KELAS III . A
GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Selamat pagi, anak-anak hebat Kelas 3!
Hari Senin adalah awal dari perjalanan belajar kita minggu ini. Mari kita awali hari dengan senyum, doa, dan semangat. Datanglah ke sekolah tepat waktu, hormati guru, sayangi teman, dan ikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh.
Ingatlah, setiap hari adalah kesempatan untuk menjadi lebih baik dari hari kemarin. Jangan takut jika belum bisa, karena anak yang hebat adalah anak yang mau belajar, berusaha, dan pantang menyerah.
Jangan lupa:
🌼 Beribadah dengan khusyuk.
🌼 Berkata jujur dan sopan kepada semua orang.
🌼 Rajin belajar dan mengerjakan tugas.
🌼 Menolong teman yang membutuhkan.
🌼 Selalu bersyukur atas nikmat yang Allah SWT berikan.
Pesan Hari Senin:
"Langkah kecil yang dilakukan setiap hari akan membawa kita menuju cita-cita yang besar. Belajarlah dengan hati, beribadahlah dengan ikhlas, dan berakhlaklah dengan baik. InsyaAllah, masa depan yang indah telah menanti."
Mapel Seni Rupa
Tujuan pembelajaran hari ini peserta didik mengamati karya dan mengenal warna primer sekunder dan tersier
1. Mengenal Warna
Warna membuat dunia di sekitar kita menjadi indah dan ceria! Dalam seni rupa, warna dibagi menjadi beberapa kelompok:
A. Warna Primer (Warna Dasar)
Warna primer adalah warna dasar yang tidak bisa dibuat dari campuran warna lain. Semua warna lain berasal dari warna primer.
Merah 🔴
Kuning 🟡
Biru 🔵
B. Warna Sekunder (Warna Campuran)
Warna sekunder adalah warna yang dihasilkan dari pencampuran dua warna primer dengan takaran yang sama.
Merah + Kuning = Jingga / Oranye ðŸŸ
Kuning + Biru = Hijau 🟢
Biru + Merah = Ungu 🟣
2. Media Gambar dan Melukis
Media adalah alat dan bahan yang digunakan untuk membuat karya seni rupa. Media dibagi menjadi dua jenis berdasarkan sifat basah dan keringnya.
A. Media Kering
Media yang digunakan tanpa perlu dicampur dengan air atau minyak.
Pensil Warna: Cocok untuk menggambar detail kecil.
Krayon / Pas-tel: Memiliki warna yang pekat dan mudah dibaurkan.
Spidol: Memberikan garis yang tegas dan warna yang terang.
Kertas Gambar: Bidang datar tempat menggambar.
B. Media Basah
Media yang butuh cairan (air atau minyak) agar bisa digunakan.
Cat Air (Watercolour): Menggunakan air sebagai pengencernya, hasilnya halus.
Cat Asturo / Cat Poster: Warna lebih pekat dan tebal.
Kuas: Alat untuk mengaplikasikan cat ke media.
Palet: Wadah untuk menampung dan mencampur cat.
3. Metode dan Teknik Menggambar/Melukis
Ada banyak cara (metode) untuk menciptakan warna dan gambar yang menarik:
A. Teknik Usap Abur (Gradasi)
Mengusap warna krayon dari yang paling gelap ke warna yang lebih terang menggunakan jari.
Langkah: Warnai bagian pinggir dengan warna tua (misal: Merah), lalu sambung dengan warna muda (Kuning). Usap batas warnanya dengan jari agar menyatu dengan halus.
B. Teknik Percik (Cipratan)
Membuat efek bintik-bintik warna menggunakan sikat gigi bekas dan sisir.
Langkah: Celupkan sikat gigi bekas ke dalam cat air, lalu gesekkan sikat pada sisir di atas kertas.
C. Teknik Cetak / Cap (Fingerprint & Stamp)
Membuat gambar menggunakan cetakan dari bahan sekitar.
