Jumat, 31 Januari 2025


   
Jumat, 31 Januari 2025

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, Alhamdulillah kita dapat bertemu kembali di tahun baru 2025, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

Ditahun baru ini semoga apa yang sholih  sholiha harapkan dapat terwujud dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Baiklah sholiha sholiha sebelum kita masuk ke materi pembelajaran kita akan melakukan tepuk semangat dan dilanjutkan dengan tebak gambar. 

Selanjutnya ibu guru akan menjelaskan materi mengapa kita perlu mandiri? 


Mapel : Pendidikan Anti Korupsi 
Tujuan pembelajaran : Peserta didik mampu memahami sikap mandiri dalam kehidupan sehari-hari. 
Media pembelajaran : buku Pak, ppt. 
Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab diskusi 

Aku anak Mandiri 
Kemandirian adalah gerbang kesuksesan. Berupaya untuk hidup mandiri adalah proses menuju kesuksesan. 

Ringkasan Materi Pendidikan Anti-Korupsi: Kenapa Perlu Mandiri

Pendidikan anti-korupsi mengajarkan nilai-nilai yang dapat mencegah terjadinya tindakan korupsi dalam kehidupan masyarakat. Salah satu sikap yang sangat penting dalam menghindari korupsi adalah sikap mandiri. Sikap mandiri berarti memiliki kemampuan untuk mengambil keputusan dan bertindak secara bertanggung jawab tanpa bergantung pada orang lain, terutama dalam menghadapi situasi yang berpotensi menjerumuskan pada perilaku korupsi.

Kenapa Perlu Mandiri dalam Pendidikan Anti-Korupsi?

  1. Mengurangi Ketergantungan pada Korupsi: Jika seseorang bersikap mandiri, mereka tidak akan mudah tergoda untuk menerima suap atau melakukan tindakan korupsi sebagai jalan pintas dalam menghadapi kesulitan ekonomi atau sosial.
  2. Membangun Kepercayaan Diri: Mandiri membuat individu memiliki keyakinan bahwa mereka bisa mencapai tujuan tanpa merugikan orang lain, termasuk melakukan praktik korupsi.
  3. Meningkatkan Integritas: Dengan sikap mandiri, seseorang akan lebih menjaga nilai-nilai moral dan etika dalam kehidupannya, serta lebih berpegang teguh pada prinsip kejujuran dan keadilan.
  4. Menciptakan Lingkungan yang Bersih dari Korupsi: Individu yang mandiri akan mendorong terciptanya budaya yang bebas dari korupsi di sekitar mereka, baik di lingkungan kerja, pendidikan, maupun masyarakat.

Pengertian Mandiri: Mandiri adalah sikap atau kondisi seseorang yang mampu melakukan segala sesuatunya secara sendiri, tanpa bergantung pada orang lain. Dalam konteks pendidikan anti-korupsi, mandiri berarti memiliki kemampuan untuk bertindak sesuai dengan nilai-nilai kebenaran dan keadilan, serta tidak terpengaruh oleh tekanan eksternal yang bisa mendorong pada praktik korupsi. Orang yang mandiri juga dapat mengelola keputusan dan tanggung jawab hidupnya dengan bijaksana tanpa mengorbankan moralitas.

Dengan memiliki sikap mandiri, seseorang akan lebih berkomitmen untuk menjaga integritas dan tidak mudah terjerumus ke dalam tindakan yang merugikan negara dan masyarakat.

Tugas : 

Berikut 10 soal tentang sikap mandiri yang bisa digunakan untuk kelas 5:

  1. Apa yang dimaksud dengan sikap mandiri? a. Mengandalkan orang lain
    b. Dapat melakukan sesuatu tanpa bantuan orang lain
    c. Meminta bantuan orang lain untuk menyelesaikan tugas
    d. Tidak mau bekerja sama dengan teman

  2. Mengapa sikap mandiri penting dalam kehidupan sehari-hari?
    a. Agar bisa selalu mendapatkan bantuan dari orang lain
    b. Agar bisa bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan orang lain
    c. Agar tidak perlu belajar atau berusaha
    d. Agar tidak pernah merasa kesulitan

  3. Sebutkan salah satu contoh sikap mandiri dalam belajar!
    a. Menunggu guru memberi penjelasan
    b. Mengerjakan tugas tanpa bantuan teman
    c. Selalu menyalin pekerjaan teman
    d. Mengabaikan tugas yang diberikan

  4. Apa yang akan terjadi jika seseorang tidak memiliki sikap mandiri?
    a. Akan menjadi lebih sukses
    b. Bisa menjadi bergantung pada orang lain
    c. Dapat menyelesaikan segala masalah dengan cepat
    d. Tidak memerlukan bantuan siapapun

  5. Bagaimana cara menunjukkan sikap mandiri saat berada di sekolah?
    a. Menunggu teman memberikan jawaban
    b. Mengerjakan tugas tanpa menunggu bantuan guru atau teman
    c. Menghindari pekerjaan rumah
    d. Menyalin pekerjaan teman tanpa izin

  6. Apa manfaat memiliki sikap mandiri dalam kehidupan sehari-hari?
    a. Mempermudah pekerjaan orang lain
    b. Membuat seseorang lebih bertanggung jawab dan percaya diri
    c. Tidak perlu belajar
    d. Meminta orang lain untuk menyelesaikan masalah

  7. Sikap mandiri dapat dilatih dengan cara…
    a. Menyelesaikan tugas sekolah tanpa bantuan
    b. Bergantung pada orang lain untuk setiap hal
    c. Menghindari tanggung jawab
    d. Tidak mau bekerja sama dengan teman

  8. Apa yang dimaksud dengan tanggung jawab dalam konteks mandiri?
    a. Menyelesaikan tugas yang diberikan kepada kita
    b. Menghindari pekerjaan yang sulit
    c. Membiarkan orang lain yang menyelesaikan tugas kita
    d. Tidak peduli dengan pekerjaan yang diberikan

