Selasa, 01 Oktober 2024

   

KELAS   V B

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Pendidikan Pancasila 

Tp: peserta didik dapat mengerjakan latihan latihan soal persiapan sumatif tengah semester 

Metode : membahas soal soal latihan 

Berikut adalah 20 latihan soal Pendidikan Pancasila. 

1. Apa yang dimaksud dengan Pancasila?

2. Sebutkan lima sila dalam Pancasila!

3. Mengapa Pancasila disebut sebagai dasar negara Indonesia?

4. Apa arti sila pertama Pancasila?

5. Sebutkan contoh penerapan sila kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-hari!

6. Apa yang dimaksud dengan musyawarah untuk mufakat?

7. Sebutkan tiga contoh hak dan kewajiban warga negara!

8. Apa tujuan dari sila ketiga Pancasila?

9. Jelaskan pentingnya toleransi antarumat beragama!

10. Sebutkan simbol-simbol yang ada dalam lambang negara Garuda Pancasila!

11. Apa peran Pancasila dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa?

12. Sebutkan ciri-ciri masyarakat yang berlandaskan Pancasila!

13. Apa yang dimaksud dengan Bhinneka Tunggal Ika?

14. Sebutkan manfaat dari pelaksanaan demokrasi di Indonesia!

15. Apa yang harus dilakukan jika ada perbedaan pendapat?

16. Jelaskan bagaimana Pancasila dapat membantu menyelesaikan konflik!

17. Apa makna sila kelima Pancasila?

18. Sebutkan contoh kegiatan sosial yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila!

19. Bagaimana cara menghargai perbedaan di masyarakat?

20. Apa yang kamu ketahui tentang UUD 1945 dan hubungannya dengan Pancasila?

Ipas 

Tp : Peserta didik dapet mempersentasikan hasil diskusi tentang rantai makanan. 

Media pembelajaran : Proyektor, PPT dan gambar rantai makananan 

Rantai makanan adalah urutan atau jalur yang menunjukkan bagaimana energi dan nutrisi berpindah dari satu organisme ke organisme lainnya dalam suatu ekosistem. Rantai makanan dimulai dari produsen, yaitu tanaman yang menghasilkan makanan melalui fotosintesis, kemudian diikuti oleh konsumen, seperti herbivora (pemakan tumbuhan) dan karnivora (pemakan daging). Rantai makanan juga mencakup pengurai, yang membantu menguraikan sisa-sisa organisme mati dan mengembalikan nutrisi ke tanah. Contoh sederhana rantai makanan adalah: 

**Tumbuhan (produsen) → Kelinci (herbivora) → Serigala (karnivora).**

Ekosistem sawah adalah sistem lingkungan yang terbentuk di lahan pertanian, khususnya tempat menanam padi. Ekosistem ini melibatkan interaksi antara berbagai komponen biotik (organisme hidup) dan abiotik (faktor non-hidup) dalam lingkungan sawah. Berikut adalah komponen utama dari ekosistem sawah:

Komponen Biotik:

1. Produsen**: Tanaman padi sebagai produsen utama yang memanfaatkan sinar matahari untuk fotosintesis.

2. Konsumen**:

   - **Herbivora**: Seperti belalang, tikus, dan berbagai serangga yang memakan tanaman padi.

 Karnivora Seperti burung pemangsa dan ular yang memangsa herbivora.

3. Pengurai**: Mikroorganisme, cacing, dan jamur yang menguraikan sisa-sisa organisme mati dan mengembalikan nutrisi ke tanah.

Komponen Abiotik:

1. Tanah**: Memiliki nutrisi penting untuk pertumbuhan tanaman.

2. Air**: Digunakan untuk irigasi dan mendukung kehidupan di sawah.

3. Cahaya Matahari**: Sumber energi utama bagi tanaman.

 Proses Ekosistem:

- Fotosintesis**: Tanaman padi mengubah cahaya matahari menjadi energi.

- **Rantai Makanan**: Munculnya interaksi antara produsen, konsumen, dan pengurai.

- **Siklus Nutrisi**: Nutrisi dalam tanah digunakan oleh tanaman, kemudian dikembalikan ke tanah oleh pengurai.

Manfaat Ekosistem Sawah:

- Menyediakan bahan pangan, khususnya beras.

- Mendukung keanekaragaman hayati, termasuk serangga, burung, dan mikroorganisme.

- Menjaga keseimbangan ekologi dengan menyediakan habitat.

Ekosistem sawah juga menghadapi tantangan seperti pencemaran, perubahan iklim, dan praktik pertanian yang tidak berkelanjutan, yang dapat memengaruhi kesehatannya.

