain. Peserta didik mengeksplorasi dan membandingkan sifat material plastik dengan material lainnya, sehingga dapat mengidentifikasi mana benda plastik dan mana benda bukan plastik.
• Peserta didik kemudian belajar mengenal bentuk pengelolaan plastik, yaitu pemilahan benda plastik bekas pakai sehingga tidak tercampur dengan sampah lainnya (khususnya sampah organik). Peserta didik juga belajar cara sederhana untuk mengolah sampah plastik, yaitu dengan cara repurpose (penggunaan kembali dengan tujuan berbeda).
• Tahapan terakhir dalam alur pembelajaran adalah memberikan kebebasan pada peserta didik untuk berkreasi dari hasil pengelolaan sampah plastik yang telah mereka kumpulkan.

Target

Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu: 

1. Beriman Bertakwa pada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, khususnya elemen akhlak terhadap alam, 
2. Kreatif, khususnya elemen menghasilkan gagasan yang orisinal dan menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, dan 
3. Bernalar kritis, khususnya memberikan dan menjawab pertanyaan

Pertemuan 10

TAHAP KONTEKSTUAL

Lembar Refleksi Belajar & Formatif 2

Objektif

Peserta didik mengenal contoh-contoh praktik 3R

Materi

1. Ulasan Materi tentang 3R

2. Format Pencatatan 3R

Persiapan

1. Bintang-bintang dan lembar formatif 2

Pelaksanaan

1. Peserta didik diberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan pada tahap kontekstual
2. Peserta didik yang kesulitan dalam mengingat dan menjawab dibimbing oleh guru
3. Peserta didik memberikan Bintang untuk teman yang menurut mereka melakukan pekerjaannya dengan baik
4. Peserta didik yang mendapat Bintang, menempelkannya di buku P5
5. Peserta didik mengerjakan lembar refleksi belajar dan formatif 2

kamis, 21 September 2023

   

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

 KELAS   I.B

WALI KELAS : Fuji lestari S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

TEMA:

GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

CERDIK KELOLA SAMPAH PLASTIK

Tujuan

Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila, projek “Belajar Kelola Plastik Fase A” bertujuan mewujudkan peserta didik berkesadaran lingkungan yang mampu berperan aktif dalam menjaga serta mengatasi permasalahan lingkungan, khususnya terkait penggunaan dan pengelolaan plastik secara bijak.

Dalam fase A, fokus pembelajaran tentang isu plastik adalah pada pengenalan dan identifikasi. Pada tahapan “pengertian plastik”, peserta didik belajar mengenal plastik sebagai material buatan manusia dengan karakteristik yang berbeda dari material lain. Peserta didik mengeksplorasi dan membandingkan sifat material plastik dengan material lainnya, sehingga dapat mengidentifikasi mana benda plastik dan mana benda bukan plastik.

Peserta didik kemudian belajar mengenal bentuk pengelolaan plastik, yaitu pemilahan benda plastik bekas pakai sehingga tidak tercampur dengan sampah lainnya (khususnya sampah organik). Peserta didik juga belajar cara sederhana untuk mengolah sampah plastik, yaitu dengan cara repurpose (penggunaan kembali dengan tujuan berbeda).

Tahapan terakhir dalam alur pembelajaran adalah memberikan kebebasan pada peserta didik untuk berkreasi dari hasil pengelolaan sampah plastik yang telah mereka kumpulka

Target

Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu: 

1. Beriman Bertakwa pada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, khususnya elemen akhlak terhadap alam, 
2. Kreatif, khususnya elemen menghasilkan gagasan yang orisinal dan menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, dan 
3. Bernalar kritis, khususnya memberikan dan menjawab pertanyaan

   

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

 KELAS   I.B

WALI KELAS : Fuji lestari S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

TEMA:

GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

CERDIK KELOLA SAMPAH PLASTIK

Tujuan

Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila, projek “Belajar Kelola Plastik Fase A” bertujuan mewujudkan peserta didik berkesadaran lingkungan yang mampu berperan aktif dalam menjaga serta mengatasi permasalahan lingkungan, khususnya terkait penggunaan dan pengelolaan plastik secara bijak.