  9. Jika kamu dapat menyelesaikan tugas sekolah dengan mandiri, apa yang akan kamu rasakan?
    a. Merasa bangga dan lebih percaya diri
    b. Merasa bingung dan kecewa
    c. Merasa malas dan tidak ingin belajar lagi
    d. Merasa kesulitan dan menyerah

  10. Berikut ini yang termasuk contoh sikap mandiri dalam kehidupan sehari-hari adalah…
    a. Selalu meminta bantuan orang tua untuk melakukan tugas rumah
    b. Menyelesaikan tugas sendiri tanpa bergantung pada orang lain
    c. Menunggu orang lain menyelesaikan pekerjaan kita
    d. Menghindari pekerjaan karena takut gagal

refleksi kegiatan hari ini Alhamdulillah berjalan dengan baik, peserta didik mulai memahami arti dari mandiri 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini



Kamis, 30 Januari 2025.


   
Kamis , 30 Januari 2025.

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, Alhamdulillah kita dapat bertemu kembali di tahun baru 2025, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

Ditahun baru ini semoga apa yang sholih  sholiha harapkan dapat terwujud dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Baiklah sholiha sholiha sebelum kita masuk ke materi pembelajaran kita akan tepuk 7 kebiasan anak Indonesia hebat selanjut nya ibu guru  akan mengulang kembali materi kemarin. 


Mapel : Pendidikan Pancasila 
Tujuan pembelajaran : peserta didik dapat mengenal keragaman budaya daerah di Indonesia dan menampilkan salah satu pertunjukan seni daetah masing- masing 
Media pembelajaran : Ppt, video keberagaman Indonesia, buku pendisikan Pancasila 
Metode pembelajaran : diskusi kelompok, presentasi. 
Kebetagaman tari tarian di Indonesia 

Berikut adalah contoh tugas untuk peserta didik kelas 5 semester 2 yang bertujuan mengenalkan kebudayaan daerah Indonesia dengan menggunakan metode dan media pembelajaran UPAS:

Tugas: Mengenal Kebudayaan Daerah Indonesia

Tujuan Pembelajaran:

  • Peserta didik dapat mengenal dan memahami kebudayaan daerah di Indonesia.
  • Peserta didik dapat mengenal keunikan setiap daerah dari segi seni, budaya, pakaian adat, rumah adat, dan makanan khas.
  • Peserta didik dapat mempresentasikan hasil temuannya dengan menggunakan media visual atau digital.

Langkah-langkah Pembelajaran:

  1. Metode Pembelajaran: UPAS (Uji Pemahaman dan Analisis Sumber)

    • U (Uji Pemahaman): Guru memberikan penjelasan mengenai kebudayaan daerah di Indonesia, seperti seni tari, lagu daerah, pakaian adat, rumah adat, dan makanan khas dari berbagai provinsi di Indonesia.
    • P (Pemahaman): Siswa melakukan pengamatan atau penelitian terhadap kebudayaan daerah tertentu yang telah dibagi dalam kelompok.
    • A (Analisis): Setiap kelompok menganalisis informasi yang diperoleh, mencatat ciri-ciri dan keunikan kebudayaan daerah tersebut.
    • S (Sumber): Peserta didik menggunakan berbagai sumber informasi seperti buku, internet, video, dan gambar untuk memperoleh data yang relevan.
  2. Media Pembelajaran:

    • Video/Presentasi Digital: Menampilkan video atau presentasi slide yang berisi informasi tentang kebudayaan daerah Indonesia.
    • Poster: Membuat poster yang memvisualisasikan kebudayaan daerah, misalnya gambar pakaian adat, rumah adat, dan makanan khas.
    • Infografis: Membuat infografis mengenai kebudayaan daerah, misalnya menggambarkan perbedaan antara rumah adat atau tarian dari berbagai daerah.

Tugas:

  1. Pembagian Kelompok: Bagi siswa dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok memilih satu provinsi di Indonesia untuk diteliti.

  2. Riset: Setiap kelompok melakukan riset tentang kebudayaan daerah tersebut, antara lain:

    • Pakaian adat
    • Rumah adat
    • Makanan khas
    • Tari tradisional
    • Alat musik tradisional
  3. Penyusunan Laporan: Setiap kelompok membuat laporan yang berisi informasi yang ditemukan tentang kebudayaan daerah yang diteliti. Laporan ini harus mencakup:

    • Deskripsi kebudayaan daerah
    • Foto atau gambar yang mendukung informasi
    • Fakta menarik yang ditemukan
  4. Presentasi: Setiap kelompok mempresentasikan hasil temuan mereka di depan kelas dengan menggunakan media yang telah disiapkan (poster, infografis, atau presentasi digital).

Penilaian:

  • Kreativitas dan Kelengkapan: Menilai sejauh mana kelompok dapat menyajikan informasi dengan lengkap dan kreatif.
  • Pemahaman Materi: Melihat seberapa baik kelompok memahami kebudayaan daerah yang diteliti.
  • Kerja Sama Kelompok: Menilai keterlibatan setiap anggota kelompok dalam penyusunan tugas.

Waktu Pelaksanaan:

  • Waktu untuk riset dan persiapan laporan: 1 minggu.
  • Waktu untuk presentasi: 5 -10 menit (tergantung jumlah kelompok).

Dengan metode UPAS ini, peserta didik diharapkan dapat lebih mendalami kebudayaan daerah Indonesia dan mampu menyajikan hasil temuan mereka secara kreatif.

Mapel : Ipas 

Tujuan pembelajaran : peserta didik dapat memahami kebudayaan suku bangsa budaya daerah di Indonesia 

Media pembelaran : buku Atlas, buku cetak Ipas, video dan ppt 

Metode pembelajaran : ceramah dan diskusi kelompok 

Gambar peta Indonesia 


LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Kelas/Semester: Kelas 5 / Semester 2
Topik: Mengenal Kebudayaan Daerah di Indonesia

Tujuan Pembelajaran:

  • Siswa dapat mengetahui dan mengenal kebudayaan daerah di Indonesia.
  • Siswa dapat mengenal berbagai elemen kebudayaan seperti pakaian adat, rumah adat, makanan khas, dan tarian tradisional dari berbagai daerah.