Berikut gambar ekosistem 

Bahasa Indonesia 

Tp. Peserta didik dapat mengerjakan latihan latihan soal bahasa Indonesia 

Media pembelajaran, Proyektor, PPT. 

Metode: diskusi, membahas soal2 latihan 

Bab 1: Membaca dan Menyimpulkan

Di sebuah desa yang damai, hiduplah seorang anak bernama Rani. Rani sangat menyukai alam dan sering bermain di kebun bunga milik neneknya. Suatu hari, saat berjalan-jalan, Rani menemukan seekor kucing kecil yang terluka. Tanpa ragu, ia membawanya pulang dan merawatnya dengan penuh kasih sayang. Setiap hari, Rani memberi makan dan bermain dengan kucing itu, yang kemudian diberinya nama Ciko. Seiring berjalannya waktu, Ciko sembuh dan menjadi sahabat setia Rani, menemani setiap petualangan di kebun. Kebahagiaan Rani pun semakin lengkap, karena ia belajar bahwa cinta dan perhatian dapat menyembuhkan, baik untuk manusia maupun hewan.

1. Bacalah teks berikut! Apa tema utama dari teks tersebut?

2. Apa yang dapat disimpulkan dari paragraf pertama teks yang telah dibaca?

3. Sebutkan dua informasi penting yang terdapat dalam teks!

4. Bagaimana cara menemukan ide pokok dalam sebuah bacaan?

5. Apa yang dimaksud dengan menyimpulkan bacaan?

 Bab 2: Menulis Cerita Pendek

6. Buatlah kalimat pembuka untuk cerita pendek tentang pengalaman liburanmu!

7. Sebutkan tiga unsur yang ada dalam cerita pendek!

8. Apa pentingnya alur dalam sebuah cerita?

9. Buatlah paragraf penutup untuk cerita tentang persahabatan!

10. Bagaimana cara membuat tokoh dalam cerita menjadi menarik?

 Bab 3: Tata Bahasa dan Punctuation

11. Apa yang dimaksud dengan kalimat efektif?

12. Sebutkan tiga jenis kalimat berdasarkan intonasinya!

13. Kapan kita menggunakan tanda baca titik?

14. Buatlah contoh kalimat dengan menggunakan tanda baca koma!

15. Apa fungsi dari tanda tanya dalam kalimat?

Soal Tambahan

16. Bacalah kalimat berikut dan perbaiki jika ada kesalahan tata bahasa: "Dia pergi ke pasar dan membeli sayur."

17. Apa perbedaan antara kalimat deklaratif dan kalimat interogatif?

18. Buatlah kalimat menggunakan kata sifat untuk mendeskripsikan hewan peliharaanmu!

19. Sebutkan dua cara untuk meningkatkan kosakata saat membaca!

20. Mengapa penting untuk memahami ejaan yang benar dalam menulis?

Demikian materi hari ini ya nak, banyak berlatih soal2,tetap semangat dan jangan  lupa beribadah sholat 5 waktu. 

Refleksi hari ini materi pendidikan Pancasila dan b. Indonesia alhmdulillah peserta didik dapat mengerjakan latihan² soal dengan baik, untuk materi ipas hari ini sholih sholiha mepersentasiksn tugas kelompoknya. 

Berikut ini dokumentasi kegiatan 

Senin, 30 September 2024

   

KELAS   V B

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

MATEMATIKA

PECAHAN

v  Tujuan Pembelajaran :Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran

 Materi ini sangat penting untuk dipahami karena sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, misalnya ketika berbelanja, mengukur, atau bahkan dalam dunia teknologi.

Alat peraga :PPT ,gambar pecahan menggunakan Karton, buah apel dipotong2. 

Apa itu Perbandingan Pecahan?

Perbandingan pecahan adalah cara untuk membandingkan ukuran dua atau lebih pecahan. Kita bisa mengetahui pecahan mana yang lebih besar, lebih kecil, atau sama besar.

Cara Membandingkan Pecahan

Ada beberapa cara untuk membandingkan pecahan, antara lain:

1. Menyamakan Penyebut:

• Ubahlah kedua pecahan menjadi pecahan yang senilai dengan penyebut yang sama.
• Setelah penyebut sama, bandingkan pembilangnya. Pecahan dengan pembilang lebih besar nilainya juga lebih besar.

1. Contoh:

   • ½ dan ¾
   • Kita samakan penyebutnya menjadi 4.
   • ½ menjadi 2/4
   • Jadi, 2/4 < 3/4 atau ½ < ¾

2. Mengubah Menjadi Desimal:

   • Ubah kedua pecahan menjadi bentuk desimal.
   • Bandingkan nilai desimalnya. Pecahan dengan nilai desimal lebih besar nilainya juga lebih besar.