Pertemuan 9

TAHAP KONTEKSTUAL

Menyiapkan Konsep Benda yang akan di Daur Ulang

Objektif

Peserta didik mengenal contoh-contoh praktik 3R

Materi

1. Ulasan Materi tentang 3R

2. Format Pencatatan 3R

Persiapan

1. Guru menyiapkan contoh sampah plastik yang sudah didaur ulang
2. Video mendaur ulang botol menjadi vas (https://youtube.com/shorts/xK0npz4gBpI) 
3. Video mendaur ulang botol menjadi tempat pensil

Pelaksanaan

1. Peserta didik diberikan pertanyaan awal contoh sampah plastik yang bisa didaur ulang
2. Peserta didik ditanya beberapa hal yang berkaitan dengan sampah plastik yang akan didaur ulang: a) Botol plastik bekas dapat dimanfaatkan menjadi apa? b) Hiasan apa saja yang ditambahkan pada botol plastik bekas?
3. Guru menunjukkan hasil karya sampah plastik daur ulang yang dibawa
4. Peserta didik melihat beberapa karya hasil daur ulang yang dibawa guru
5. Peserta didik ditanya hasil karya apa yang mereka sukai dan akan mereka buat nantinya
6. Peserta didik ditanya kira-kira bagaimana cara mendaur ulang botol plastik tersebut menjadi benda yang berguna (kotak pensil, vas bunga)
7. Peserta didik ditunjukkan video bagaimana menghias botol bekas menjadi vas bunga dan kotak pensil
8. Peserta didik ditanya mengenai benda-benda yang akan mereka buat pada tahap aksi
9. Peserta didik diberikan kertas ilustrasi untuk menggambarkan bentuk akhir dari karya yang akan mereka buat

Kamis, 21 September 2023

   

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

 KELAS   I.B

WALI KELAS : Fuji lestari S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

TEMA:

GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

CERDIK KELOLA SAMPAH PLASTIK

Tujuan

Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila, projek “Belajar Kelola Plastik Fase A” bertujuan mewujudkan peserta didik berkesadaran lingkungan yang mampu berperan aktif dalam menjaga serta mengatasi permasalahan lingkungan, khususnya terkait penggunaan dan pengelolaan plastik secara bijak.

Dalam fase A, fokus pembelajaran tentang isu plastik adalah pada pengenalan dan identifikasi. Pada tahapan “pengertian plastik”, peserta didik belajar mengenal plastik sebagai material buatan manusia dengan karakteristik yang berbeda dari material lain. Peserta didik mengeksplorasi dan membandingkan sifat material plastik dengan material lainnya, sehingga dapat mengidentifikasi mana benda plastik dan mana benda bukan plastik.

Peserta didik kemudian belajar mengenal bentuk pengelolaan plastik, yaitu pemilahan benda plastik bekas pakai sehingga tidak tercampur dengan sampah lainnya (khususnya sampah organik). Peserta didik juga belajar cara sederhana untuk mengolah sampah plastik, yaitu dengan cara repurpose (penggunaan kembali dengan tujuan berbeda).

Tahapan terakhir dalam alur pembelajaran adalah memberikan kebebasan pada peserta didik untuk berkreasi dari hasil pengelolaan sampah plastik yang telah mereka kumpulka

Target

Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu: 

1. Beriman Bertakwa pada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, khususnya elemen akhlak terhadap alam, 
2. Kreatif, khususnya elemen menghasilkan gagasan yang orisinal dan menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, dan 
3. Bernalar kritis, khususnya memberikan dan menjawab pertanyaan

Rabu, 20 September 2023

Rabu, 20 September 2023 - P5 Pertemuan ke 8

                 

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

 KELAS   I.B

WALI KELAS : Fuji lestari S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

TEMA:

GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

CERDIK KELOLA SAMPAH PLASTIK

Tujuan

Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila, projek “Belajar Kelola Plastik Fase A” bertujuan mewujudkan peserta didik berkesadaran lingkungan yang mampu berperan aktif dalam menjaga serta mengatasi permasalahan lingkungan, khususnya terkait penggunaan dan pengelolaan plastik secara bijak.

Dalam fase A, fokus pembelajaran tentang isu plastik adalah pada pengenalan dan identifikasi. Pada tahapan “pengertian plastik”, peserta didik belajar mengenal plastik sebagai material buatan manusia dengan karakteristik yang berbeda dari material lain. Peserta didik mengeksplorasi dan membandingkan sifat material plastik dengan material lainnya, sehingga dapat mengidentifikasi mana benda plastik dan mana benda bukan plastik.

Peserta didik kemudian belajar mengenal bentuk pengelolaan plastik, yaitu pemilahan benda plastik bekas pakai sehingga tidak tercampur dengan sampah lainnya (khususnya sampah organik). Peserta didik juga belajar cara sederhana untuk mengolah sampah plastik, yaitu dengan cara repurpose (penggunaan kembali dengan tujuan berbeda).