Langkah-langkah Kerja:

A. Mengamati Kebudayaan Daerah Indonesia

  1. Pilih salah satu provinsi di Indonesia (misalnya: Jawa Barat, Bali, Sumatera Utara, Kalimantan Timur, dll).
  2. Amati dan cari informasi mengenai kebudayaan daerah tersebut. Anda dapat menggunakan buku, internet, atau bertanya kepada orang yang mengetahui kebudayaan daerah tersebut.
  3. Catat informasi yang Anda temukan tentang kebudayaan daerah tersebut. Beberapa hal yang perlu dicatat antara lain:
    • Pakaian adat: Apa nama pakaian adat daerah tersebut? Bagaimana bentuk dan warna pakaian adatnya?
    • Rumah adat: Apa nama rumah adat daerah tersebut? Bagaimana bentuk dan fungsinya?
    • Makanan khas: Apa saja makanan khas dari daerah tersebut? Sebutkan 2-3 contoh makanan khas.
    • Tarian tradisional: Apa nama tarian tradisional daerah tersebut? Bagaimana gerakan tarian tersebut?
    • Alat musik tradisional: Sebutkan alat musik tradisional yang berasal dari daerah tersebut.

B. Menjawab Pertanyaan

Setelah melakukan observasi, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan hasil pencarian informasi kalian.

  1. Provinsi mana yang Anda pilih?
    Jawaban: __________________________________________________

  2. Apa nama pakaian adat dari provinsi tersebut?
    Jawaban: __________________________________________________

  3. Bagaimana bentuk dan ciri khas pakaian adat tersebut?
    Jawaban: __________________________________________________

  4. Sebutkan 2 jenis makanan khas dari provinsi tersebut.
    Jawaban: __________________________________________________


  5. Apa nama rumah adat dari provinsi tersebut?
    Jawaban: __________________________________________________

  6. Jelaskan bentuk dan fungsi rumah adat tersebut.
    Jawaban: __________________________________________________


  7. Apa nama tarian tradisional dari provinsi tersebut?
    Jawaban: __________________________________________________

  8. Bagaimana gerakan-gerakan dalam tarian tersebut?
    Jawaban: __________________________________________________


  9. Sebutkan 1 alat musik tradisional yang berasal dari provinsi tersebut.
    Jawaban: __________________________________________________

  10. Apa yang Anda pelajari dari kebudayaan daerah yang Anda pilih?
    Jawaban: __________________________________________________


C. Presentasi Kelompok

  1. Bergabunglah dengan teman-teman dalam kelompok kecil (3-4 orang).
  2. Bagikan hasil temuan tentang kebudayaan daerah yang sudah Anda catat.
  3. Setiap kelompok membuat sebuah poster atau presentasi digital yang berisi informasi tentang kebudayaan daerah yang telah diteliti.
  4. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda di depan kelas.

D. Refleksi

Setelah kegiatan selesai, lakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan berikut:

  1. Apa yang Anda pelajari tentang kebudayaan daerah Indonesia setelah melakukan tugas ini? Jawaban: __________________________________________________


  2. Mengapa penting untuk mengenal kebudayaan daerah di Indonesia? Jawaban: __________________________________________________



Penilaian:

  • Kreativitas dalam menyusun poster atau presentasi.
  • Pemahaman tentang kebudayaan daerah yang dipilih.
  • Kerja sama dalam kelompok.

Waktu Pelaksanaan:

  • Waktu untuk riset dan pengisian LKPD: 1 minggu.
  • Waktu untuk presentasi: 1-2 jam (tergantung jumlah kelompok).

Dengan LKPD ini, siswa diharapkan dapat lebih mendalami kebudayaan daerah Indonesia dan dapat mempresentasikan temuan mereka dengan cara yang kreatif dan menarik.

Mapel : Seni Rupa 

Tujuan pembelajaran : peserta didik melaksanakan sumatif penilaian harian 1.

Media pembelajarsn : soal ulangan harian 1 . 

Metode pembelajaran : tertulis secara langsung. 


KISI-KISI SOAL

1.Capaian Pembelajaran : Pesertadidik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.

Pesertadidik mulai mengenal alternatif bahan,alat atau prosedur dasar dalam menggambar, mewarnai , memotong dan merekat.

2. Tujuan Pembelajaran: 

   - Pesertadidik dapat menjelaskan prinsip keseimbangan  

   - Peserta didk dapat menjelaskan gambar ekspresif dan ciri-ciri gambar ekspresif 

  - Pesertadidik dapatmenguraikan manfaat gambar ekspresif

3. Bentuk Soal: Pilihan ganda dan uraian.


 SOAL PILIHAN GANDA

Pilih jawaban yang benar! Beri tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D

SOAL URAIAN

1. Menggambar ekspresif adalah salah satu cara untuk mengekspresikan perasaan melalui seni. Hal ini dilakukan untuk menunjukkan ...

a. keindahan objek secara realistis

b. perasaan atau emosi yang mendalam

c. aturan seni yang sudah baku

d. bentuk simetris yang sempurna 

2. Keseimbangan antara ruang sebelah kiri dan ruang sebelah kanan yang sama persis, baik bentuk, ukuran, raut, maupun teksturnya disebut …

a. keseimbangan simestris                           c. Keseimbangan radial

b. keseimbangan asimetris                          d. Keseimbangan sederajat

3. berikut ini yang merupakan contoh keseimbangan memancar adalah ...

a.        b.       c.               d. 

