Postingan 1 _ Seni Rupa, Senin 07 Sept 2026

 

 

🌞 Ceria Pagi: Menebar Kebaikan, Kejujuran, dan Disiplin!

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi dan semangat pagi, anak-anak hebat Kelas 3!

Semoga Allah SWT selalu melimpahkan kesehatan, kebahagiaan, dan semangat yang melimpah untuk kita semua dalam memulai pekan yang baru ini.

Hari ini adalah hari Senin, 07 September 2026. Hari Senin selalu menjadi awal yang spesial untuk membuka lembaran baru, melangkah dengan cita-cita baru, dan meraih prestasi terbaik!

Agar pembelajaran dan aktivitas kita sepekan ke depan berjalan lancar serta membawa berkah, yuk kita ingat bersama 3 Kunci Karakter Anak Hebat:

1. Selalu Menebar Kebaikan
   Mulailah hari dengan senyuman dan sapaan yang santun kepada guru, orang tua, dan teman-teman. Kebaikan kecil seperti membantu teman atau mendoakan orang lain akan membuat hati kita bahagia.
   
   
2. Jujur dalam Setiap Tindakan
   Kejujuran adalah perhiasan terbaik anak soleh dan solehah. Berbicaralah yang benar, kerjakan tugas dengan mandiri, dan beranilah mengakui kesalahan jika berbuat salah. Anak yang jujur pasti disayangi Allah dan dipercaya oleh semua orang.
   
   
3. Disiplin Menjaga Waktu dan Aturan
   Hadir tepat waktu, memakai seragam yang rapi, serta menyimak pelajaran dengan tertib adalah bentuk disiplin diri. Anak yang disiplin hari ini sedang membangun jalan menuju sukses di masa depan.
   
   

Motivasi Hari Ini:

"Keberhasilan tidak diraih secara kebetulan, melainkan hasil dari latihan, kerja keras, kejujuran, dan disiplin yang kita lakukan setiap hari."

Anak-anak hebat, mari kita jalani hari Senin ini dengan penuh antusias, rasa ingin tahu yang tinggi, dan semangat pantang menyerah. Tunjukkan kemampuan terbaik kalian dalam setiap pelajaran hari ini!

Selamat belajar dan beraktivitas, anak-anak juara!

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd
   
   
2. Mata Pelajaran : Seni Rupa
   
   
3. Hari/Tanggal : Kamis, 3 September 2026
   
   
4. Fase/Kelas : B / Kelas 3 SD
   
   
5. Materi : Latihan Soal Gambar Cerita & Apresiasi Santun
   
   
6. Model Pembelajaran : Evaluation & Reflection (Latihan Soal & Pembahasan)
   
   
7. Pertemuan Ke- : 3
   
   

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami unsur-unsur gambar cerita, mengidentifikasi langkah-langkah mempresentasikan karya, serta menerapkan cara memberikan apresiasi yang santun dan positif terhadap karya teman sebaya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum:
   Peserta didik mampu mengukur pemahaman materi gambar cerita dan keterampilan mengapresiasi karya melalui penyelesaian latihan soal secara jujur dan mandiri.
   
   
2. TP Mindful, Meaningful, Joyful:

• Mindful: Peserta didik secara teliti dan tenang membaca serta menganalisis setiap soal sebelum memilih jawaban.
  
  
• Meaningful: Peserta didik memahami bahwa latihan soal membantu memperkuat ingatan tentang pentingnya bersikap santun saat menilai karya orang lain.
  
  
• Joyful: Peserta didik merasa senang dan percaya diri dalam menyelesaikan soal-soal variatif yang dilengkapi gambar dan contoh situasi.
  
  

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Menganalisis konsep gambar cerita, tokoh, dan pilihan warna melalui soal pilihan ganda.
   
