postingan2_P.Pancasila, Selasa 06 Oktober 2026

on Senin, 05 Oktober 2026

 





🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

✨ Selamat pagi, Sholih Sholiha Kelas 3A! ✨

Alhamdulillah, kita masih diberikan kesempatan oleh Allah untuk menjalani hari dengan penuh semangat dan kebaikan. 💕

🌷 Hari ini, yuk kita biasakan untuk:
🤲 Selalu berbuat baik kepada siapa pun.
💗 Peduli dan memperhatikan teman yang membutuhkan.
🤝 Saling menolong dengan ikhlas.
🌟 Selalu jujur dalam perkataan dan perbuatan.
📖 Jangan lupa murojaah surat-surat pendek.
🕌 Tunaikan salat Dhuha dengan tertib.
📚 Kerjakan tugas dengan tanggung jawab dan sungguh-sungguh.

🌈 Motivasi hari ini:

“Anak hebat bukanlah anak yang selalu sempurna, tetapi anak yang mau belajar, berusaha, jujur, dan tidak pernah lelah berbuat kebaikan.” 💪✨

Jadikan hari ini lebih baik dari hari kemarin. Jangan takut salah saat belajar, karena dari kesalahan kita bisa menjadi lebih pintar dan lebih baik. 🌱

Semangat belajar, Sholih Sholiha Kelas 3A!
Tetap jujur, mandiri, peduli, sopan, dan rajin beribadah. ❤️

🌸 Semoga Allah memberikan kemudahan, keberkahan, kesehatan, dan ilmu yang bermanfaat untuk kita semua. Aamiin. 🤲

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
🌷 Salam sayang, Ibu Guru Fuji Lestari, S.Pd. 🌷

A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari,S.Pd

  2. Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

  3. Hari/Tanggal : Selasa, 06 Oktober 2026

  4. Fase/Kelas : B / Kelas 3 SD

  5. Materi : Mengidentifikasi Aturan di Lingkungan Tempat Tinggal (RT/RW/Rumah) melalui Peta Konsep Berbasis Wawancara

  6. Pertemuan Ke- : 5

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengidentifikasi, menyebutkan, dan melaksanakan aturan di lingkungan keluarga, RT/RW, dan tempat tinggalnya, serta mampu menyajikan hasil identifikasi aturan tersebut secara terstruktur dalam bentuk peta konsep berdasarkan informasi yang diperoleh melalui kegiatan wawancara sederhana.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum
    Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis aturan di lingkungan rumah dan RT/RW serta menyusun hasil informasi wawancara bersama orang tua/ketua RT menjadi sebuah peta konsep yang rapi dan mudah dipahami.

  2. TP Ma-Mi-Joy

  • Meaningful (Ma): Peserta didik memahami pentingnya mematuhi aturan di rumah dan lingkungan masyarakat (RT/RW) demi terciptanya kehidupan yang aman, tertib, dan rukun.

  • Mindful (Mi): Peserta didik secara fokus, santun, dan teliti saat mengajukan pertanyaan wawancara serta mengelompokkan hasilnya ke dalam bagan peta konsep.

  • Joyful (Joy): Peserta didik merasa senang dan antusias berperan sebagai "Wartawan Cilik" yang membuat peta konsep kreasi warna-warni bersama kelompoknya.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Mengamati gambar/contoh tata tertib di lingkungan RT/RW dan rumah.

  2. Memahami konsep aturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan tempat tinggal.

  3. Menyimak contoh cara melakukan wawancara sederhana dan menyusun lembar wawancara.

  4. Menganalisis dan mengelompokkan data hasil wawancara ke dalam bentuk Peta Konsep (Mind Map) Aturan Lingkungan.

  5. Mempresentasikan peta konsep aturan lingkungan tempat tinggal di depan kelas.

E. APERSEPSI SINGKAT
Guru membuka pembelajaran dengan menampilkan dua gambar: situasi lingkungan tempat tinggal yang bersih serta tertib, dan situasi lingkungan yang berantakan karena warga membuang sampah sembarangan. Guru melontarkan pertanyaan pemantik: "Anak-anak, mengapa lingkungan pada gambar pertama bisa terlihat sangat rapi dan aman? Aturan apa saja yang kira-kira ada di lingkungan tempat tinggal kalian agar tetap nyaman?" Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan materi mengidentifikasi aturan melalui wawancara dan peta konsep.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

  1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah
    Kaitkan materi dengan QS. An-Nisa' ayat 59: "Wahai orang-orang yang beriman! Taatilah Allah dan taatilah Rasul (Muhammad), dan Ulil Amri (pemegang kekuasaan/pemimpin) di antara kamu..." Aturan di rumah (dibuat orang tua) dan aturan di RT/RW (dibuat pengurus RT/RW) merupakan norma yang diciptakan pemimpin setempat untuk menjaga kebaikan bersama yang wajib kita taati.