Bahan Alami: Pelepah pisang, kentang yang diukir, atau daun.
Bagian Tubuh: Jari tangan (finger painting).
Ringkasan Singkat
| Kategori | Contoh |
| Warna Primer | Merah, Kuning, Biru |
| Warna Sekunder | Hijau, Oranye, Ungu |
| Media Kering | Krayon, Pensil Warna, Spidol |
| Media Basah | Cat Air, Cat Poster |
| Teknik Keren | Usap Abur, Cipratan (Percik), Cap/Cetak |
Mapel B. Indonesia
Tujuan Pembelajaran hari ini kita akan belajar membaca teks secara fasih menemukan kosakata baru serta memahami arti dengan tepat
Materi Pembelajaran: Bahasa Indonesia
1. Membaca Teks Secara Fasih
Membaca fasih artinya membaca dengan ancar, jelas, tidak terbata-bata, serta memperhatikan tanda baca dan intonasi yang tepat.
Aturan Membaca Fasih:
1. Lafal yang Jelas: Mengucapkan setiap kata dengan artikulasi yang benar.
2. Intonasi yang Sesuai:
* Tanda Titik (`.`): Berhenti agak lama.
* Tanda Koma (`,`): Berhenti sejenak untuk mengambil napas.
* Tanda Tanya (`?`): Membaca dengan nada bertanya.
* Tanda Seru (`!`): Membaca dengan nada tegas atau penuh semangat.
3. Kecepatan Membaca: Tidak terlalu cepat dan tidak terlalu lambat.
2. Menemukan dan Memahami Kosakata Baru
Saat membaca cerita atau bacaan, kita sering menemukan **kata-kata baru** yang belum pernah kita dengar sebelumnya.
Langkah Memahami Arti Kata Baru:
1. Tandai atau garis bawahi kata yang belum dipahami.
2. Bacalah kalimat di sekitar kata tersebut untuk menebak artinya.
3. Gunakan **Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)** atau tanyakan kepada guru/orang tua.
3. Teks Bacaan
Mari membaca teks berikut dengan fasih!
> Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah
> Hari Sabtu, siswa kelas 3 SD Nusantara melaksanakan kegiatan kerja bakt. Mereka bekerja sama membersihkan halaman sekolah.
> Andi dan Budi bertugas menyapu dedaunan gugur yang berserakan. Siti dan Lani sibuk menyiram tanaman bunga agar tumbuh subur. Sementara itu, Dedi mengumpulkan sampah organik dan anorganik lalu membuangnya ke tempat penampungan.
> Setelah semua pekerjaan selesai, lingkungan sekolah menjadi sangat asridan bersih. Seluruh siswa merasa gembira karena dapat belajar di tempat yang nyaman.
4. Kosakata Baru dan Artinya
Dari teks di atas, berikut adalah beberapa kosakata baru beserta artinya:
Kosakata Baru | Arti Kata / Makna
| **Kerja Bakti** Kegiatan bekerja bersama-sama untuk kepentingan umum tanpa mendapat upah.
| **Subur** | Dapat tumbuh dengan baik dan segar (tentang tanaman).
| **Organik** | Sampah yang berasal dari makhluk hidup dan mudah membusuk (contoh: daun, sisa makanan).
| **Anorganik** | Sampah yang tidak mudah membusuk (contoh: plastik, kaleng).
| **Asri** | Indah, sedap dipandang mata, dan segar.
5. Media dan Metode Pembelajaran
A. Media Pembelajaran
1. Kartu Kata (Flashcard):Kartu berisi kosakata baru di bagian depan dan artinya/gambarnya di bagian belakang.
2. **Teks Bacaan Berwarna (Color Coded Text):*Teks yang diberi warna berbeda pada tanda baca dan kosakata baru.