   Contoh:

   • ½ dan 0,75
   • ½ = 0,5
   • Jadi, 0,5 < 0,75 atau ½ < 0,75

3. Menggunakan Gambar:

   • Gambarkan kedua pecahan menggunakan diagram lingkaran atau bangun datar lainnya.
   • Bandingkan bagian yang diarsir. Bagian yang diarsir lebih besar menunjukkan pecahan yang lebih besar.

Contoh Soal:

• Bandingkan pecahan berikut: ⅔ dan 5/6
• Ubahlah kedua pecahan menjadi pecahan yang senilai dengan penyebut yang sama (6).
• ⅔ menjadi 4/6
• Jadi, 4/6 < 5/6 atau ⅔ < 5/6

4. Contoh Soal:

   • Bandingkan pecahan berikut: ⅔ dan 5/6
   • Ubahlah kedua pecahan menjadi pecahan yang senilai dengan penyebut yang sama (6).
   • ⅔ menjadi 4/6
   • Jadi, 4/6 < 5/6 atau ⅔ < 5/6

   Mengapa Penting Belajar Perbandingan Pecahan?

   Memahami perbandingan pecahan sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, saat membagi kue, membandingkan ukuran kain, atau menghitung diskon.

   Ingin Belajar Lebih Lanjut?

   Jika kamu ingin mempelajari lebih lanjut tentang perbandingan pecahan, kamu bisa:

• Menonton video pembelajaran: Cari video di YouTube dengan kata kunci "membandingkan pecahan kelas 5".
• Mengerjakan soal latihan: Banyak buku atau website yang menyediakan soal latihan perbandingan pecahan.
• Bertanya pada guru: Jangan ragu untuk bertanya pada guru jika ada yang belum kamu pahami.

Latihan Soal :

1.Manakah yang lebih besar, 3/4 atau 5/6?

1. Manakah yang lebih kecil, 7/8 atau 5/6?
2. Urutkan pecahan berikut dari yang terbesar ke yang terkecil: 2/5, 3/4, 1/3.
3. Apakah 4/9 lebih besar atau lebih kecil dari 5/12?.
4. Manakah yang lebih besar, 3/4 atau 5/6?
5. Urutkan pecahan berikut dari yang terkecil ke yang terbesar: 1/2, 3/5, 2/4 

🌷BAHASA INDONESIA🌷 

Tujuan Pembelajaran : Dengan memahami berbagai jenis majas, peserta didik dapat memperkaya kosakata dan menggunakan bahasa dengan lebih variatif dan efektif.

Alat peraga : PPT majas 

Apa itu Majas?

Majas adalah gaya bahasa yang digunakan untuk membuat kalimat menjadi lebih hidup, menarik, dan berkesan. Dengan menggunakan majas, penulis atau pembicara dapat menyampaikan pesan secara lebih efektif dan kreatif. Majas sering ditemukan dalam karya sastra, puisi, iklan, dan kehidupan sehari-hari.

Jenis-jenis Majas

Beberapa jenis majas yang sering dipelajari di kelas 5 adalah:

1. Metafora:
   • Perbandingan langsung antara dua hal yang berbeda tanpa menggunakan kata penghubung seperti "seperti" atau "sebagaimana".
   • Contoh: Hatiku bagai kaca yang pecah.
2. Personifikasi:
• Pemberian sifat-sifat manusia pada benda mati atau ide.
• Contoh: Angin berbisik lembut.
3. Hiperbola:
   • Pernyataan yang dilebih-lebihkan untuk memberikan efek dramatis.
   • Contoh: Aku sudah seribu kali bilang!
4. Simile:
• Perbandingan antara dua hal yang berbeda menggunakan kata penghubung seperti "seperti" atau "sebagaimana".
• Contoh: Rambutnya hitam seperti malam.
5. Asosiasi:
   • Pengungkapan perasaan atau pikiran dengan cara menghubungkan suatu hal dengan hal lain yang memiliki kaitan.
   • Contoh: Melihat pelangi, aku jadi ingat masa kecil.

Tujuan Penggunaan Majas

• Membuat bahasa lebih menarik: Majas membuat bahasa menjadi lebih hidup dan tidak monoton.
• Menyebutkan makna yang lebih dalam: Majas dapat menyampaikan makna yang lebih kompleks dan mendalam.
• Membuat kesan yang kuat: Majas dapat meninggalkan kesan yang mendalam pada pembaca atau pendengar.
• Membuat tulisan atau ucapan lebih berkesan: Majas dapat membuat tulisan atau ucapan lebih menarik dan diingat.

