Rabu, 22 Juli 2026

Hari : Rabu, 22Juli 2026

KELAS III . A

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, sholih sholiha yang hebat.

Selamat datang di hari pertama sekolah. Hari ini adalah awal dari perjalanan baru yang penuh dengan ilmu, pengalaman, persahabatan, dan impian yang akan kita raih bersama.

Ibu Guru mengucapkan selamat datang kembali. Semoga kalian hadir dengan hati yang gembira, semangat yang baru, dan tekad untuk menjadi pribadi yang lebih baik dari hari kemarin.

Ingatlah, setiap langkah kecil yang kalian ambil hari ini adalah bagian dari kesuksesan di masa depan. Jangan takut untuk mencoba, jangan malu untuk bertanya, dan jangan pernah menyerah ketika menghadapi kesulitan. Kesalahan bukanlah akhir, melainkan kesempatan untuk belajar dan berkembang.

Tidak perlu menjadi yang paling hebat hari ini, tetapi teruslah menjadi lebih baik dari diri sendiri setiap harinya.

Mari kita awali tahun pelajaran ini dengan senyuman, semangat, disiplin, dan rasa syukur. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan, kesehatan, dan keberkahan dalam setiap langkah kita.

Selamat belajar, selamat mengukir prestasi, dan selamat meraih cita-cita. Hari ini adalah awal yang indah untuk masa depan yang gemilang.

Materi Matematika Kelas 3 SD

Menentukan Nilai Tempat Bilangan 1–1.000

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:

• Menentukan nilai tempat satuan, puluhan, dan ratusan pada bilangan 1–1.000.

• Menuliskan bilangan dalam bentuk uraian (bentuk panjang).

Untuk membantu memahami konsep nilai tempat, perhatikan visualisasi berikut.

Untuk materi "Menentukan Nilai Tempat Bilangan 1–1.000" kelas 3 SD, berikut media dan metode pembelajaran yang dapat digunakan.

Media Pembelajaran

• Kartu angka (0–9).

• Blok nilai tempat (base ten blocks) atau sedotan/lidi yang diikat menjadi puluhan dan ratusan.

• Tabel nilai tempat (Ratusan–Puluhan–Satuan).

• Papan tulis atau LCD/proyektor.

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

• Buku Matematika Kelas 3 SD.

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif, untuk menjelaskan konsep nilai tempat.

• Demonstrasi, dengan menggunakan blok nilai tempat atau kartu angka agar peserta didik memahami perbedaan ratusan, puluhan, dan satuan.

• Tanya jawab, untuk mengecek pemahaman peserta didik selama pembelajaran.

Pengertian Nilai Tempat

Nilai tempat adalah nilai suatu angka berdasarkan letaknya dalam suatu bilangan.

Perhatikan tabel berikut.

Tempat Nilai	Nilainya
Ratusan	100
Puluhan	10
Satuan	1

Contoh 1

Bilangan 815

• Angka 8 berada pada tempat ratusan = 800

• Angka 1 berada pada tempat puluhan = 10

• Angka 5 berada pada tempat satuan = 5

Jadi:

815 = 800 + 10 + 5

atau dapat dibaca:

815 = 8 ratusan + 1 puluhan + 5 satuan.

Contoh 2

Bilangan 462

• 4 ratusan = 400

• 6 puluhan = 60

• 2 satuan = 2

Maka:

462 = 400 + 60 + 2

Contoh 3

Bilangan 790

• 7 ratusan = 700

• 9 puluhan = 90

• 0 satuan = 0

Maka:

790 = 700 + 90 + 0

Contoh 4

Bilangan 305

• 3 ratusan = 300

• 0 puluhan = 0

• 5 satuan = 5

Maka:

305 = 300 + 0 + 5

Latihan

Uraikan bilangan berikut!

1. 234 = .... + .... + ....

2. 581 = .... + .... + ....

3. 906 = .... + .... + ....

4. 175 = .... + .... + ....

5. 999 = .... + .... + ....

Kunci Jawaban

1. 234 = 200 + 30 + 4

2. 581 = 500 + 80 + 1

3. 906 = 900 + 0 + 6

4. 175 = 100 + 70 + 5

5. 999 = 900 + 90 + 9

Kesimpulan

• Angka paling kanan menunjukkan satuan.