3. Kamus Anak / KBBI Digital: Alat bantu mencari arti kata secara interaktif.
B. Metode Pembelajaran
1. Metode *Read Aloud* (Membaca Nyaring):** Guru mencontohkan membaca fasih, kemudian siswa menirukan bersama-sama.
2. Metode *Round Robin* (Membaca Bergiliran):Tiap siswa membaca satu kalimat secara bergantian sesuai urutan duduk.
3. Permainan "Detektif Kata": Siswa diminta mencari kata rahasia (kosakata baru) di dalam teks dan menebak artinya secara berpasangan.
6. Latihan Soal
Pilihan Ganda
*Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Saat menemukan tanda koma (`,`) dalam bacaan, sikap kita yang benar adalah ...
* a. Berhenti lama
* b. Berhenti sejenak
* c. Membaca lebih cepat
* d. Terus membaca tanpa berhenti
2. Lingkungan sekolah terasa sangat asri setelah dibersihkan. Arti kata asri adalah ...
* a. Kotor dan berdebu
* b. Indah, segar, dan sedap dipandang
* c. Gelap dan menakutkan
* d. Panas dan gersang
3. Contoh sampah **organik** adalah ...
* a. Botol plastik
* b. Kaleng bekas
* c. Daun kering
* d. Kantong kresek
4. Kegiatan bekerja bersama-sama untuk kepentingan bersama tanpa mengharapkan imbalan dinamakan ...
* a. Kerja bakti
* b. Pameran
* c. Ujian
* d. Pentas seni
5. Tanaman yang diberi pupuk dan disiram secara teratur akan tumbuh dengan subur. Kata subur berarti ...
* a. Layu dan kering
* b. Tumbuh dengan baik dan segar
* c. Berwarna kuning
* d. Mati dan membusuk
Bagian B: Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Agar dapat memahami arti dari kosakata baru, kita bisa mencarinya di dalam buku ...
2. Apabila membaca kalimat yang diakhiri tanda tanya (`?`), kita membaca dengan nada ...
3. Sampah plastik dan kaleng termasuk dalam jenis sampah ...
4. Membaca secara lancar, jelas, dan memperhatikan tanda baca disebut membaca secara ...
5. Sebutkan 1 contoh kegiatan kerja bakti di lingkungan sekolahmu!
Mapel Matematika
Tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat menentukan nilai tempat ratusan puluhan satuan serta nilai angka dari bilangan sampai 1000
Tujuan Pembelajaran
Menentukan nilai tempat (ratusan, puluhan, dan satuan) pada bilangan sampai 1.000 dengan tepat.
Menentukan nilai angka setiap digit pada bilangan sampai 1.000 dengan benar.
Media Pembelajaran
Kartu angka (0–9).
Blok Dienes atau stik es krim (ikat ratusan, puluhan, dan satuan).
Papan nilai tempat (ratusan–puluhan–satuan).
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
Spidol dan papan tulis.
Metode Pembelajaran
Ceramah interaktif
Tanya jawab
Demonstrasi
Diskusi kelompok
Latihan (drill)
Permainan edukatif (menyusun kartu angka pada papan nilai tempat
A. Pengertian Nilai Tempat
Nilai tempat adalah letak suatu angka dalam sebuah bilangan.
Pada bilangan sampai 1.000, terdapat tiga nilai tempat, yaitu:
| Nilai Tempat | Letak Angka |
|---|---|
| Ratusan | Angka ketiga dari kanan |
| Puluhan | Angka kedua dari kanan |
| Satuan | Angka pertama dari kanan |
Contoh:
548
| Ratusan | Puluhan | Satuan |
|---|---|---|
| 5 | 4 | 8 |
Artinya:
5 menempati ratusan
4 menempati puluhan
8 menempati satuan
B. Pengertian Nilai Angka
Nilai angka adalah nilai suatu angka sesuai dengan tempatnya.