Latihan

Untuk lebih memahami materi majas, cobalah untuk mencari contoh-contoh majas dalam teks bacaan atau lagu kesukaanmu. Identifikasi jenis majas yang digunakan dan jelaskan apa yang ingin disampaikan oleh penulis atau penyanyi.

Tips Belajar Majas

• Baca banyak buku: Semakin banyak kamu membaca, semakin banyak pula contoh majas yang kamu temui.
• Perhatikan penggunaan bahasa dalam kehidupan sehari-hari: Dengarkan percakapan orang-orang di sekitarmu, perhatikan iklan di televisi, atau baca berita di surat kabar.
• Berlatih membuat kalimat dengan menggunakan majas: Cobalah untuk membuat kalimat sendiri dengan menggunakan berbagai jenis majas

Kesimpulan

Majas adalah alat yang sangat berguna untuk membuat bahasa kita lebih indah dan bermakna. Dengan memahami berbagai jenis majas dan cara penggunaannya, kita dapat lebih menikmati keindahan bahasa dan menyampaikan pesan dengan lebih efektif.

Apakah kamu ingin mempelajari lebih lanjut tentang jenis majas tertentu atau ingin mencoba latihan soal?

Materi terkait yang mungkin menarik untuk kamu:

• Unsur intrinsik cerita
• Cara membuat paragraf
• Teknik menulis yang baik

Selamat belajar semoga bermanfaat nak. 

Refleksi kegiatan hari ini, Sebagian siswa masih belum memahami tentang materi pecahan, karna mereka harus hapal pembagian dan perkalian secara berulang. Untuk itu saya sebagai guru harus menggunakan metode yang berbeda agar peserta didik harus paham semuanya. 

Untuk pelajaran bahasa, Indonesia Alhamdulillah peserta didik dapat membuat majas dengan baik. 

Berikut ini dokumentasi kegiatan hari ini :

Jumat, 27 September 2024

KELAS VB

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Tp. Peserta didik dapat mengerjakan latihan latihan soal pendidikan anti korupsi 

 Soal Pilihan Ganda

1. Apa yang dimaksud dengan kerjasama?

   - A. Bekerja sendiri untuk mencapai tujuan

   - B. Bekerja bersama untuk mencapai tujuan yang sama

   - C. Menghindari tanggung jawab

   - D. Memperebutkan sumber daya

2. Mengapa kerjasama penting dalam pencegahan korupsi?**

   - A. Mengurangi biaya

   - B. Meningkatkan transparansi dan akuntabilitas

   - C. Mempercepat proses administratif

   - D. Mengurangi jumlah anggota tim

3. Hidup sederhana dapat membantu mencegah korupsi dengan cara:**

   - A. Mengumpulkan kekayaan sebanyak-banyaknya

   - B. Mengurangi rasa tamak dan serakah

   - C. Menunjukkan status sosial yang tinggi

   - D. Memfokuskan pada gaya hidup mewah

4. Apa manfaat dari hidup sederhana bagi individu?**

   - A. Menambah utang

   - B. Mengurangi stres dan meningkatkan kebahagiaan

   - C. Mengabaikan kebutuhan dasar

   - D. Memperburuk kesehatan mental

5. Sikap apa yang seharusnya diambil saat bekerja dalam kelompok?**

   - A. Dominasi satu pihak

   - B. Menghargai pendapat orang lain

   - C. Mengabaikan kontribusi anggota lain

   - D. Persaingan antar anggota

6. Salah satu contoh kerjasama yang baik adalah:**

   - A. Berkolaborasi dalam proyek tanpa komunikasi

   - B. Mengatur pertemuan rutin untuk diskusi

   - C. Mengambil keputusan sepihak

   - D. Menyimpan informasi untuk diri sendiri

7. Hidup sederhana mencerminkan nilai:**

   - A. Konsumerisme

   - B. Materialisme

   - C. Keberlanjutan dan kesadaran sosial

   - D. Ambisi yang tidak terbatas

8. Apa yang bisa dilakukan untuk meningkatkan kerjasama dalam kelompok?**

   - A. Menetapkan tujuan bersama

   - B. Mengabaikan masukan dari anggota

   - C. Mengedepankan ego pribadi

   - D. Menolak konflik

9. Dalam konteks pendidikan anti korupsi, hidup sederhana dapat diartikan sebagai:**

   - A. Hidup berfoya-foya

   - B. Mengendalikan keinginan untuk hidup mewah

   - C. Memperoleh kekayaan dengan cepat

   - D. Menghabiskan uang untuk barang-barang mahal

10. Apa yang sebaiknya dilakukan ketika menghadapi konflik dalam kerjasama?**

    - A. Menghindar dari masalah

    - B. Menghadapi dengan komunikasi terbuka

    - C. Memaksa pendapat pribadi

    - D. Mengabaikan semua orang

Alhamdulillah peserta didik dapat mengerjakan soal latihN PAK dengan baik dan bener

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini 

Kamis, 26 September 2024

   

KELAS

KELAS VB

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

PENDIDIKAN PANCATSILA🌷

PENDIDIKAN PANCATSILA🌷

 Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik melaksanakan praktek musyawarah dan menerapkannya dilingkungan sekolah

Musyawarah perlu dilakukan jika berhubungan dengan kepentingan orang banyak. 