  2. Penjabaran Materi

MENGIDENTIFIKASI ATURAN DI LINGKUNGAN TEMPAT TINGGAL MELALUI PETA KONSEP BERBASIS WAWANCARA

1. Apa itu Aturan di Lingkungan Tempat Tinggal?
Aturan adalah petunjuk atau pedoman yang dibuat agar kehidupan masyarakat berjalan dengan tertib, aman, dan damai.

2. Contoh Aturan berdasarkan Wilayah:

  • Aturan di Rumah:

    • Merapikan tempat tidur setelah bangun tidur.

    • Meminta izin jika ingin keluar rumah.

    • Mematikan lampu dan TV jika tidak digunakan.

  • Aturan di Lingkungan RT/RW:

    • Membuang sampah pada tempatnya.

    • Tamu menginap wajib lapor ke ketua RT 1x24 jam.

    • Menjaga ketenangan dan tidak membuat kegaduhan pada malam hari.

    • Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti dan pos Ronda.

3. Langkah Kegiatan (Wawancara & Peta Konsep):

  1. Kegiatan Wawancara: Peserta didik menjadi Wartawan Cilik dan mewawancarai Orang Tua (di rumah) atau Ketua RT/RW/Tokoh Masyarakat sekitar tentang aturan yang berlaku.

    • Contoh Pertanyaan: "Apa saja aturan yang wajib ditaati oleh warga di RT kita, Pak/Bu?"

  2. Membuat Peta Konsep: Hasil wawancara dirangkum ke dalam bentuk Peta Konsep (Mind Map) seperti contoh berikut:

  1. Video Pembelajaran

  • Link Video Pembelajaran: [Sisipkan link video YouTube tentang membuat peta konsep aturan di rumah dan RT/RW]

  1. Media/Alat Peraga

  • PPT Interaktif berisi contoh Aturan RT/RW dan Peta Konsep

  • Kertas Karton Berwarna dan Spidol Warna (untuk Peta Konsep)

  • Teks/Panduan Lembar Wawancara "Wartawan Cilik"

  • LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

  1. Post Test
    Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

  2. Tuliskan 2 contoh aturan yang berlaku di lingkungan RT/RW tempat tinggalmu!

  3. Mengapa di setiap lingkungan tempat tinggal (RT/RW) harus memiliki aturan?

  4. Lengkapilah bagian peta konsep sederhana di bawah ini:

    • Aturan di Rumah: $\dots\dots\dots\dots$

    • Aturan di RT/RW: $\dots\dots\dots\dots$

G. KESIMPULAN / REFLEKSI
Kesimpulan/Refleksi :

  1. Kesimpulan
    Aturan di rumah dan lingkungan RT/RW diciptakan untuk menciptakan ketertiban dan kenyamanan bersama. Melalui wawancara dengan orang tua atau pengurus RT, kita dapat mengumpulkan data aturan lalu menyusunnya ke dalam bentuk peta konsep agar mudah dipahami dan dilaksanakan.

  2. Refleksi

  • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat gembira dan kreatif saat menghias peta konsep aturan menggunakan kertas warna-warni dan gambar dekoratif.

  • Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih belum terbiasa memilah hasil wawancara menjadi poin-poin kata kunci yang singkat pada peta konsep.

  • Respons/keterlibatan peserta didik: Peserta didik aktif berdiskusi dalam kelompok dan penuh percaya diri saat menceritakan hasil wawancara mengenai aturan di RT masing-masing.

  • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan contoh-contoh penyederhanaan kalimat panjang menjadi kata kunci (keywords) untuk peta konsep.

  1. Capaian Tujuan Pembelajaran
    Jumlah peserta didik tuntas : … peserta didik
    Jumlah peserta didik belum tuntas : … peserta didik

Tindak lanjut :

  • Remedial/Pendampingan: Bimbingan langsung menyusun peta konsep dengan pola bagan isian terstruktur (template) bagi peserta didik yang belum tuntas.

  • Pengayaan: Memberikan tugas membuat poster kampanye "Ayo Taati Aturan RT Kita!" berdasarkan hasil peta konsep bagi peserta didik yang telah tuntas.

0 komentar:

Posting Komentar