4. perhatikan ciri-ciri berikut ini 

1. serba dinamis  2, serba statis  3. Menekankan aspek suasana 4.unsur kehidupan sosial

Ciri-ciri menggambar ekspresif ditunjukan oleh nomor .......

1, 2 dan 3     b. 1,2 dan 4    c. 1,3 dan 4     d. 2,3 dan 4

5. Unsur seni rupa yang digunakan untuk mengekspresikan perasaan dengan cara menggambarkan perbedaan cahaya dan gelap disebut ...

   a. Warna                      c. tekstur

   b. bentuk                     d. Nilai (Value)  

6. Alat utama yang digunakan dalam menggambar ekspresif adalah…

   a. Pensil dan kertas  

   b. Cat minyak dan kuas  

   c. Spidol dan penghapus  

   d. Pensil warna dan kertas  

  7. Warna-warna yang sering digunakan dalam menggambar ekspresif untuk menciptakan kontras dan emosi kuat biasanya adalah ...

   a. Datar dan netral  

   b. Cerah dan kontras  

   c. Lembut dan pastel  

   d. Hanya satu warna saja  

8. Tujuan utama dari menggambar ekspresif adalah ...

   a. Meniru objek dengan seakurat mungkin  

   b. Menyampaikan perasaan atau emosi lewat gambar  

   c. Menggambar dengan bentuk yang sempurna  

   d. Menggambar benda-benda yang ada di sekitar  

  9. Warna apa yang sering digunakan untuk menggambarkan perasaan marah atau semangat dalam menggambar ekspresif adalah …

   a. Biru  

   b. Merah  

   c. Kuning  

   d. Hijau  

10. Berikut media menggambar ekspresif yang termasuk teknik kering adalah …

    a. cat akrilik  

    b. crayon

    c. cat air 

d. cat minyak

SOAL ESSAY
1.Jelaskan apa yang dimaksud dengan menggambar ekspresif dan bagaimana cara menggambar ekspresif yang baik!
2. Sebutkan dan jelaskan tehnik menggambar ekspresif!
3.Tuliskan bagaimana langkah-langkah  menggambar ekspresif?    
Sifat gambar ekspresif tergantung kepada sudut pandang seseorang dalam menggambar ide atau hasil pengamatannya, tuliskan ciri-ciri gambar ekspresif ?
Ceritakan pengalamanmu ketika menggambar ekspresif! Bagaimana perasaan yang kamu coba sampaikan melalui gambar tersebut?

Refleksi kegiatan hari ini Alhamdulillah berjalan dengan lancar, peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan riset keberagaman daerah .di Indonesia. 
Materi ipas Peserta didik berdiskusi tugas kelompok materi negara maritim dan agraris 
Berikut dokumentasi kegiatan hari ini 


Selasa, 28 Januari 2025


   
Jumat, 28 Januari 2025
Kegiatan Isra Murah Nabi Muhammad SAW. 

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, Alhamdulillah kita dapat bertemu kembali di tahun baru 2025, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

Ditahun baru ini semoga apa yang sholih  sholiha harapkan dapat terwujud dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Baiklah sholiha sholiha hari ini kita memperingati perjalan Nabi besar kita Muhammad SAW ( Isra Miraj) semoga kita semakin menambah ketaqwaan dan kecintaan kita kepada baginda Nabi Muhammad SAW. 

Baiklah berikut edaran peringatan Isra miraj. 


Sholih sholihah masuk pukul 07.00 dan pulang pukul 11.00 WiB. 



Jumat, 24 Januari 2025


   
Jumat, 24 Januari 2025

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, Alhamdulillah kita dapat bertemu kembali di tahun baru 2025, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

Ditahun baru ini semoga apa yang sholih  sholiha harapkan dapat terwujud dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Baiklah sholiha sholiha sebelum kita masuk ke materi pembelajaran kita akan melakukan tepuk semangat dan dilanjutkan dengan tebak gambar. 

Baiklah hari ini kita akan melaksanakan sumatif harian 1 . 


Mapel : Pendidikan Anti korupsi 

Tujuan pembelajaran : pelaksanaan sumatif harian 1
Metode pembelajaran : Metode Penilaian:
Penilaian Tertulis (Ulangan Tertulis):

Deskripsi: Siswa diberi soal pilihan ganda, isian singkat, atau uraian terkait materi anti korupsi.
Tujuan: Untuk mengukur pemahaman siswa tentang konsep dasar anti korupsi, nilai-nilai kejujuran, serta penerapan dalam kehidupan sehari-hari. 
Media pembelajaran : lembar kerja siswa 

Kisi-Kisi Materi Pendidikan Anti korupsi 
Tujuan pembelajaran  peserta didik dapat mengetahui Pengertian bekerja keras, Manfaat bekerja keras,Contoh perilaku giat bekerja keras di sekolah, Cara agar dapat bekerja keras dengan baik,Dampak dari tidak bekerja keras.
Soal Pilihan Ganda (10 soal):
Baca dan cermati paragraf berikut!
Bekerja keras adalah salah satu kunci utama kesuksesan dalam berbagai aspek kehidupan. Dengan bekerja keras, seseorang dapat mencapai tujuan yang diinginkan, meningkatkan kualitas hidup, serta mendapatkan penghargaan atas usahanya. Namun, bekerja keras juga membutuhkan sikap disiplin, perencanaan yang matang, dan kemampuan mengelola waktu. Ketika merasa lelah, istirahat sejenak untuk memulihkan energi sangat penting agar tetap produktif. Sebaliknya, mengabaikan sikap bekerja keras dapat menyebabkan kegagalan dalam mencapai tujuan dan menurunkan kualitas hasil kerja.
1.Berdasarkan paragraf di atas, definisi bekerja keras yang paling sesuai adalah…
    A. Melakukan tugas dengan sungguh-sungguh dan penuh usaha
    B. Menyelesaikan pekerjaan tanpa memikirkan hasil akhirnya
    C. Menunda pekerjaan hingga mendekati batas waktu
    D. Menghindari tugas yang dirasa sulit