Musyawarah terdapat dalam sila pancasila, lebih tepatnya pada sila keempat yang berbunyi "Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan dan perwakilan."

Apakah kalian masih belum paham? maru, kita cari tahu!

Pengertian Musyawarah

Musyawarah adalah perundingan atau keputusan bersama dengan maksud untuk mencapai keputusan agar menyelesaikan masalah.

Lebih lanjut, keputusan bersama  tersebut harus  ditetapkan berdasarkan sebuah pemikiran, pertimbangan, dan pembahasan yang matang. 

Dalam pengambilan keputusan bersama harus mengutamakan kepentingan anggota atau seluruh peserta rapat. 

Selain itu, pengambilan keputusan bersama tidak boleh memaksakan kehendak. Sehingga tidak ada rasa keterpaksaan. 

Musyawarah harus dilakukan dengan dasar persamaan derajat dan rasa adil. 

2. Nilai-Nilai Musyawarah

Nilai-nilai mendasar dalam musyawarah antara lain: 

a. Nilai Kebersamaan

Musyawarah harus dilakukan secara bersama-sama. Hal ini dilakukan agar tujuan musyawarah bisa tercapai.

Meskipun setiap anggota rapat memiliki latar belakang yang berbeda-beda. Hal ini tidak menjadi masalah .

Karena dalam musyawarah itu mengutamakan kepentingan bersama bukan kepentingan pribadi.

b. Nilai Kebebasan Mengutarakan Pendapat

Bebas adalah tidak mendapatkan tekanan dari orang lain. Oleh sebab itu, seluruh peserta rapat memiliki kebebasan dalam mengutarakan pendapatnya masing-masing. 

PENDIDIKAN PANCATSILA🌷

 Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik melaksanakan praktek musyawarah dan menerapkannya dilingkungan sekolah

Musyawarah perlu dilakukan jika berhubungan dengan kepentingan orang banyak. 

Musyawarah terdapat dalam sila pancasila, lebih tepatnya pada sila keempat yang berbunyi "Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan dan perwakilan."

Apakah kalian masih belum paham? maru, kita cari tahu!

Pengertian Musyawarah

Musyawarah adalah perundingan atau keputusan bersama dengan maksud untuk mencapai keputusan agar menyelesaikan masalah.

Lebih lanjut, keputusan bersama  tersebut harus  ditetapkan berdasarkan sebuah pemikiran, pertimbangan, dan pembahasan yang matang. 

Dalam pengambilan keputusan bersama harus mengutamakan kepentingan anggota atau seluruh peserta rapat. 

Selain itu, pengambilan keputusan bersama tidak boleh memaksakan kehendak. Sehingga tidak ada rasa keterpaksaan. 

Musyawarah harus dilakukan dengan dasar persamaan derajat dan rasa adil. 

2. Nilai-Nilai Musyawarah

Nilai-nilai mendasar dalam musyawarah antara lain: 

a. Nilai Kebersamaan

Musyawarah harus dilakukan secara bersama-sama. Hal ini dilakukan agar tujuan musyawarah bisa tercapai.

Meskipun setiap anggota rapat memiliki latar belakang yang berbeda-beda. Hal ini tidak menjadi masalah .

Karena dalam musyawarah itu mengutamakan kepentingan bersama bukan kepentingan pribadi.

b. Nilai Kebebasan Mengutarakan Pendapat

Bebas adalah tidak mendapatkan tekanan dari orang lain. Oleh sebab itu, seluruh peserta rapat memiliki kebebasan dalam mengutarakan pendapatnya masing-masing. 

Ipas

Tp. peserta didik dapat memahami tentang piramida makanan 

Metode pembelajaran : Diskusi 

Alat peraga : PPT 

Piramida Makanan

Apa itu Piramida Makanan?

Piramida makanan adalah gambaran sederhana tentang hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup dalam suatu ekosistem. Bentuknya menyerupai piramida, dengan tingkatan-tingkatan yang menunjukkan posisi setiap makhluk hidup dalam rantai makanan.

