Postingan 1_matematika , Selasa, 08 Sept 2026

on Senin, 07 September 2026




 

🌸 Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh 🌸

☀️ Selamat pagi, Soleh-Solehah Kelas 3A!
Selasa, 08 September 2026 🌷

Apa kabarnya hari ini? Semoga semua dalam keadaan sehat, ceria, dan penuh semangat untuk belajar. 💕📚

Anak-anak hebat, mari kita awali hari ini dengan membiasakan diri menjadi anak yang:

✨ Disiplin — datang tepat waktu, menaati aturan, dan menyelesaikan tugas dengan tanggung jawab.
✨ Jujur — berkata dan berbuat sesuai dengan kebenaran, karena kejujuran adalah akhlak mulia.
✨ Rajin beribadah — jangan lupa melaksanakan sholat Dhuha dan selalu menjaga sholat lima waktu. 🤲
✨ Rajin murojaah — luangkan waktu untuk mengulang dan menghafalkan surat-surat pendek agar semakin lancar dan dekat dengan Al-Qur'an. 📖❤️

🌱 Ingat ya, anak-anak:
Disiplin membuat kita menjadi pribadi yang bertanggung jawab.
Kejujuran membuat kita dipercaya.
Ibadah membuat hati menjadi tenang.
Belajar membuat kita semakin pintar dan memiliki masa depan yang cerah. 🌟

Mari hari ini kita belajar dengan semangat, tertib, saling menghargai, saling membantu, dan selalu berbuat baik kepada siapa pun. 🥰

💖 Jadilah anak yang baik bukan hanya ketika dilihat oleh guru, tetapi juga ketika tidak ada yang melihat, karena Allah selalu melihat setiap perbuatan kita.

Semangat belajar, Soleh-Solehah Kelas 3A!
Be disciplined, be honest, be kind, and never stop learning! 🌈✨

🌷 Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh 🌷

A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari,S.Pd

  2. Mata Pelajaran : Matematika

  3. Hari/Tanggal : Selasa, 08 September  2026

  4. Fase/Kelas : B / Kelas 3 SD

  5. Materi : Penjumlahan Bilangan Cacah sampai 1.000 dengan kegiatan belanja 

  6. Pertemuan Ke- : 2

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase B, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000 lebih. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000 menggunakan berbagai strategi penalaran, serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berbentuk soal cerita.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum

    • Peserta didik mampu menganalisis informasi dalam soal cerita matematika berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

    • Peserta didik mampu menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan cacah hingga 1.000 (dengan teknik menyimpan maupun tanpa menyimpan) secara tepat.

  2. Tujuan Pembelajaran 

    • Mindful : Peserta didik menyimak cerita dengan penuh konsentrasi dan mampu mengidentifikasi hal yang diketahui serta ditanyakan pada soal.

    • Meaningful : Peserta didik memahami manfaat matematika dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung barang belanjaan atau bersedekah.

    • Joyful : Peserta didik antusias mengikuti permainan kartu cerita belanja dan diskusi kelompok yang menyenangkan.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
  1. Mengidentifikasi kata kunci penjumlahan dalam soal cerita (seperti: membeli lagi, diberi, gabungan, jumlah seluruhnya).

  2. Mengubah kalimat cerita menjadi kalimat matematika (model matematika).

  3. Menghitung hasil penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000 menggunakan metode bersusun pendek.

  4. Memeriksa kembali jawaban dan menyimpulkan hasil perhitungan dalam kalimat lengkap.

E. APERSEPSI 
Guru mengawali kegiatan dengan menyapa murid dan mengajukan pertanyaan pemantik: "Siapa yang tadi pagi sempat menabung atau membeli jajanan di kantin? Jika kalian punya 2500 rupiah lalu diberi lagi oleh ayah 5000 rupiah, uang kalian bertambah atau berkurang?" Guru kemudian mengaitkan jawaban peserta didik dengan materi penjumlahan soal cerita dalam kehidupan sehari-hari.

F. PEMBAHASAN SINGKAT
  1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah
    QS. Al-Baqarah Ayat 261:
    "Perumpamaan orang yang menginfakkan hartanya di jalan Allah adalah serupa dengan sebutir benih yang menumbuhkan tujuh bulir, pada tiap-tiap bulir100 biji. Allah melipatgandakan bagi siapa yang Dia kehendaki..."
    Pesan Moral: Allah Swt. menyukai hamba-Nya yang gemar berbuat kebaikan. Setiap kebaikan yang kita lakukan akan dilipatgandakan pahalanya oleh Allah Swt., sebagaimana konsep penjumlahan matematika.