2.Bekerja keras menjadi salah satu kunci kesuksesan karena ...
    A. bekerja keras memudahkan pekerjaan selesai tanpa usaha lebih
    B. bekerja keras dapat meningkatkan kualitas hidup dan mencapai tujuan
    C. bekerja keras membuat seseorang tidak memerlukan istirahat
    D. bekerja keras membantu menghindari tanggung jawab sulit

3.Berdasarkan paragraf sebelumnya, yang dapat dilakukan seseorang agar tetap produktif saat bekerja keras adalah …
    A. Mengabaikan rasa lelah dan terus bekerja tanpa berhenti
    B. Menyusun perencanaan yang matang dan beristirahat saat merasa lelah
    C. Mengerjakan banyak tugas sekaligus tanpa rencana
    D. Menunggu bantuan dari orang lain 4.untuk menyelesaikan tugas
Jika seseorang tidak memiliki sikap bekerja keras, dampak yang mungkin terjadi adalah…
    A. Tidak mampu mencapai tujuan secara maksimal
    B. Mendapatkan penghargaan tanpa usaha
    C. Memiliki lebih banyak waktu bermain
    D. Menyelesaikan semua tugas lebih cepat
5. Contoh sikap yang mencerminkan disiplin dalam bekerja keras adalah…
    A. Menyelesaikan pekerjaan sesuai waktu yang telah direncanakan
    B. Menunda pekerjaan hingga ada motivasi tambahan
    C. Menghindari pekerjaan yang dirasa sulit
    D. Menunggu orang lain membantu menyelesaikan pekerjaan
6. Berikut yang tidak termasuk manfaat dari bekerja keras adalah ...
    A. Mendapatkan penghargaan atas usaha yang dilakukan
    B. Meningkatkan kualitas hidup seseorang
    C. Menjadi lebih malas dalam menghadapi tantangan
    D. Mencapai tujuan dengan lebih efektif
7.angkah utama yang dapat membantu seseorang bekerja keras adalah…
    A. Membuat tujuan yang jelas dan menyusun rencana yang terarah
    B. Mengabaikan pekerjaan yang dianggap tidak menyenangkan
    C. Hanya mengerjakan tugas yang memberikan hasil instan
    D. Mengandalkan bantuan orang lain dalam menyelesaikan tugas
8.Ketika merasa lelah saat bekerja keras, tindakan terbaik yang dapat diambil adalah …
    A. Istirahat sejenak untuk memulihkan energi sebelum melanjutkan
    B. Tetap melanjutkan pekerjaan meskipun merasa kelelahan
    C. Menyerahkan pekerjaan kepada orang lain
    D. Berhenti bekerja hingga tidak merasa lelah
9.Dalam lingkungan sekolah, perilaku giat bekerja keras dapat ditunjukkan dengan ...
    A. Menyelesaikan tugas tepat waktu dan belajar dengan sungguh-sungguh
    B. Membiarkan tugas menumpuk hingga mendekati batas waktu
    C. Menunggu bantuan teman untuk menyelesaikan tugas bersama
    D. Mengabaikan tugas yang dianggap sulit
10.arti disiplin dalam bekerja keras adalah…
    A. Melakukan pekerjaan dengan tertib dan sesuai waktu yang telah ditentukan
    B. Menunda pekerjaan hingga merasa siap
    C. Menghindari pekerjaan yang membutuhkan usaha lebih
    D. Mengerjakan tugas tanpa memperhatikan hasil akhirnya

Soal Uraian:
1.Jelaskan pengertian dari bekerja keras dan beri contoh sikap yang mencerminkan bekerja keras di sekolah!
2.Mengapa penting untuk memiliki sikap bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan!
3.Bagaimana cara agar kita tetap semangat dalam bekerja keras, meskipun sering merasa lelah? Jelaskan!
4.Apa dampak yang bisa terjadi jika seseorang tidak bekerja keras dalam mencapai tujuannya? Berikan penjelasan!
5.Ceritakan tentang seseorang yang kamu kenal yang menunjukkan sikap bekerja keras. Apa yang bisa kita pelajari dari orang tersebut?

Refleksi kegiatan hari ini, Alhamdulillah kegiatan belajar berjalan dengan baik, hari ini jumat bersih, pengecekan kebersihan kuku dan pelaksanaan sumatif harian ke 1 Pendidikan Anti korupsi.
Alhamdulillah peserta didik dapat mengerjakan sumatif harian 1 dengan good job. 
Berikut dokumentasi kegiatan hari ini. 





Kamis, 23 Januari 2025


   
Kamis: 23 Januari 2025.

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, Alhamdulillah kita dapat bertemu kembali di tahun baru 2025, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

Ditahun baru ini semoga apa yang sholih  sholiha harapkan dapat terwujud dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Baiklah sholiha sholiha sebelum kita masuk ke materi pembelajaran kita akan ice breaking tebak kata. selanjut nya ibu guru  akan mengulang kembali materi kemarin. 


Mapel : Pendidikan Pancasila 
Tujuan pembelajaran : peserta didik melaksanakan sumatif harian 1.
Metode pembelajaran : Mengerjakan secara mandiri soal sumatif harian 1.
Media pembelajaran : Ppt, soal ulangan. 

Kisi-kisi soal Pendidikan Pancasila 
Capaian Pembelajaran  (CP): 
-Peserta didik mampu menganalisis,menyajikan hasil analisis,menghormati,menjaga dan melestarikan keragaman budaya dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika di lingkungan sekitar
Peserta didik  mengidentifikasi keragaman Indonesia. 

Mapel : Ipas 
Tujuan pembelajaran : peserta didik dapat mengetahui jumlah provinsi yang ada di Indonesia 
Media pembelajaran : ppt, buku cetak ipas, gambar peta Indonesia. 
Metode pembelajaran : ceramah, diskusi kelompok. 