Tahapan terakhir dalam alur pembelajaran adalah memberikan kebebasan pada peserta didik untuk berkreasi dari hasil pengelolaan sampah plastik yang telah mereka kumpulka

Target

Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu: 

1. Beriman Bertakwa pada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, khususnya elemen akhlak terhadap alam, 
2. Kreatif, khususnya elemen menghasilkan gagasan yang orisinal dan menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, dan 
3. Bernalar kritis, khususnya memberikan dan menjawab pertanyaan

Pertemuan 7

TAHAP KONTEKSTUAL

Reuse & Edukasi Cuci Tangan

Objektif

Peserta didik mengenal contoh-contoh praktik 3R

Materi

1. Ulasan Materi tentang 3R

2. Format Pencatatan 3R

Persiapan

1. Informasi mengenai Konsep Reuse
2. Guru menyiapkan video edukasi cuci tangan 
3. Alat dekorasi

Pelaksanaan

1. Peserta didik diberikan informasi mengenai penggunaan kembali (reuse) barang yang sudah tidak digunakan lagi.
2. Guru meminta peserta didik untuk menunjukkan buku bekas yang telah dibawa dan menjelaskan kaitan memberikan buku dengan konsep reuse
3. Peserta didik diminta menceritakan garis besar buku tersebut
4. Peserta didik diminta menceritakan mengapa membawa buku tersebut
5. Peserta didik dan guru mengumpulkan buku-buku tersebut dan meletakkannya di pojok baca
6. Peserta didik dan guru menghias pojok baca
7. Peserta didik dan guru merapikan pojok baca
8. Peserta didik diberikan video edukasi mengenai cuci tangan
9. Peserta didik diberikan lembar tugas mengenai video

LIRIK 6 LANGKAH CUCI TANGAN PAKAI SABUN

1. Gosok telapak tangan
2. Punggung tangannya juga
3. Masuk ke sela-sela
4. Dua tangan mengunci
5. Jempol kanan dan kiri
6. Kuncupkan jari-jari
7. Bilas, bilas
8. Bebas dari bakteri (dinyanyikan 3x)

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Nama :

Kelas :

1. Ada berapakah urutan dalam mencuci tangan berdasarkan video yang telah ditonton?
2. Diurutan ke berapakah membilas tangan?
3. “Menggosok telapak tangan” masuk ke urutan nomor?
4. Apa yang akan terjadi kalau kita mencuci tangan dengan langkah-langkah tersebut?
5. Apa yang akan terjadi kalau kita tidak mencuci tangan sebelum makan?

selasa, 19 September 2023

Selasa, 19 September 2023 - P5 Pertemuan Ke 7

                

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

 KELAS   I.B

GURU KELAS : FUJI LESTARI S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

TEMA:

GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

CERDIK KELOLA SAMPAH PLASTIK

Pertemuan 7

TAHAP KONTEKSTUAL

Review Kegiatan Sebelumnya & Pengamatan Lingkungan Sekitar

Objektif

Peserta didik mengenal peran sebagai anak di rumah

Materi

1. Ulasan Materi tentang 3R

2. Format Pencatatan 3R

Persiapan

1. Pelaksanaan penanganan sampah plastik di sekitaran lingkungan sekolah
2. Guru menyiapkan format jadwal kegiatan harian siswa di rumah
3. Video pembelajaran kegiatan bersih-bersih di kelas :

1. jadwal kegiatan harian Peserta didik di rumah
2. Peserta didik menulis format tersebut ke dalam buku P5
3. Guru melakukan refleksi mengenai kegiatan Peserta didik yang telah dilakukan
4. Kegiatan untuk pertemuan berikutnya: Guru meminta Peserta didik untuk membawa buku bacaan yang tidak lagi dipakai oleh Peserta didik (atau yang ingin didonasikan)

1. 
   

Senin, 18 September 2023

MUATAN BAHASA INDONESIA & MENULIS

 KELAS   I.B

WALI KELAS : Fuji lestari, S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

• Mengenali abjad
• Mengenali huruf kapital dan huruf kecil
• Merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k'
• Menulis huruf ‘K dan ‘k'

Tujuan Pembelajaran (TP):

• Peserta didik dapat merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k’
• Peserta didik dapat membaca suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"
• Peserta didik dapat menulis huruf ‘K’ dan ‘k’ 
• Peserta didik dapat menulis suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"

Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
• Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

MATERI PEMBELAJARAN

Amati gambar di atas, lalu jawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apa yang kalian lihat pada gambar?
2. Dapatkah kalian melihat kuman pada gambar?
3. Apa yang terjadi pada kuman itu?

Sekarang, guru akan membaca cerita di bawah ini.

Simak baik-baik, ya. 

Diskusikan jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan guru ini.

Ingat, angkat tangan dulu sebelum berbicara. 

