Senin, 27 Juli 2026 - 3A

Hari : Senin , 27 Juli 2026

KELAS III . A

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, sholih sholiha yang hebat.

Selamat datang di hari pertama sekolah. Hari ini adalah awal dari perjalanan baru yang penuh dengan ilmu, pengalaman, persahabatan, dan impian yang akan kita raih bersama.

Ibu Guru mengucapkan selamat datang kembali. Semoga kalian hadir dengan hati yang gembira, semangat yang baru, dan tekad untuk menjadi pribadi yang lebih baik dari hari kemarin.

Ingatlah, setiap langkah kecil yang kalian ambil hari ini adalah bagian dari kesuksesan di masa depan. Jangan takut untuk mencoba, jangan malu untuk bertanya, dan jangan pernah menyerah ketika menghadapi kesulitan. Kesalahan bukanlah akhir, melainkan kesempatan untuk belajar dan berkembang.

Tidak perlu menjadi yang paling hebat hari ini, tetapi teruslah menjadi lebih baik dari diri sendiri setiap harinya.

Mari kita awali tahun pelajaran ini dengan senyuman, semangat, disiplin, dan rasa syukur. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan, kesehatan, dan keberkahan dalam setiap langkah kita.

Selamat belajar, selamat mengukir prestasi, dan selamat meraih cita-cita. Hari ini adalah awal yang indah untuk masa depan yang gemilang.  

Materi Seni Rupa Kelas 3 

Materi: Menerapkan Unsur Garis dan Bentuk dalam Karya Seni Rupa

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi berbagai jenis garis dan bentuk di lingkungan sekitar.

2. Menerapkan unsur garis dan bentuk dalam membuat karya seni rupa sederhana.

Materi Pembelajaran

A. Pengertian Garis

Garis adalah goresan yang memanjang dari satu titik ke titik lainnya. Garis merupakan unsur dasar dalam seni rupa yang digunakan untuk membuat gambar atau membentuk suatu objek.

Jenis-Jenis Garis

1. Garis lurus (horizontal, vertikal, diagonal)

2. Garis lengkung

3. Garis zig-zag

4. Garis bergelombang

5. Garis putus-putus

6. Garis spiral

Fungsi garis:

• Membentuk gambar.

• Memberikan arah.

• Menunjukkan gerak.

• Menghias karya seni.

B. Pengertian Bentuk

Bentuk adalah wujud suatu benda yang dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan rupa atau tampilannya.

Jenis Bentuk

1. Bentuk Geometris

Bentuk yang beraturan dan dapat diukur.
Contoh:

• Lingkaran

• Persegi

• Persegi panjang

• Segitiga

• Oval

2. Bentuk Bebas (Organik)

Bentuk yang tidak beraturan dan banyak ditemukan di alam.

Contoh:

• Daun

• Awan

• Bunga

• Batu

• Pohon

C. Penerapan Garis dan Bentuk dalam Karya Seni

Contoh karya yang dapat dibuat:

• Gambar rumah (garis lurus dan bentuk persegi, segitiga).

• Gambar bunga (garis lengkung dan lingkaran).

• Gambar pemandangan.

• Gambar robot dari bentuk-bentuk geometri.

Langkah-langkah:

1. Siapkan kertas gambar.

2. Buat sketsa menggunakan berbagai jenis garis.

3. Susun berbagai bentuk menjadi sebuah gambar.

4. Tebalkan garis.

5. Warnai hasil karya agar lebih menarik.

Media Pembelajaran

• Buku paket Seni Rupa Kelas 3.

• Gambar contoh garis dan bentuk.

• Kertas gambar.

• Pensil.

• Penghapus.

• Pensil warna atau krayon.

• Spidol.

• Benda di sekitar kelas (kotak, bola, botol, buku) sebagai contoh bentuk.

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif untuk menjelaskan materi.

• Tanya jawab untuk menggali pemahaman siswa. 

• Praktik membuat karya seni rupa secara mandiri.

• Diskusi sederhana untuk saling mengamati hasil karya teman.

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

• Berdoa.

• Guru mengajak peserta didik mengamati benda-benda di kelas.

• Guru bertanya, "Bentuk apa yang kalian lihat pada papan tulis, jam dinding, dan bola?"

Kegiatan Inti

• Mengamati contoh berbagai garis dan bentuk.

• Menjelaskan pengertian garis dan bentuk.

• Mengidentifikasi garis dan bentuk pada benda sekitar.

• Membuat gambar menggunakan berbagai jenis garis dan bentuk.

• Mewarnai hasil karya.

Penutup

• Peserta didik mempresentasikan hasil gambarnya.

• Guru memberikan apresiasi dan umpan balik.

• Menyimpulkan bahwa garis dan bentuk merupakan unsur penting dalam karya seni rupa.