• Angka di tengah menunjukkan puluhan.

• Angka paling kiri menunjukkan ratusan.

• Sebuah bilangan dapat diuraikan menjadi ratusan + puluhan + satuan.

Contoh:

• 815 = 800 + 10 + 5

• 462 = 400 + 60 + 2

• 305 = 300 + 0 + 5

Mapel B. Indonesia

Tema: Menemukan Manfaat Permainan dan Mengenal Tanda Baca dalam Cerita

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:

1. Membaca teks pendek tentang permainan tradisional dengan lancar.

2. Menemukan manfaat permainan bagi tubuh, pikiran, dan sikap sosial.

3. Mengidentifikasi tanda baca titik (.), koma (,), tanda tanya (?), dan tanda seru (!) dalam cerita.

4. Menjelaskan kegunaan masing-masing tanda baca

B. Media Pembelajaran

Media utama

• Teks cerita pendek “Bermain Engklek di Halaman Rumah”.

• Kartu tanda baca (., ,, ?, !).

• Gambar permainan tradisional: engklek, lompat tali, dan petak umpet.

• Papan tulis dan spidol.                Metode Pembelajaran

Pembelajaran menggunakan kombinasi beberapa metode agar siswa aktif.

1. Ceramah interaktif – guru menjelaskan manfaat permainan dan fungsi tanda baca

2. Tanya jawab – menggali pemahaman siswa tentang isi cerita dan tanda baca.

3. Demonstrasi – guru menunjukkan kartu tanda baca dan cara penggunaannya.

4. Diskusi kelompok kecil – siswa mencari manfaat permainan dan menandai tanda baca dalam teks

a. Membaca Teks

Guru membagikan teks berikut dan membacanya bersama siswa.

Bermain Engklek di Halaman Rumah

Sore itu, Siti, Rani, dan Budi bermain engklek di halaman rumah. Mereka melompat dengan hati-hati dan bergantian. “Ayo, siapa yang paling cepat?” tanya Budi. Siti tertawa dan menjawab, “Aku siap!” Mereka bermain dengan gembira sampai matahari terbenam.

b. Menemukan Manfaat Permainan

Siswa mendiskusikan manfaat yang terdapat dalam teks.

Manfaat permainan engklek

• Menguatkan otot kaki.

• Melatih keseimbangan tubuh.

• Melatih konsentrasi.

• Mengajarkan giliran dan kerja sama.

• Menumbuhkan rasa gembira dan kebersamaan.

Guru menuliskan hasil diskusi di papan tulis.

c. Mengenal Tanda Baca dalam Cerita

Tanda baca	Nama	Kegunaan	Contoh
.	Titik	Mengakhiri kalimat berita/pernyataan	Mereka bermain di halaman rumah.
,	Koma	Memisahkan unsur dalam perincian atau memberi jeda singkat	Siti, Rani, dan Budi bermain engklek.
?	Tanda tanya	Mengakhiri kalimat tanya	Siapa yang paling cepat?
!	Tanda seru	Menyatakan seruan, ajakan, atau perasaan kuat	Aku siap!

Penjelasan sederhana untuk siswa

• Titik (.) → kalimat selesai.

• Koma (,) → berhenti sebentar.

• Tanda tanya (?) → bertanya.

• Tanda seru (!) → seruan atau semangat.

d. Demonstrasi

Guru mengangkat kartu tanda baca. Siswa menyebutkan nama dan kegunaannya. Guru lalu membacakan kalimat tanpa tanda baca, dan siswa memilih kartu yang tepat.

Contoh:

• “Mereka bermain bersama” → .

• “Siapa yang menang” → ?

• “Ayo bermain” → !

• “Siti Rani dan Budi” → ,

 Kegiatan Penutup 

• Guru dan siswa menyimpulkan manfaat permainan dan fungsi tanda baca.

• Refleksi singkat: “Tanda baca apa yang digunakan untuk bertanya?”

• Guru memberi tugas rumah.

E. Latihan Soal

1. Menemukan Manfaat Permainan

Bacalah kembali teks, lalu jawablah.