1. Apa yang terjadi pada hidung Dilo saat ia pilek?
2. Apa yang terjadi saat Dilo bersin?
3. Apa yang teman Dilo lakukan terhadap apel yang akan dimakannya?
4. Mengapa ia melakukannya?
5. Apa yang Bu Guru pakaikan ke wajah Dilo?
6. Mengapa Dilo harus memakainya saat pilek?

 

Kamis, 14 September 2023

Kamis, 14 September 2023 - PENDIDIKAN PANCASILA

           

MUATAN  PENDIDIKAN PANCASILA

 KELAS   I.B

WALI KELAS : Fuji lestari, S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

• Mengenal aturan di lingkungan sekolah

Tujuan Pembelajaran (TP):

• Peserta didik dapat mengenal aturan dilingkungan sekolah

Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.

PENDIDIKAN PANCASILA

Tata Tertib Di Sekolah

Disekolah juga ada tata tertib

Tata tertib di sekolah harus dipatuhi

yuk, kita nyanyikan bersama lagu berikut ini 😊

Lonceng Berbunyi

Lonceng Berbunyi, baris di halaman 

Bersiap kaki rapat pegang pundak teman

Tangan ke atas lalu direntang

Sekarang di bahu, ke muka, di pinggang

Lompat yang tinggi

satu, dua, tiga

Mari meniru burung terbang di udara

Berikut video tentang aturan yang ada di rumah dan di sekolah

Rabu, 13 September 2023

 

Rabu 13 September 2023 - SENI MUSIK & MATEMATIKA

        

MUATAN SENI MUSIK, DAN MATEMATIKA

 KELAS   I.B

WALIKELAS : FUJI LESTARII S.Pd.




Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 




Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

• Bernyanyi lagu daerah
• Menyimak cerita
• Merangkai suku kata yang diawali huruf ‘h'
• Menulis huruf ‘H’ dan ‘c'
• Mengenal Penjumlahan

Tujuan Pembelajaran (TP):

• Peserta didik dapat menunjukkan keterlibatan aktif dengan cara menyanyi sendiri maupun bersama-sama
• Peserta didik dapat memahami konsep penjumlahan dengan tepat

Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik (bernyanyi, bermain alat/ media musik, mendengarkan), mengimitasi bunyi-musik serta dapat mengembangkannya menjadi pola baru yang sederhana. Peserta didik mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungannya serta mengalami keberagaman/kebhinekaan sebagai bahan dasar berkegiatan musik seperti yang terwujud dalam pengenalan kualitas-kualitas dan unsur-unsur sederhana dalam bunyi/musik beserta konteks yang menyertainya seperti: lirik lagu dan kegunaan musik yang dimainkan.
• Peserta didik mampu menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Contoh: 
• Peserta didik mampu menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Contoh: 
• 
  Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara).

SENI MUSIK




Lagu Daerah adalah lagu yang berasal dari daerah tertentu dengan ide penciptaan berdasarkan atas budaya dan adat istiadat suatu daerah tertentu. Didalam lagu tersebut terkandung suatu makna, pesan untuk masyarakat serta suasana/keadaan masyarakat setempat, dan bahasa yang digunakan adalah bahasa daerah setempat.

Yuk, dengarkan melalui link video dibawah ini !

Dengarkan sambil nyanyikan ya 😊

Lirik Lagu Kicir-Kicir




Kicir kicir ini lagunya

Lagu lama ya tuan dari Jakarta

Saya menyanyi ya tuan memang sengaja

Untuk menghibur menghibur hati nan duka




Burung dara burung merpati

Terbang cepat ya tuan tiada tara

Bilalah kita ya tuan suka menyanyi

Badanlah sehat ya tuan hati gembira




Buah mangga enak rasanya

Si manalagi ya tuan paling ternama

Siapa saya ya tuan rajin bekerja

Pasti menjadi menjadi warga berguna
Lagu “Kicir-Kicir” adalah salah satu lagu daerah yang berasal dari Betawi. Lagu daerah ini sendiri sangat populer dan banyak dinyanyikan oleh anak-anak, maupun orang dewasa.


Lagu ini jadi populer karena liriknya yang berima a-b-a-b, dan menggambarkan masyarakat Betawi zaman dulu yang sangat gemar berpantun. Dimana tradisi berbalas pantun disebut diadaptasi dari budaya Melayu dan China.


Selain mudah diingat, lagu ini juga sangat menghibur, selain itu, lagu “Kicir-Kicir” ini juga memiliki makna yang baik buat kita semua, nih.