Latihan

A. Pilihan Ganda

1. Garis yang berbentuk seperti ombak disebut ....
   a. Garis lurus
   b. Garis zig-zag
   c. Garis bergelombang
   d. Garis putus-putus

2. Bentuk persegi termasuk bentuk ....
   a. Bebas
   b. Geometris
   c. Organik
   d. Alam

3. Bola memiliki bentuk ....
   a. Persegi
   b. Segitiga
   c. Bulat
   d. Oval

4. Unsur seni rupa yang berupa goresan memanjang disebut ....
   a. Warna
   b. Garis
   c. Tekstur
   d. Ruang

5. Alat yang dapat digunakan untuk mewarnai gambar adalah ....
   a. Penggaris
   b. Penghapus
   c. Krayon
   d. Gunting

B. Tugas Praktik

Buatlah sebuah gambar bertema "Rumah Impianku" menggunakan:

• Minimal 3 jenis garis.

• Minimal 5 bentuk (lingkaran, persegi, segitiga, dan lainnya).

• Warnailah gambar agar tampak indah dan rapi.

Matematika 

Materi Pembelajaran

A. Pengertian Intuisi Bilangan

Intuisi bilangan adalah kemampuan memahami nilai suatu bilangan tanpa harus selalu menghitung satu per satu. Dengan intuisi bilangan, kita dapat:

• Membandingkan bilangan.

• Mengurutkan bilangan.

• Memperkirakan hasil penjumlahan atau pengurangan.

• Menentukan bilangan yang lebih besar atau lebih kecil.

Contoh

• 785 lebih besar daripada 758 karena angka puluhannya lebih besar.

• 490 lebih dekat ke 500 daripada ke 400.

• 398 hampir sama dengan 400.

B. Membandingkan Bilangan

Gunakan tanda:

• > (lebih besar)

• < (lebih kecil)

• = (sama dengan)

Contoh:

• 675 > 657

• 412 < 421

• 890 = 890

C. Mengurutkan Bilangan

Dari yang terkecil

540, 567, 589, 612

Dari yang terbesar

945, 910, 876, 820

D. Memperkirakan Bilangan

Bilangan dapat dibulatkan ke ratusan terdekat.

Contoh:

348 ≈ 300

672 ≈ 700

498 ≈ 500

Perkiraan Penjumlahan

324 + 281

≈ 300 + 300

≈ 600

Hasil sebenarnya = 605

E. Menyelesaikan Masalah Bilangan

Contoh 1

Di perpustakaan terdapat 365 buku cerita. Kemudian datang lagi 220 buku baru.

Berapa jumlah seluruh buku?

Penyelesaian

365 + 220 = 585 buku

Contoh 2

Ibu mempunyai 850 buah jeruk. Sebanyak 235 jeruk dijual.

Berapa sisa jeruk?

Penyelesaian

850 − 235 = 615 jeruk

Contoh 3

Sekolah mengumpulkan 420 botol plastik pada hari Senin dan 315 botol pada hari Selasa.

Jumlah seluruh botol adalah:

420 + 315 = 735 botol

1. Berdiskusi menyelesaikan soal cerita.

2. Mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok.

3. Menyimpulkan cara menggunakan intuisi bilangan.

Penutup

• Refleksi pembelajaran.

• Guru memberikan penguatan.

• Peserta didik mengerjakan latihan.

Media Pembelajaran

• Kartu angka 0–9.

• Garis bilangan.

• Balok nilai tempat (ratusan, puluhan, satuan).

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

• Papan tulis dan spidol.

• Buku Matematika Kelas III.

• Gambar situasi sehari-hari (belanja, jumlah buku, buah, atau mainan).

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif

• Tanya jawab

• Demonstrasi

• Diskusi kelompok

• Problem Based Learning (PBL)

• Latihan (Drill)

• Penugasan

Latihan Soal

A. Pilihan Singkat

1. Manakah yang lebih besar?

   • 675 … 657

2. Urutkan dari yang terkecil:

   • 456, 423, 478, 410

3. Bulatkan 683 ke ratusan terdekat.

4. Hitung:

   • 458 + 231 = …

5. Hitung:

   • 900 − 275 = …

B. Soal Cerita

1. Rina memiliki 245 stiker. Ia membeli lagi 365 stiker. Berapa jumlah stiker Rina sekarang?

2. Sekolah memiliki 980 kursi. Sebanyak 145 kursi dipindahkan ke aula. Berapa kursi yang tersisa?

3. Pak Budi memanen 425 buah mangga pada hari pertama dan 318 buah pada hari kedua. Berapa jumlah seluruh mangga?

Kunci Jawaban

A.

1. 675 > 657

2. 410, 423, 456, 478

3. 700

4. 689

5. 625

B.

1. 610 stiker

2. 835 kursi

3. 743 mangga

Penilaian

Pengetahuan: Menjawab soal tentang membandingkan, mengurutkan, memperkirakan, dan menyelesaikan masalah bilangan sampai 1.000.

Keterampilan: Mengerjakan soal cerita dengan langkah penyelesaian yang benar.

Sikap: Teliti, percaya diri, aktif bertanya, dan mampu bekerja sama dalam kelompok.

Materi Bahasa Indonesia Kelas III 

Mengidentifikasi Tokoh, Latar, dan Peristiwa pada Teks "Tempat Bermain yang Aman"

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi peristiwa yang terjadi dalam cerita.