1. Sebutkan dua manfaat bermain engklek bagi tubuh!

2. Sebutkan satu manfaat bermain engklek bagi sikap sosial!

2. Menentukan Tanda Baca yang Tepat

Tulislah tanda baca yang benar.

1. Mereka bermain di halaman rumah ___

2. Siapa yang paling cepat ___

3. Ayo kita bermain bersama ___

4. Siti, Rani ___ dan Budi bermain engklek.

3. Menulis Kalimat

Tulislah 3 kalimat tentang permainan favoritmu dengan menggunakan:

• satu kalimat bertanda titik (.),

• satu kalimat bertanda tanya (?),

• satu kalimat bertanda seru (!).

F. Kunci Jawaban

Latihan 1

1. Menguatkan otot kaki dan melatih keseimbangan tubuh.

2. Mengajarkan kerja sama atau bergiliran.

Latihan 2

1. .

2. ?

3. !

4. ,

G. Penilaian

Penilaian Sikap

• Aktif bertanya dan menjawab.

• Bekerja sama dalam kelompok.

Penilaian Pengetahuan

• Menjawab soal manfaat permainan.

• Menentukan tanda baca yang tepat.

Penilaian Keterampilan

• Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Menulis kalimat menggunakan tanda baca yang benar.

Ringkasan untuk Siswa

• Permainan bermanfaat untuk tubuh (kuat dan seimbang), pikiran (konsentrasi), dan sikap sosial (kerja sama dan bergiliran).

• Tanda baca membantu pembaca memahami maksud kalimat:

• . = kalimat selesai.

• , = jeda singkat/perincian.

• ? = pertanyaan.

• ! = seruan atau semanga

Pendidikan Anti korupsi 

 JUJUR ITU HEBAT! 🌟

Pendidikan Anti Korupsi - Kelas 3 SD1. Apa Itu Jujur?

Jujur adalah berkata apa adanya dan bertindak benar.
Anak yang jujur tidak suka berbohong, tidak suka curang, dan tidak mengambil barang milik orang lain.

2. Cerita Pendek: "Pensil Warna Dodi"

Dodi melihat sebuah pensil warna merah tergeletak di bawah meja kelas.
Pensil itu sangat bagus. Dodi ingin sekali membawanya pulang.
Namun, Dodi tahu pensil itu bukan miliknya.
Dodi mengangkat pensil itu dan bertanya, "Siapa yang kehilangan pensil warna merah?"
Siska langsung menengok dan berkata, "Oh, itu milikku! Terima kasih Dodi!"
Dodi merasa sangat senang karena telah berbuat jujur.

Pesan dari cerita:
Anak jujur selalu mengembalikan barang yang bukan miliknya.

3. Contoh Perbuatan Jujur di Sekolah

• Tidak menyontek saat ujian atau ulangan.
• Mengakui kesalahan jika tidak sengaja merusak barang teman.
• Mengembalikan sisa uang jajan kepada orang tua.
• Berbicara jujur kepada guru jika lupa mengerjakan PR.

4. Mengapa Kita Harus Jujur?

• Disayang oleh Tuhan, orang tua, guru, dan teman.
• Memiliki banyak teman karena bisa dipercaya.
• Hati menjadi tenang dan damai (tidak takut ketahuan berbohong).

5. Hubungan Jujur dan Anti Korupsi

Korupsi itu berawal dari kebohongan-kebohongan kecil.

• Menyontek adalah bentuk korupsi nilai.
• Mengambil uang kembalian diam-diam adalah korupsi uang.

Jika kita jujur sejak kecil, kita akan tumbuh menjadi orang hebat yang bebas dari korupsi!

6. Kuis Seru: "Pilih Jujur atau Tidak?"

Jawablah dengan kata "HEBAT" jika jujur, dan "TIDAK" jika tidak jujur!

1. Menyembunyikan buku teman yang jatuh. (Jawaban: TIDAK)
2. Mengaku kepada Ibu karena memecahkan gelas. (Jawaban: HEBAT)
3. Meminta bantuan teman saat ujian secara diam-diam. (Jawaban: TIDAK)

"Tangan bersih, hati tenang, anak jujur pasti menang!"

Refleksi dan dokumentasi hari ini :