Makna Lagu “Kicir-Kicir” ini memberi nasihat sekaligus menyemangati dan mengingatkan pendengarnya untuk berbahagia dalam menjalani kehidupan meski nggak selalu mudah.


Lagu ini juga berpesan agar seseorang rajin bekerja sehingga bisa bermanfaat untuk orang lain. Dua pesan utama dari lagu ini adalah ‘hidup bahagia dan berguna’, lagu ini bisa jadi penghibur buat kamu yang sedang bersedih.


Lagu ini sendiri awalnya tercipta dan dinyanyikan oleh para masyarakat Betawi zaman dulu sebagai pengingat agar tidak bersedih dan tetap bekerja keras.


Kesimpulannya, 
Alhamdulillah peserta didik dapat menyanyikan lagu "Kicir-kicir" secara aktif selain itu peserta didik mengetahui lagu “Kicir-Kicir” ini memiliki makna bahwa kita harus senantiasa bersenang hati dan melihat sisi positif, serta hidup bahagia di dunia ini apa pun yang terjadi.


Latihan Soal
Jawablah sesuai isi lagu Kicir-kicir!
1. Dari daerah mana lagu "Kicir-kicir" berasal?
2. Bahasa apa yang digunakan dalam lagu?
3. Bagaimana perasaan saat menyanyikan lagu tersebut?
4. Apa nasihat yang terdapat pada isi lagu?




MATEMATIKA


PENJUMLAHAN BILANGAN SAMPAI 10


Ada 4 anak bermain lompat tali.

Datang lagi 2 anak untuk ikut bermain.

Sekarang ada 6 anak yang bermain.

Mereka bermain bergantian.

selasa, 12 September 2023

• Selasa, 12 September 2023 - BAHASA INDONESIA & IMLAK

      

  MUATAN BAHASA INDONESIA & MENULIS

   KELAS   I.B

  WALI KELAS : Fuji Lestari, S.Pd.

  
  

  Good morning everyone...

  How are you students? 

  Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

  Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

  Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

  
  

  Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

  • Mengenali abjad
  • Mengenali huruf kapital dan huruf kecil
  • Merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k'
  • Menulis huruf ‘K dan ‘k'

  Tujuan Pembelajaran (TP):

  • Peserta didik dapat merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k’
  • Peserta didik dapat membaca suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"
  • Peserta didik dapat menulis huruf ‘K’ dan ‘k’ 
  • Peserta didik dapat menulis suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"
  Capaian Pembelajaran (CP):
  • Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
• dengan benar (cara memegang alat
•  tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
• Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

MATERI PEMBELAJARAN

Diskusikan jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan guru ini.

Ingat, angkat tangan dulu sebelum berbicara. 

1. Apa yang terjadi pada hidung Dilo saat ia pilek?
2. Apa yang terjadi saat Dilo bersin?
3. Apa yang teman Dilo lakukan terhadap apel yang akan dimakannya?
4. Mengapa ia melakukannya?
5. Apa yang Bu Guru pakaikan ke wajah Dilo?
6. Mengapa Dilo harus memakainya saat pilek?

Huruf apa saja yang terdapat pada kata ‘kuman’?

Bacalah.

Senin, 11 September 2023

Senin, 11 September 2023 - BAHASA INDONESIA & MENULIS

    

MUATAN BAHASA INDONESIA & MENULIS

 KELAS   I.B

WALI KELAS : FUJI LESTARI, S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning

 the children in learning. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

• Mengenali abjad
• Mengenali huruf kapital dan huruf kecil
• Merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k'
• Menulis huruf ‘K dan ‘k'

Tujuan Pembelajaran (TP):

• Peserta didik dapat merangkai suku kata yang diawali huruf ‘k’
• Peserta didik dapat membaca suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"
• Peserta didik dapat menulis huruf ‘K’ dan ‘k’ 
• Peserta didik dapat menulis suku kata "ka", "ki", "ku", "ke", dan "ko"

Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur

 

• tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
• Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

MATERI PEMBELAJARAN

Amati gambar di atas, lalu jawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apa yang kalian lihat pada gambar?
2. Dapatkah kalian melihat kuman pada gambar?
3. Apa yang terjadi pada kuman itu?

• Sekarang, guru akan membaca cerita di bawah ini.

  Simak baik-baik, ya. 

  
  
  
  
  
  
  

.

Sekarang, guru akan membaca cerita di bawah ini.

Simak baik-baik, ya. 



Lalu, ceritakan gambar itu kepada teman kalian.

1. Agar segera sembuh dari pilek, aku ...
2. Yang kulakukan agar temanku tak tertular ...

Huruf apa saja yang terdapat pada kata ‘kuman’?

Bacalah.