2. Menjelaskan pentingnya memilih tempat bermain yang aman.

3. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri secara sederhana.

Materi Pembelajaran

A. Pengertian Tokoh

Tokoh adalah pelaku atau orang yang ada di dalam cerita.

Contoh tokoh:

• Beni

• Siti

• Ayah

• Ibu

• Teman-teman

Tokoh dapat memiliki sifat, misalnya:

• Rajin

• Jujur

• Berani

• Peduli

• Hati-hati

B. Pengertian Latar

Latar adalah keterangan mengenai tempat, waktu, dan suasana dalam cerita.

Jenis Latar

1. Latar Tempat
Menunjukkan lokasi terjadinya peristiwa.
Contoh:

• Halaman sekolah

• Taman bermain

• Lapangan

• Rumah

2. Latar Waktu
Menunjukkan kapan peristiwa terjadi.
Contoh:

• Pagi hari

• Siang hari

• Sore hari

3. Latar Suasana
Menunjukkan keadaan dalam cerita.
Contoh:

• Gembira

• Aman

• Ramai

• Menyenangkan

C. Pengertian Peristiwa

Peristiwa adalah kejadian yang dialami tokoh dalam cerita.

Contoh:

• Bermain lompat tali.

• Bermain di taman.

• Membersihkan tempat bermain.

• Menolong teman yang terjatuh.

Contoh Teks Bacaan

Tempat Bermain yang Aman

Pada hari Minggu pagi, Beni dan teman-temannya pergi bermain di taman dekat rumah. Taman itu bersih, memiliki ayunan, perosotan, dan rumput yang terawat. Sebelum bermain, mereka memastikan tidak ada sampah atau benda tajam di sekitar taman.

Mereka bermain dengan hati-hati dan saling bergantian menggunakan permainan. Ketika salah satu teman hampir terjatuh, Beni segera membantu. Setelah selesai bermain, mereka membuang sampah pada tempatnya dan pulang dengan gembira.

Mengidentifikasi Unsur Cerita

Tokoh

• Beni

• Teman-teman Beni

Latar Tempat

• Taman dekat rumah

Latar Waktu

• Hari Minggu pagi

Latar Suasana

• Aman, bersih, dan menyenangkan

Peristiwa

• Bermain di taman.

• Memastikan tempat bermain aman.

• Bermain secara bergantian.

• Menolong teman.

• Membuang sampah pada tempatnya.

Pentingnya Tempat Bermain yang Aman

Tempat bermain yang aman memiliki ciri-ciri:

• Bersih dari sampah.

• Tidak ada benda tajam.

• Tidak berada di dekat jalan raya.

• Permainan dalam kondisi baik.

• Ada pengawasan orang dewasa jika diperlukan.

Dengan bermain di tempat yang aman, kita terhindar dari kecelakaan dan dapat bermain dengan nyaman.

Penutup

• Guru dan peserta didik menyimpulkan materi.

• Refleksi pembelajaran.

• Pemberian tugas sederhana.

Media Pembelajaran

• Buku Bahasa Indonesia Kelas III.

• Teks bacaan "Tempat Bermain yang Aman".

• Gambar taman bermain, halaman sekolah, dan lapangan.

• Kartu tokoh, latar, dan peristiwa.

• LCD/PowerPoint (jika tersedia).

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

Metode Pembelajaran

• Ceramah interaktif

• Tanya jawab

• Membaca nyaring (Reading Aloud)

• Diskusi kelompok

• Penugasan

• Presentasi

• Problem Based Learning (PBL)

Latihan Soal

A. Pilihan Singkat

1. Siapa tokoh utama dalam cerita?

2. Di mana Beni dan teman-temannya bermain?

3. Kapan mereka bermain?

4. Apa yang dilakukan Beni sebelum bermain?

5. Mengapa kita harus bermain di tempat yang aman?

B. Isian

1. Tokoh dalam cerita adalah __________.

2. Latar tempat cerita adalah __________.

3. Latar waktu cerita adalah __________.

4. Salah satu peristiwa dalam cerita adalah __________.

5. Setelah bermain, Beni dan teman-temannya __________.

Kunci Jawaban

Pilihan Singkat

1. Beni.

2. Di taman dekat rumah.

3. Hari Minggu pagi.

4. Memastikan tempat bermain bersih dan aman.

5. Agar terhindar dari bahaya atau kecelakaan saat bermain.

Isian

1. Beni dan teman-temannya.

2. Taman dekat rumah.

3. Hari Minggu pagi.

4. Bermain dengan hati-hati dan saling bergantian menggunakan permainan.

5. Membuang sampah pada tempatnya.

Penilaian

Pengetahuan: Mengidentifikasi tokoh, latar, dan peristiwa dalam teks.

Keterampilan: Menceritakan kembali isi teks dengan menggunakan bahasa sendiri.

Sikap: Menunjukkan sikap peduli, bekerja sama, menjaga kebersihan, dan memilih tempat bermain yang aman.