  2. Penjabaran Materi

  3. Penjabaran Materi: Penjumlahan Bilangan sampai 10.000

    1. Mengenal penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari
    Penjumlahan digunakan untuk menghitung jumlah harga beberapa barang yang dibeli. Misalnya, saat membeli jajanan ringan di kantin atau toko.

    Contoh:

    • Keripik = Rp2.500

    • Biskuit = Rp3.000

    Jumlah uang yang harus dibayar:
    Rp2.500 + Rp3.000 = Rp5.500

    2. Menjumlahkan bilangan dengan cara bersusun ke bawah
    Untuk menjumlahkan bilangan, angka disusun berdasarkan nilai tempat:

    Ribuan – Ratusan – Puluhan – Satuan

    Contoh:

       2.500
   3.000
   ------
   5.500

    Jadi, harga kedua jajanan tersebut adalah Rp5.500.

    3. Penjumlahan dengan teknik menyimpan

    Contoh seorang siswa membeli:

    • Wafer = Rp3.750

    • Permen = Rp2.850

    Cara menghitung:

        3.750
    2.850
    ------
    6.600

    Penjumlahan dilakukan mulai dari satuan, kemudian puluhan, ratusan, dan ribuan. Jika hasil pada suatu tempat mencapai 10 atau lebih, dilakukan teknik menyimpan ke tempat nilai berikutnya.

    4. Penjumlahan beberapa harga jajanan

    Contoh:

    • Keripik = Rp2.500

    • Wafer = Rp3.500

    • Biskuit = Rp4.000

        2.500
    3.500
    4.000
    ------
   10.000

    Jadi, jumlah harga seluruh jajanan adalah Rp10.000.Contoh kegiatan pembelajaran

    Guru dapat membuat “Toko Jajanan Kelas 3”.
    Siswa diberikan daftar atau gambar jajanan beserta harganya. Siswa memilih 2–4 jajanan, kemudian menghitung jumlah seluruh harga dengan cara bersusun ke bawah.

    Contoh daftar harga:

    JajananHarga
    KebabRp8.450
    BurgerRp5.452
    PempekRp3.500
    Ice creamRp5.675
    pancakeRp8.905

    Tantangan:
    “Jika Rani membeli kebab, burger, dan pempek, berapa uang yang harus dibayar Rani?”

        8.450
    5.452
    3.500
    ------
    17.402

    Jadi, Rani harus membayar Rp17.500.

    Kesimpulan:
    Penjumlahan bilangan sampai 10.000 dan lebih dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari, salah satunya untuk menghitung jumlah uang saat membeli beberapa jajanan. Dalam menghitung, kita harus menyusun angka sesuai nilai tempat dan dapat menggunakan teknik tanpa menyimpan maupun dengan menyimpan.

  1. Media / Alat Peraga

    • Powerpoint (PPT) Interaktif

    • Media Kantong Nilai Tempat (Ratusan, Puluhan, Satuan)

    • Kartu Gambar Soal Cerita

    • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

  2. Latihan Soal ( belanja makanan) 
  3. Post Test

    1. Ibu menyiapakan 4250 kue bolu dan 3500 kue lapis untuk acara pengajian sekolah. Berapa jumlah kue yang disiapkan Ibu seluruhnya?

    2. Sebuah perpustakaan SD Al Azhar 2 memiliki 5680buku pelajaran dan mendapat kiriman buku baru sebanyak 2850 buku. Berapa total buku di perpustakaan sekarang?

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

  1. Kesimpulan
    Menyelesaikan soal cerita penjumlahan dapat dilakukan dengan memahami cerita, menentukan kata kunci penjumlahan, membuat kalimat matematika, dan menghitungnya menggunakan cara bersusun pendek sesuai nilai tempatnya (ribuan, satuan, puluhan, ratusan).

  2. Refleksi

    • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat aktif dan gembira saat menggunakan media peraga kantong nilai tempat.

    • Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih teliti dalam mengoperasikan penjumlahan dengan teknik menyimpan pada nilai puluhan.

    • Respons/keterlibatan peserta didik: Peserta didik menunjukkan ketertarikan tinggi saat bekerja dalam kelompok menyelesaikan kartu cerita.

    • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan pendampingan lebih bagi murid yang belum menguasai teknik menyimpan.

  3. Capaian Tujuan Pembelajaran

    • Jumlah peserta didik tuntas : [Isi Jumlah] peserta didik

    • Jumlah peserta didik belum tuntas : [Isi Jumlah] peserta didik

    Tindak Lanjut:
    Peserta didik yang belum tuntas akan diberikan bimbingan individu (remedial) menggunakan alat peraga benda konkret serta latihan tambahan secara bertahap.

0 komentar:

Posting Komentar