Berikut daftar 38 provinsi di Indonesia beserta ibu kotanya:

  1. Aceh - Banda Aceh
  2. Sumatera Utara - Medan
  3. Sumatera Selatan - Palembang
  4. Sumatera Barat - Padang
  5. Riau - Pekanbaru
  6. Kepulauan Riau - Tanjung Pinang
  7. Jambi - Jambi
  8. Bengkulu - Bengkulu
  9. Lampung - Bandar Lampung
  10. DKI Jakarta - Jakarta
  11. Jawa Barat - Bandung
  12. Jawa Tengah - Semarang
  13. D.I. Yogyakarta - Yogyakarta
  14. Jawa Timur - Surabaya
  15. Bali - Denpasar
  16. Nusa Tenggara Barat - Mataram
  17. Nusa Tenggara Timur - Kupang
  18. Kalimantan Barat - Pontianak
  19. Kalimantan Tengah - Palangka Raya
  20. Kalimantan Selatan - Banjarmasin
  21. Kalimantan Timur - Samarinda
  22. Kalimantan Utara - Tanjung Selor
  23. Sulawesi Utara - Manado
  24. Sulawesi Tengah - Palu
  25. Sulawesi Selatan - Makassar
  26. Sulawesi Tenggara - Kendari
  27. Gorontalo - Gorontalo
  28. Sulawesi Barat - Mamuju
  29. Maluku - Ambon
  30. Maluku Utara - Sofifi
  31. Papua - Jayapura
  32. Papua Barat - Manokwari
  33. Bangka Belitung - Pangkal Pinang
  34. Banten - Serang
  35. Nusa Tenggara Barat - Mataram
  36. Kepulauan Riau - Tanjung Pinang
  37. Aceh - Banda Aceh
  38. Riau - Pekanbaru

Daftar ini mencakup seluruh provinsi dan ibu kota di Indonesia.

Tugas : peserta didik dapat mengerjakan soal latihan ipas 

Soal Uraian

  1. Jelaskan pengertian keberagaman budaya Indonesia!
  2. Apa saja yang termasuk dalam unsur-unsur kebudayaan Indonesia?
  3. Bagaimana cara Indonesia menjaga keberagaman budaya yang ada di dalam masyarakat?
  4. Sebutkan dan jelaskan tiga contoh rumah adat yang ada di Indonesia!
  5. Apa pengaruh keberagaman budaya terhadap kehidupan sosial di Indonesia?
  6. Deskripsikan perbedaan antara bahasa daerah dengan bahasa nasional di Indonesia!
  7. Mengapa Indonesia disebut sebagai negara yang kaya akan kebudayaan? Jelaskan!
  8. Bagaimana kebudayaan daerah bisa berperan dalam pembangunan nasional?
  9. Sebutkan dan jelaskan alat musik tradisional yang ada di Indonesia!
  10. Apa yang dimaksud dengan "Bhineka Tunggal Ika" dan bagaimana kaitannya dengan keberagaman budaya Indonesia?
  11. Jelaskan peran seni tari dalam pelestarian kebudayaan Indonesia!
  12. Bagaimana cara masyarakat Indonesia merayakan keberagaman budaya melalui berbagai perayaan dan festival?
  13. Apa yang dimaksud dengan "peta budaya" Indonesia, dan mengapa penting untuk memetakan kebudayaan?
  14. Sebutkan contoh makanan tradisional dari masing-masing pulau besar di Indonesia!
  15. Apa peran pendidikan dalam menjaga keberagaman budaya di Indonesia?                                     Kunci Jawaban
  1. Keberagaman budaya Indonesia merujuk pada perbedaan budaya yang ada di setiap daerah di Indonesia, termasuk dalam hal adat istiadat, bahasa, agama, seni, dan tradisi yang beragam dan saling menghormati satu sama lain.
  2. Unsur-unsur kebudayaan Indonesia meliputi bahasa, adat istiadat, pakaian adat, rumah adat, seni musik, tari, upacara, dan makanan tradisional.
  3. Indonesia menjaga keberagaman budaya melalui penghargaan terhadap perbedaan, pelestarian warisan budaya, dan pemeliharaan hak-hak budaya setiap daerah melalui kebijakan pemerintah dan kegiatan sosial.
  4. Tiga contoh rumah adat di Indonesia:
    • Rumah Gadang (Sumatera Barat), rumah adat berbentuk limas yang memiliki atap melengkung.
    • Joglo (Jawa), rumah adat yang memiliki struktur khas dengan atap tinggi berbentuk limas.
    • Tongkonan (Sulawesi Selatan), rumah adat yang berbentuk atap melengkung seperti perahu dan sering digunakan dalam upacara adat.
  5. Keberagaman budaya dapat memperkaya kehidupan sosial masyarakat Indonesia dengan mengajarkan saling menghormati dan memahami perbedaan, serta memperkuat persatuan.
  6. Bahasa daerah adalah bahasa yang digunakan oleh suatu kelompok etnis atau daerah tertentu, sedangkan bahasa nasional adalah bahasa yang digunakan oleh seluruh warga negara Indonesia, yaitu Bahasa Indonesia.
  7. Indonesia disebut kaya akan kebudayaan karena memiliki lebih dari 300 kelompok etnis dengan bahasa, adat, seni, dan tradisi yang berbeda-beda di berbagai wilayahnya.
  8. Kebudayaan daerah dapat berperan dalam pembangunan nasional dengan memperkenalkan keanekaragaman dan memberikan kontribusi dalam bidang pariwisata, seni, serta memperkuat identitas bangsa.
  9. Contoh alat musik tradisional Indonesia:
    • Gamelan (Jawa dan Bali), sekelompok alat musik yang terdiri dari gong, kendang, dan metalofon.
    • Angklung (Sunda), alat musik yang terbuat dari bambu dan dimainkan dengan digoyangkan.
    • Sasando (Rote, NTT), alat musik gesek yang terbuat dari daun lontar dan bambu.
  10. "Bhineka Tunggal Ika" berarti "Berbeda-beda tetapi tetap satu" dan merupakan semboyan yang menggambarkan bagaimana meskipun Indonesia memiliki keberagaman budaya, semua elemen tersebut tetap bersatu dalam satu bangsa, yaitu Indonesia.
  11. Seni tari memiliki peran penting dalam pelestarian kebudayaan Indonesia dengan menggambarkan cerita, nilai, dan filosofi masyarakat setempat, serta menjadi media untuk mengenalkan budaya pada generasi muda dan masyarakat luas.
  12. Masyarakat Indonesia merayakan keberagaman budaya melalui berbagai perayaan seperti Festival Budaya Bali, Sekaten di Yogyakarta, dan Upacara adat lainnya yang menunjukkan kekayaan seni dan tradisi dari setiap daerah.
  13. Peta budaya Indonesia adalah representasi visual dari berbagai kebudayaan yang ada di Indonesia. Peta ini penting untuk memetakan keanekaragaman budaya dan membantu melestarikannya serta mendukung penelitian dan edukasi budaya.
  14. Contoh makanan tradisional dari pulau besar Indonesia:
  • Sumatera: Rendang (Sumatera Barat).
  • Jawa: Gudeg (Yogyakarta).
  • Kalimantan: Soto Banjar (Kalimantan Selatan).
  • Sulawesi: Coto Makassar (Sulawesi Selatan).
  • Papua: Papeda (Papua).
  1. Pendidikan berperan penting dalam menjaga keberagaman budaya dengan mengajarkan nilai-nilai budaya sejak dini, mempromosikan kebudayaan lokal, dan memberikan pemahaman akan pentingnya keragaman dalam memperkaya bangsa.
Mapel : Seni Rupa 
Tujuan pembelajaran : peserta didik dapat menguraikan manfaat gambar ekspresif 
Media pembelajaran : gambar ekspresif, buku cetak Seni Rupa, ppt, video
Metode pembelajaran : preketek membuat gambar ekspresif, diskusi kelompok, tanya jawab , latihan soal 