Tingkatan dalam Piramida Makanan:

1. Produsen:
• Makhluk hidup yang dapat menghasilkan makanan sendiri melalui proses fotosintesis.
• Contoh: Tumbuhan hijau, alga

1. Konsumen Tingkat 1 (Herbivora):
   • Hewan pemakan tumbuhan.
   • Contoh: Belalang, kelinci, sapi.
2. Konsumen Tingkat 2 (Karnivora):
   • Hewan pemakan daging.
   • Contoh: Ular, kucing, singa.
3. Konsumen Tingkat 3 (Karnivora Puncak):
   • Hewan pemangsa utama, tidak memiliki pemangsa alami.
   • Contoh: Elang, harimau.
4. Pengurai:
• Makhluk hidup yang menguraikan sisa-sisa organisme mati menjadi zat-zat yang lebih sederhana.
• Contoh: Bakteri, jamur.
5. Pengurai:
   • Makhluk hidup yang menguraikan sisa-sisa organisme mati menjadi zat-zat yang lebih sederhana.
   • Contoh: Bakteri, jamur.

Mengapa Piramida Makanan Penting?

• Menunjukkan aliran energi: Energi mengalir dari produsen ke konsumen tingkat tinggi.
• Menjelaskan hubungan antar makhluk hidup: Setiap makhluk hidup memiliki peran penting dalam ekosistem.
• Membantu memahami dampak perubahan populasi: Perubahan pada satu tingkat trofik dapat mempengaruhi seluruh piramida.

Contoh Piramida Makanan:

Hal Penting yang Perlu Diingat:

• Jumlah individu: Semakin tinggi tingkatan trofik, jumlah individu biasanya semakin sedikit.
• Energi: Energi yang berpindah dari satu tingkat ke tingkat berikutnya semakin berkurang.
• Rantai makanan: Piramida makanan terdiri dari banyak rantai makanan yang saling berhubungan.

Yuk, Kita Simpulkan!

Piramida makanan adalah alat yang berguna untuk memahami hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup dalam suatu ekosistem. Dengan memahami piramida makanan, kita dapat lebih menghargai pentingnya menjaga kelestarian lingkungan.

Ingin tahu lebih lanjut?

Kamu bisa mencari informasi tambahan tentang piramida makanan melalui buku, internet, atau bertanya kepada guru.

Semoga rangkuman ini bermanfaat ya!

Apakah kamu ingin mempelajari topik lain tentang piramida makanan, seperti rantai makanan atau jaring-jaring makanan?

Yuk, kita belajar bersama!

Kata kunci: piramida makanan, ekosistem, produsen, konsumen, pengurai, rantai makanan, jaring-jaring makanan.

Refleksi kegiatan hari ini  materi ipas peserta didik dapat membuat diorama rantai makan secara kelompok.peserta didik dapat berlatih bersama tentang musyawarah. 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini 

Rabu, 25 September 2024

   

KELAS   V B

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Kegiatan P5 

Persiapan :

1. Siswa menyiapkan cerita yang akan dibawakan saat di kelas. Cerita yang dibawakan merupakan cerita salah satu contoh makanan tradisional atau mengenai kegiatan adat yang didalamya terdapat pengenalan makanan tradisional 

2. Siswa menyiapkan teknik bercerita yang akan dilakukan bisa dengan teknik mendongeng, pertunjukkan boneka/wayang, diorama atau membacakan cerita di depan kelas.

3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok (3-4 orang) mengenai informasi yang didapat dari cerita. Kemudian perwakilan setiap kelompok akan menjelaskan hasil diskusi di depan kelas. Guru menuliskan poin penting dari hasil diskusi setiap kelompok di papan tulis.

4. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi semua kelompok.

Matematika 

Tp. Assesmen Matematika 

FPB dan KPK

KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) adalah angka terkecil yang merupakan kelipatan dari dua bilangan atau lebih. FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) adalah angka terbesar yang dapat membagi habis dua bilangan atau lebih. 

Faktor prima adalah bilangan prima yang dapat membagi sebuah bilangan tanpa sisa. Faktorisasi prima adalah proses memecah suatu bilangan menjadi produk faktor-faktor primanya. Misalnya, faktorisasi prima dari 30 adalah 2 × 3 × 5. Apakah Anda ingin contoh lebih lanjut atau penjelasan tentang cara melakukannya?

Repleksi kegiatan hari ini alhamdulillah kegiatan P5 berjalan dengan lancar, peserta didik dapat mempersentadikan keberagaman makanan di Indonesia dengan baik. 

Berikut ini dokumentasi kegiatan hari ini 

Selasa, 24 September 2024

KELAS VB

GURU KELAS : Fuji lestari,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

PENDIDIKAN PANCATSILA🌷

 Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik melaksanakan praktek musyawarah dan menerapkannya dilingkungan sekolah

Musyawarah perlu dilakukan jika berhubungan dengan kepentingan orang banyak. 