Contoh:
Bilangan 548
Angka 5 nilainya 500
Angka 4 nilainya 40
Angka 8 nilainya 8
Jadi,
548 = 500 + 40 + 8
Untuk membantu siswa memahami konsep nilai tempat secara visual, gunakan media berikut.
C. Contoh Menentukan Nilai Tempat dan Nilai Angka
Contoh 1
Bilangan 372
| Angka | Nilai Tempat | Nilai Angka |
|---|---|---|
| 3 | Ratusan | 300 |
| 7 | Puluhan | 70 |
| 2 | Satuan | 2 |
Bentuk uraian:
372 = 300 + 70 + 2
Contoh 2
Bilangan 816
| Angka | Nilai Tempat | Nilai Angka |
|---|---|---|
| 8 | Ratusan | 800 |
| 1 | Puluhan | 10 |
| 6 | Satuan | 6 |
Bentuk uraian:
816 = 800 + 10 + 6
Contoh 3
Bilangan 905
| Angka | Nilai Tempat | Nilai Angka |
|---|---|---|
| 9 | Ratusan | 900 |
| 0 | Puluhan | 0 |
| 5 | Satuan | 5 |
Bentuk uraian:
905 = 900 + 0 + 5
D. Langkah Menentukan Nilai Tempat
Perhatikan bilangan.
Mulailah membaca dari kanan.
Tentukan angka satuan, puluhan, dan ratusan.
Tentukan nilai masing-masing angka.
E. Contoh Soal dan Pembahasan
Soal 1
Perhatikan bilangan 684.
a. Angka berapakah yang menempati ratusan?
b. Berapa nilai angka 8?
Jawaban
a. 6
b. 80
Soal 2
Tuliskan bentuk uraian dari 529.
Jawaban
529 = 500 + 20 + 9
Soal 3
Pada bilangan 741, angka 4 menempati nilai tempat ....
Jawaban
Puluhan
Soal 4
Berapa nilai angka 3 pada bilangan 931?
Jawaban
Soal 5
Bilangan 468 terdiri atas ....
Jawaban
4 ratusan
6 puluhan
8 satuan
Latihan Soal
A. Isian
Pada bilangan 257, angka 2 berada pada nilai tempat ....
Nilai angka 6 pada bilangan 468 adalah ....
Bilangan 835 terdiri atas .... ratusan, .... puluhan, dan .... satuan.
Bentuk uraian dari 972 adalah ....
Pada bilangan 509, angka 9 berada pada nilai tempat ....
B. Pilihan Ganda
Nilai angka 5 pada bilangan 451 adalah ....
a. 5
b. 50
c. 500
d. 450
Angka yang menempati puluhan pada bilangan 683 adalah ....
a. 6
b. 8
c. 3
d. 0
Bentuk uraian bilangan 726 adalah ....
a. 700 + 20 + 6
b. 700 + 2 + 60
c. 70 + 20 + 6
d. 700 + 26
Nilai angka 9 pada bilangan 194 adalah ....
a. 9
b. 90
c. 900
d. 9000
Bilangan yang terdiri atas 5 ratusan, 8 puluhan, dan 2 satuan adalah ....
a. 528
b. 582
c. 852
d. 825
G. Kunci Jawaban
Isian
Ratusan
60
8 ratusan, 3 puluhan, 5 satuan
900 + 70 + 2
Satuan
Pilihan Ganda
c. 500
b. 8
a. 700 + 20 + 6
b. 90
b. 582
Penutup
Kesimpulan:
Nilai tempat menunjukkan letak suatu angka dalam bilangan (ratusan, puluhan, satuan).
Nilai angka adalah nilai suatu angka sesuai dengan letaknya.
Bilangan dapat ditulis dalam bentuk uraian, misalnya 684 = 600 + 80 + 4.
Pesan Motivasi:
"Belajar matematika menjadi mudah jika kita memahami konsepnya. Teruslah berlatih, karena semakin sering berlatih, semakin pintar kita menghitung!" 🌟
0 komentar:
Posting Komentar