Menggambar ekspresif dalam seni rupa memiliki berbagai manfaat, terutama bagi siswa kelas 5. Berikut beberapa manfaatnya:

  1. Meningkatkan Kemampuan Ekspresi Diri
    Menggambar ekspresif memungkinkan siswa untuk mengekspresikan perasaan, ide, dan imajinasi mereka melalui gambar, sehingga membantu mereka untuk lebih memahami dan mengungkapkan diri.

  2. Melatih Keterampilan Motorik Halus
    Aktivitas menggambar membantu siswa mengembangkan keterampilan motorik halus mereka, seperti koordinasi tangan dan mata, serta kemampuan dalam mengendalikan alat gambar.

  3. Meningkatkan Kreativitas
    Menggambar ekspresif mengajak siswa untuk berpikir kreatif dalam membuat karya seni, merangsang imajinasi, dan menghasilkan karya yang unik sesuai dengan perasaan mereka.

  4. Mengurangi Stres dan Kecemasan
    Proses menggambar dapat menjadi cara yang efektif untuk mengurangi stres dan kecemasan, karena kegiatan ini memberikan kesempatan untuk fokus dan melupakan masalah sementara waktu.

  5. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Abstrak
    Menggambar ekspresif melibatkan kemampuan untuk memvisualisasikan perasaan atau ide yang tidak selalu berhubungan dengan objek nyata, yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir abstrak.

  6. Meningkatkan Kepercayaan Diri
    Ketika siswa berhasil membuat gambar ekspresif yang sesuai dengan perasaan atau imajinasi mereka, hal ini dapat meningkatkan rasa percaya diri mereka dalam kemampuan artistik.

  7. Meningkatkan Pemahaman Emosi
    Menggambar ekspresif dapat membantu siswa memahami dan mengelola emosi mereka, karena mereka belajar untuk mengenali dan menggambarkan perasaan mereka melalui seni.

Dengan menggambar ekspresif, siswa tidak hanya belajar tentang seni, tetapi juga tentang diri mereka sendiri dan cara mereka berinteraksi dengan dunia di sekitar mereka.

Gambar ekspresif 


Latihan soal 

Soal Pilihan Ganda

  1. Apa yang dimaksud dengan gambar ekspresif?
    A. Gambar yang menggambarkan objek nyata dengan detail
    B. Gambar yang menunjukkan perasaan atau ekspresi seseorang
    C. Gambar yang hanya menggunakan warna hitam dan putih
    D. Gambar yang dibuat dengan cara melukis objek-objek alam

  2. Apa tujuan utama dari menggambar ekspresif?
    A. Untuk menghasilkan gambar yang realistis
    B. Untuk mengekspresikan perasaan atau emosi dalam gambar
    C. Untuk menggambar objek dengan detail tinggi
    D. Untuk membuat gambar yang indah dan rapi

  3. Alat gambar yang sering digunakan dalam gambar ekspresif adalah…
    A. Kertas kalkir
    B. Pensil, spidol, atau cat air
    C. Kamera digital
    D. Kertas HVS polos

  4. Berikut ini yang bukan ciri gambar ekspresif adalah…
    A. Menggunakan warna yang mencolok dan kuat
    B. Menggambar objek secara realistis
    C. Menyampaikan perasaan atau emosi
    D. Menggunakan garis yang bebas dan dinamis

  5. Gambar ekspresif sering kali menggunakan warna yang…
    A. Cerah dan beragam untuk menunjukkan suasana hati
    B. Hanya satu warna agar terlihat seragam
    C. Penuh dengan detil dan halus
    D. Tidak mencolok atau sangat sederhana

Soal Uraian

  1. Jelaskan perbedaan antara gambar ekspresif dan gambar realistis!

  2. Sebutkan dan jelaskan dua contoh teknik yang dapat digunakan untuk membuat gambar ekspresif!

  3. Apa manfaat menggambar ekspresif bagi seorang siswa di sekolah? Jelaskan!

  4. Buatlah sebuah contoh situasi di mana kamu bisa menggambar ekspresif untuk menunjukkan perasaanmu!

  5. Mengapa warna memiliki peran penting dalam menggambar ekspresif? Jelaskan bagaimana warna dapat mempengaruhi ekspresi dalam gambar!