Musyawarah terdapat dalam sila pancasila, lebih tepatnya pada sila keempat yang berbunyi "Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan dan perwakilan."

Apakah kalian masih belum paham? maru, kita cari tahu!

Pengertian Musyawarah

Musyawarah adalah perundingan atau keputusan bersama dengan maksud untuk mencapai keputusan agar menyelesaikan masalah.

Lebih lanjut, keputusan bersama  tersebut harus  ditetapkan berdasarkan sebuah pemikiran, pertimbangan, dan pembahasan yang matang. 

Dalam pengambilan keputusan bersama harus mengutamakan kepentingan anggota atau seluruh peserta rapat. 

Selain itu, pengambilan keputusan bersama tidak boleh memaksakan kehendak. Sehingga tidak ada rasa keterpaksaan. 

Musyawarah harus dilakukan dengan dasar persamaan derajat dan rasa adil. 

2. Nilai-Nilai Musyawarah

Nilai-nilai mendasar dalam musyawarah antara lain: 

a. Nilai Kebersamaan

Musyawarah harus dilakukan secara bersama-sama. Hal ini dilakukan agar tujuan musyawarah bisa tercapai.

Meskipun setiap anggota rapat memiliki latar belakang yang berbeda-beda. Hal ini tidak menjadi masalah .

Karena dalam musyawarah itu mengutamakan kepentingan bersama bukan kepentingan pribadi.

b. Nilai Kebebasan Mengutarakan Pendapat

Bebas adalah tidak mendapatkan tekanan dari orang lain. Oleh sebab itu, seluruh peserta rapat memiliki kebebasan dalam mengutarakan pendapatnya masing-masing. 

Materi Ipas 

Tp: peserta didik dapat memahami ekosistem 

Ekosistem 

Ekosistem adalah suatu sistem yang terdiri dari makhluk hidup (biotik) dan komponen tidak hidup (abiotik) yang saling berinteraksi dalam suatu lingkungan tertentu. Interaksi ini mencakup hubungan antara organisme, serta antara organisme dan lingkungan fisiknya, yang bersama-sama membentuk jaringan kehidupan yang seimbang. Ekosistem dapat berukuran kecil, seperti kolam, atau besar, seperti hutan hujan tropis.

Komponen ekosistem terdiri dari dua kategori utama:

1. **Komponen Biotik**: 

   - **Produsen**: Organisme yang dapat membuat makanan sendiri melalui fotosintesis, seperti tumbuhan.

   - **Konsumen**: Organisme yang memakan produsen atau konsumen lain, dibagi menjadi:

     - Konsumen primer (herbivora)

     - Konsumen sekunder (karnivora)

     - Konsumen tersier (puncak rantai makanan)

   - **Pengurai**: Organisme yang memecah bahan organik mati, seperti bakteri dan jamur, mengembalikan nutrisi ke tanah.

2. **Komponen Abiotik**: 

   - **Air**: Sumber kehidupan bagi semua organisme.

   - **Cahaya**: Energi utama yang diperlukan untuk fotosintesis.

   - **Suhu**: Mempengaruhi kondisi kehidupan dan aktivitas organisme.

   - **Tanah**: Media tempat tumbuhan tumbuh, mengandung mineral dan nutrisi.

   - **Udara**: Menyediakan oksigen dan karbon dioksida yang penting bagi proses kehidupan.

Ekosistem dapat dibedakan menjadi dua jenis utama:

1. **Ekosistem Alami**: 

   - Terbentuk secara alami tanpa campur tangan manusia, seperti hutan, laut, padang rumput, dan danau. 

   - Memiliki keanekaragaman hayati yang tinggi dan proses ekologis yang berjalan secara alami.

2. **Ekosistem Buatan**: 

   - Diciptakan dan dikelola oleh manusia, seperti taman, kolam ikan, dan pertanian. 

   - Dirancang untuk memenuhi kebutuhan tertentu, sering kali dengan pengelolaan yang lebih intensif dan fokus pada produktivitas. 

Kedua jenis ekosistem memiliki peran penting dalam mendukung kehidupan.

Simbiosis adalah interaksi antara dua organisme yang berbeda spesies. Ada tiga macam simbiosis utama:

1. **Simbiosis Mutualisme**: 

   - Kedua organisme mendapatkan manfaat dari interaksi ini. Contohnya, hubungan antara lebah dan bunga, di mana lebah mendapatkan nektar dan bunga mendapatkan bantuan dalam penyerbukan.

2. **Simbiosis Komensalisme**: 

   - Salah satu organisme mendapat manfaat, sementara yang lain tidak terpengaruh. Misalnya, lumut yang tumbuh di pohon, di mana lumut mendapatkan tempat hidup tanpa merugikan pohon.