   
2. Mengidentifikasi kalimat presentasi dan kalimat apresiasi santun yang tepat berdasarkan situasi.
   
   
3. Menyusun contoh kalimat apresiasi dan langkah presentasi secara tertulis pada soal uraian.
   
   
4. Mengevaluasi hasil jawaban bersama guru dan merefleksikan sikap santun dalam mengapresiasi.
   
   

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru menyapa peserta didik dan memberikan kuis kilat lisan: "Anak-anak hebat, kalau gambar cerita teman kita sangat indah, apa yang sebaiknya kita ucapkan?" Guru mengaitkan respon siswa dengan kesiapan mereka dalam menghadapi latihan soal hari ini.

F. PEMBAHASAN 

1. Ringkasan Inti Materi

• Gambar Cerita: Gambar yang menceritakan suatu peristiwa atau adegan agar cerita lebih mudah dipahami.
• Presentasi Karya: Kegiatan menjelaskan tokoh, alur, dan alasan pemilihan warna di depan kelas.
• Apresiasi Santun: Menghargai karya orang lain menggunakan bahasa yang sopan, memberikan pujian jujur, serta masukan yang membangun.

2. Soal Latihan

A. Pilihan Ganda

1. Gambar yang berfungsi untuk memperjelas alur suatu cerita dinamakan...
   a. Gambar dekoratif
   b. Gambar cerita
   c. Gambar imajinatif
   d. Gambar peta
   
   
2. Sebelum mempresentasikan karya gambar cerita di depan kelas, sikap awal yang sebaiknya kita lakukan adalah...
   a. Mengucapkan salam dan menyapa teman-teman
   b. Langsung duduk di kursi
   c. Berteriak meminta perhatian
   d. Membelakangi audiens
   
   
3. Ketika melihat teman merasa malu saat maju mempresentasikan gambarnya, sikap santun yang kita lakukan adalah...
   a. Menertawakannya
   b. Mengolok-olok dari belakang
   c. Memberikan tepuk tangan dan semangat
   d. Meninggalkan kelas
   
   
4. "Wah, kamu menggambar ekspresi tokoh kelinci ini dengan sangat lucu dan menggemaskan!"
   Kalimat di atas merupakan contoh ungkapan...
   a. Ejekan
   b. Apresiasi atau pujian santun
   c. Perintah
   d. Larangan
   
   
5. Jika teman memberikan saran agar warna gambar kita lebih ditebalkan, tanggapan santun yang tepat adalah...
   a. "Aku tidak peduli dengan pendapatmu."
   b. "Terima kasih atas masukannya, nanti akan aku perbaiki."
   c. "Gambarmu sendiri jelek kok."
   d. "Jangan pernah melihat gambarku lagi."
   
   

B. Uraian

1. Tuliskan 3 hal penting yang harus dijelaskan saat kamu mempresentasikan karya gambar ceritamu sendiri!
   
   
2. Buatlah 1 contoh kalimat pujian yang santun untuk gambar cerita temanmu yang menggunakan warna-warni sangat cerah!
   
   
3. Mengapa kita tidak boleh menggunakan kata-kata kasar saat menilai atau mengkritik karya teman? Jelaskan alasannya!
   
   

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan
   Mengerjakan latihan soal membantu mengukur sejauh mana peserta didik memahami unsur gambar cerita dan penerapan sikap santun dalam berinteraksi saat presentasi maupun apresiasi karya.
   
   
2. Refleksi

• Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik mengerjakan latihan soal dengan tertib dan tenang.
  
  
• Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih perlu dibimbing dalam menyusun kalimat uraian yang lengkap dan runut.
  
  
• Respons/keterlibatan peserta didik: Peserta didik antusias saat mendiskusikan kunci jawaban bersama guru.
  
  
• Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan umpan balik langsung pada lembar kerja siswa.
  
  

3. Capaian Tujuan Pembelajaran
   
   

• Jumlah peserta didik tuntas : … peserta didik
  
  
• Jumlah peserta didik belum tuntas : … peserta didik
  
  

Tindak Lanjut: Bagi peserta didik yang belum tuntas dilakukan remedial pendampingan kognitif. Bagi peserta didik yang tuntas diberikan pengayaan berupa tugas membuat 1 kartu apresiasi kreatif untuk teman.