Kunci Jawaban

  1. B
  2. B
  3. B
  4. B
  5. A
  6. Gambar ekspresif bertujuan untuk menyampaikan perasaan dan emosi, sementara gambar realistis bertujuan untuk menggambarkan objek dengan detail yang akurat dan nyata.
  7. Contoh teknik gambar ekspresif:
    • Teknik garis bebas: Menggunakan garis yang bebas dan tidak teratur untuk menyampaikan perasaan yang kuat.
    • Teknik warna mencolok: Menggunakan warna yang cerah dan berani untuk mengekspresikan suasana hati atau emosi tertentu.
  8. Menggambar ekspresif dapat membantu siswa untuk mengekspresikan perasaan mereka, mengurangi stres, dan melatih kreativitas serta keterampilan motorik halus.
  9. Contoh situasi: Saat merasa senang karena berhasil mencapai tujuan, siswa dapat menggambar dengan warna cerah dan garis dinamis untuk menunjukkan perasaan bahagia.
  10. Warna dalam gambar ekspresif dapat mempengaruhi suasana hati dan perasaan yang ingin disampaikan. Misalnya, warna merah dapat menunjukkan perasaan marah atau semangat, sementara warna biru bisa menggambarkan perasaan tenang atau sedih.
Refleksi kegiatan hari ini berjalan dengan lancar, peserta didik dapat mengerjakan sumatif harian ke 1 mapel pendidikan Pancasila dengan baik dan mendapatkan nilai di atas KKM. Untuk mapel ipas peserta didik mencatat 38 provinsi yang ada di Indonesia setelah itu peserta didik dibagi kedalam 6 kelompok untuk mengerjakan LKPD, setelah diskusi mereka menukarkan lembar LKPD kepada masing² kelompok untuk di koreksi. 
Dilanjutkan mapel ipas peserta didik mengerjakan latihan soal materi gambar ekspresif dengan baik 
Berikut dokumentasi kegiatan hari ini 

Rabu, 22 Januari 2025



   
Rabu 22 Januari 2025

KELAS VB 

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Apa kabar sholih sholiha kelas VB, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, Alhamdulillah kita dapat bertemu kembali di tahun baru 2025, semoga sholih sholiha selalu bersemangat dalam beraktifitas. 

Ditahun baru ini semoga apa yang sholih  sholiha harapkan dapat terwujud dan kita selalu istiqomah dalam menjalankan ibadah. 

Baiklah sholiha sholiha sebelum kita masuk ke materi pembelajaran kita akan melakukan senam anak indonesia hebat, selanjut nya kita akan masuk ke aktivitas 3 kegiatan P5. Kita akan tepuk P5..


                      Aktivitas 3
Membuat Poster Tapis Lampung
           Poster Tapis Lampung

Persiapan
Guru menjelaskan motif tapis lampung .
Guru membagi siswa kedalam 5 kelompok yang terdiri dari 5-6 peserta didik.
Guru memberikan LKPD 2 kepada peserta didik.

Pelaksanaan
Murid diminta untuk memilih salah satu motif  tapis  Lampung melali materi ppt yang telah di siapkan guru


Masing-masing kelompok membuat poster kearifan lokal sesuai dengan pilihannya.
Format Poster
Poster menggunakan Bahasa yang mudah untuk dipahami, persuasif, dan mudah diingat.
Poster dilengkapi dengan gambar yang sesuai, mendukung tema, dan warna kontras menarik
Poster memilki tujuan yang jelas,
yaitu untuk menyampaikan pesan tertentu.

Peserta didik mempersentasikan poster yang telah dibuat.
Masing-masing kelompok menanggapi hasil poster kelompok lain.
Jenis-jenis kain tapis Lampung
Contoh poster tapis lampung
Tugas hari ini peserta didik membuat poster kain tapis Lampung 

Mapel : Matematika 
Tujuan pembelajaran : peserta didik dapat bernalar kritis menyelesaikan permasalahan sehari hari yang berkaitan dengan bangun datar. 
Media pembelajaran : soal soal latihan bagun datar dari internet, buku cetak matematika 
Metode pembelajaran : diskusi kelompok dan tugas mandiri 
Latihan soal bagun datar mencari luas dan keliling 

1.

4. Luas bangun tersebut yaitu...

a. 30 cm2

b. 40 cm2

c. 50 cm2

d. 60 cm2

2.


Luas bangun tersebut yaitu...

a. 26 cm2

b. 60 cm2

c. 120 cm2

d. 576 cm2

3.

Gambar layang2

 Luas bangun tersebut yaitu...

a. 100 cm2

b. 121 cm2

c. 144 cm2

d. 154 cm2


Gambar soal gabungan

4. Luas bangun tersebut yaitu...

a. 44 cm2

b. 56 cm2

c. 64 cm2

d. 76 cm2



5. Luas bangun tersebut yaitu...

a. 36 cm2

b. 42 cm2

c. 49 cm2

d. 56 cm2


Refleksi kegiatan hari ini, alhamdulillah aktivitas ke-3 kegiatan P5 hari ini berjalan dengan baik, peserta didik antusias dalam membuat poster bertema kearifan lokal budaya lampung. Yaitu poster Kain tapis Lampung. Setelah itu peserta didik melanjutkan materi matematika bangun datar dengan mengerjakan soal2 latihan. Alhamdulillah peserta didik mulai paham bagaimna rumus mencari bangun datar. 

Berikut ini dokumentasi kegiatan hari ini