3. **Simbiosis Parasitisme**: 

   - Salah satu organisme (parasit) mendapatkan keuntungan, sedangkan yang lain (inang) dirugikan. Contohnya, cacing pita dalam usus manusia, yang mengambil nutrisi dari inangnya.

Interaksi ini berperan penting dalam ekosistem dan dapat mempengaruhi keseimbangan lingkungan.

Rantai makanan 

Rantai makanan adalah urutan interaksi makanan antara organisme dalam suatu ekosistem, menggambarkan bagaimana energi dan nutrisi berpindah dari satu organisme ke organisme lainnya. 

1. **Produsen**: Tumbuhan yang mengubah energi matahari menjadi makanan melalui fotosintesis.

2. **Konsumen Primer**: Herbivora yang memakan produsen, seperti kelinci yang memakan rumput.

3. **Konsumen Sekunder**: Karnivora yang memakan konsumen primer, seperti ular yang memakan kelinci.

4. **Konsumen Tersier**: Predator puncak yang memakan konsumen sekunder, seperti elang.

5. **Pengurai**: Organisme seperti bakteri dan jamur yang menguraikan bahan organik mati, mengembalikan nutrisi ke tanah.

Rantai makanan membantu menjaga keseimbangan ekosistem dengan memastikan sirkulasi energi dan nutrisi.

Rantai makanan dalam ekosistem sawah menggambarkan aliran energi dan nutrisi antar organisme. Berikut adalah contoh rantai makanan yang umum:

1. **Produsen**: 

   - **Padi**: Tumbuhan utama yang mengubah energi matahari menjadi makanan.

2. **Konsumen Primer**: 

   - **Serangga Herbivora**: Seperti belalang dan ulat yang memakan daun padi.

3. **Konsumen Sekunder**: 

   - **Burung Pemangsa**: Seperti burung pipit yang memakan serangga herbivora.

4. **Konsumen Tersier**: 

   - **Karnivora**: Seperti ular atau musang yang memakan burung pemangsa.

5. **Pengurai**: 

   - **Bakteri dan Jamur**: Menguraikan sisa-sisa organisme mati, mengembalikan nutrisi ke tanah.

Rantai makanan ini membantu menjaga keseimbangan ekosistem sawah dan memastikan aliran energi yang berkelanjutan.

Latihan soal 

Berikut beberapa soal latihan tentang materi ekosistem:

1. **Definisi**: Apa yang dimaksud dengan ekosistem? Jelaskan dengan contoh.

2. **Komponen Ekosistem**: Sebutkan dan jelaskan dua komponen biotik dan dua komponen abiotik dalam ekosistem.

3. **Simbiosis**: Apa yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme? Berikan contoh!

4. **Rantai Makanan**: Buatlah satu rantai makanan sederhana di ekosistem hutan, sertakan minimal tiga tingkat trofi.

5. **Ekosistem Alami vs Buatan**: Sebutkan perbedaan antara ekosistem alami dan ekosistem buatan.

6. **Keanekaragaman Hayati**: Mengapa keanekaragaman hayati penting dalam suatu ekosistem?

7. **Contoh Ekosistem**: Sebutkan dan jelaskan dua contoh ekosistem, beserta karakteristiknya.

8. **Peran Pengurai**: Apa peran pengurai dalam ekosistem? Mengapa mereka penting?

9. **Dampak Aktivitas Manusia**: Sebutkan satu cara aktivitas manusia dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.

10. **Fungsi Ekosistem**: Apa saja fungsi ekosistem dalam kehidupan manusia?

Bahasa Indonesia 

Tp. Peserta didik dapat membuat kalian atau dengan mengakak kalimat perintah yang ditambah akhiran kan dan lah 

Berikut beberapa contoh kalimat menggunakan akhiran "lah" dan "kan":

 Akhiran "lah":

1. **Jangan lupa untuk membawa buku kalian, ya!**

2. **Semoga hari ini berjalan dengan baik, ya!**

3. **Bersikaplah sopan kepada semua orang di sekitarmu.**

 Akhiran "kan":

1. **Tolong nyalakan lampu sebelum masuk ke dalam ruangan.**

2. **Bisa kamu tunjukkan jalan menuju sekolah?**

3. **Silakan ajarkan saya cara menyelesaikan masalah ini.**

Refleksi kegiatan hari ini Alhamdulillah peserta didik melaksanakan praktek musyawarah dan menerapkannya dilingkungan sekolah. Peserta dapat membuat kalimat perintah dengan baik. Dan peserta didik melaksanakan kegiatan simulasi ANBK. 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini :