Postingan 1_ Seni Rupa, Senin, 19 Okt 2026

on Jumat, 16 Oktober 2026





Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, Ananda sholih sholiha kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. 💖

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya selalu sehat, bahagia, dan dalam lindungan Allah Swt. Aamiin. 🤲

🌷 Anak-anak hebat, jangan lupa untuk selalu:
✨ Peduli kepada teman dan lingkungan sekitar.
✨ Jujur dalam perkataan maupun perbuatan.
✨ Tolong-menolong dan saling menyayangi.
✨ Beradab baik, sopan kepada guru dan orang tua.
✨ Rajin beribadah, jangan lupa salat lima waktu dan salat Duha.
✨ Murojaah hafalan surat-surat pendek agar semakin lancar dan berkah.

🌟 Motivasi hari ini:

Anak hebat bukan hanya anak yang pintar, tetapi juga anak yang jujur, baik hati, peduli, dan suka menolong. Jadilah anak yang selalu berusaha melakukan kebaikan meskipun dalam hal kecil, karena setiap kebaikan bernilai pahala di sisi Allah Swt.

💪 Teruslah semangat belajar, jangan mudah menyerah, berani mencoba, dan selalu bersyukur. Semoga Allah menjadikan Ananda anak-anak yang saleh dan salehah, berilmu, berakhlak mulia, serta membanggakan orang tua dan guru.

Ingat ya, Nak, hari ini harus lebih baik daripada hari kemarin! 🥰🌈

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Salam sayang,
🌹 Ibu Guru Kelas 3A 🌹

A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd.

  2. Mata Pelajaran : Seni Rupa

  3. Hari/Tanggal : Senin, 19 Oktober 2026

  4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas III SD

  5. Materi : Mengenal Komposisi dalam Karya Seni

  6. Pertemuan Ke- : 1

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu mengamati dan mengenali unsur-unsur rupa dalam karya seni, seperti garis, bentuk, warna, dan ukuran. Peserta didik mampu memahami penataan unsur rupa secara sederhana untuk menciptakan komposisi yang menarik, serta mencoba membuat karya seni rupa berdasarkan pengamatan, pengalaman, dan gagasan sendiri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

  1. Menjelaskan pengertian komposisi dalam karya seni rupa dengan bahasa sederhana.

  2. Mengenali unsur-unsur rupa, seperti garis, bentuk, warna, dan ukuran.

  3. Menjelaskan pentingnya penataan objek dalam sebuah karya seni.

  4. Membedakan komposisi yang tertata rapi dan komposisi yang kurang seimbang.

  5. Membuat gambar sederhana dengan memperhatikan penempatan objek, ukuran, bentuk, dan warna.

  6. Menunjukkan sikap kreatif, mandiri, teliti, disiplin, dan menghargai karya teman.

2. TP Ma-Mi-Joy

a. Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik mengamati penempatan objek, bentuk, dan warna pada gambar dengan teliti serta menyadari bahwa setiap unsur memiliki peran dalam sebuah karya seni.

b. Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan konsep komposisi dengan benda di sekitar, seperti penataan buku, bunga di dalam vas, buah di atas meja, dan benda-benda di ruang kelas.

c. Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik mengikuti permainan menyusun gambar, memilih warna, dan membuat karya seni sederhana dengan komposisi yang menarik.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Mengamati: Peserta didik mengamati beberapa contoh gambar dengan susunan objek yang berbeda.

  2. Menanya: Peserta didik menjawab pertanyaan tentang letak, ukuran, dan warna objek pada gambar.

  3. Memahami: Peserta didik mempelajari pengertian komposisi dan unsur-unsur rupa.

  4. Membandingkan: Peserta didik membedakan gambar dengan susunan yang seimbang dan kurang seimbang.

  5. Mencoba: Peserta didik membuat gambar sederhana dengan penataan objek yang tepat.

  6. Mengomunikasikan: Peserta didik menceritakan alasan memilih susunan objek dan warna.

  7. Merefleksikan: Peserta didik menyimpulkan manfaat komposisi dalam menghasilkan karya seni yang menarik.

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, memeriksa kesiapan belajar, dan memberikan motivasi.

Guru menunjukkan dua gambar: gambar pertama memiliki objek yang tersusun rapi, sedangkan gambar kedua memiliki objek yang bertumpuk di satu sisi.

Guru mengajukan pertanyaan pemantik:

  1. Anak-anak, gambar mana yang menurut kalian lebih menarik?

  2. Mengapa gambar tersebut terlihat menarik?

  3. Apakah letak benda dalam gambar memengaruhi keindahannya?

  4. Apa yang terjadi jika semua objek diletakkan di satu sudut kertas?

  5. Bagaimana cara menyusun gambar agar terlihat rapi dan indah?

Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan materi Mengenal Komposisi dalam Karya Seni.

Motivasi: Setiap anak memiliki ide dan kreativitas yang berbeda. Mari kita belajar menyusun bentuk, ukuran, dan warna agar karya seni menjadi menarik. Tidak harus sama, yang penting berani mencoba dan menghargai hasil karya sendiri serta teman.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an dan Kebesaran Allah Swt.

Allah Swt. berfirman dalam Surah As-Sajdah ayat 7 bahwa Allah menciptakan segala sesuatu dengan sebaik-baiknya.

Keterkaitan dengan pembelajaran:

Allah Swt. menciptakan alam dengan beragam bentuk, warna, dan susunan yang indah. Kita dapat mengamati keindahan bunga, pepohonan, pelangi, dan pemandangan alam.

Melalui pembelajaran seni rupa, kita belajar mengembangkan kreativitas, mensyukuri keindahan ciptaan Allah Swt., serta menjaga lingkungan sekitar.

2. Penjabaran Materi

A. Pengertian Komposisi dalam Karya Seni

Komposisi adalah cara menyusun atau menata unsur-unsur rupa dalam sebuah karya seni agar terlihat menarik, teratur, dan menyatu.

Unsur-unsur tersebut dapat berupa garis, bentuk, warna, ukuran, serta letak objek.

Contohnya, ketika menggambar pemandangan, kita perlu mengatur letak matahari, gunung, pohon, rumah, dan bunga agar gambar terlihat menarik.

B. Unsur-Unsur Rupa dalam Komposisi

  1. Garis

    Garis digunakan untuk membentuk objek dan memberikan arah pada gambar.

    Contoh: garis lurus untuk menggambar tiang, garis lengkung untuk menggambar pelangi.

  2. Bentuk

    Bentuk adalah wujud suatu objek dalam gambar.

    Contoh: lingkaran untuk matahari, segitiga untuk gunung, persegi untuk jendela.

  3. Warna

    Warna membuat karya terlihat lebih menarik dan dapat memberikan kesan tertentu.

    Contoh: hijau untuk daun, biru untuk langit, kuning untuk matahari.

  4. Ukuran

    Ukuran menunjukkan besar atau kecilnya objek.

    Contoh: pohon yang dekat dapat digambar lebih besar daripada pohon yang jauh.

  5. Letak atau Penempatan

    Letak menunjukkan posisi objek di dalam bidang gambar.

    Contoh: matahari di bagian atas, rumah di bagian tengah, dan bunga di bagian bawah.

C. Prinsip Komposisi Sederhana

Untuk kelas 3 SD, komposisi dapat dipelajari melalui beberapa prinsip berikut.

  1. Keseimbangan

    Objek disusun agar gambar tidak terasa terlalu berat di satu sisi.

    Contoh: jika pohon besar berada di sebelah kiri, kita dapat menambahkan beberapa bunga atau objek lain di sebelah kanan.

  2. Kesatuan

    Semua objek terlihat saling berhubungan dan membentuk satu gambar yang utuh.

    Contoh: gambar rumah dilengkapi pohon, jalan, awan, dan bunga sehingga menjadi pemandangan yang menyatu.

  3. Keselarasan

    Bentuk dan warna disusun agar terlihat cocok satu sama lain.

    Contoh: warna hijau pada pohon cocok dipadukan dengan warna biru langit dan warna cokelat batang pohon.

  4. Penekanan atau Pusat Perhatian

    Ada objek yang dibuat lebih menonjol agar menjadi bagian utama gambar.

    Contoh: rumah dibuat lebih besar atau diberi warna yang lebih cerah daripada objek di sekitarnya.

D. Contoh Komposisi dalam Kehidupan Sehari-hari

  • Buku yang ditata rapi di rak.

  • Buah yang disusun di atas piring.

  • Bunga yang diatur di dalam vas.

  • Meja belajar yang tertata.

  • Pemandangan alam dengan gunung, pohon, rumah, dan matahari.

Semua contoh tersebut menunjukkan bahwa penataan benda dapat membuat sesuatu terlihat lebih rapi dan menarik.

E. Perbedaan Komposisi Baik dan Kurang Baik

Komposisi yang baik bukan berarti semua gambar harus sama atau selalu simetris. Komposisi yang baik adalah penataan objek yang mendukung tujuan dan keindahan karya.

Contoh:

  • Komposisi tertata: objek memiliki ruang yang cukup, ukuran sesuai, dan warna saling mendukung.

  • Komposisi kurang tertata: objek bertumpuk tanpa tujuan, sebagian objek terpotong secara tidak sengaja, atau seluruh objek terlalu berdesakan.

Peserta didik tetap boleh membuat gambar sesuai imajinasi masing-masing. Guru membimbing peserta didik agar memahami bahwa karya seni dapat memiliki berbagai susunan yang menarik.

3. Video Pembelajaran

Guru dapat menggunakan video tentang komposisi dan unsur-unsur seni rupa untuk kelas 3 SD.

Tautan pencarian video:

https://www.youtube.com/results?search_query=mengenal+komposisi+dalam+karya+seni+rupa+SD

Guru memilih video yang sesuai dengan usia peserta didik dan memeriksa isinya sebelum ditayangkan.

4. Media/Alat Peraga

  • Contoh gambar pemandangan.

  • Gambar dengan komposisi berbeda.

  • Kertas gambar atau buku gambar.

  • Pensil dan penghapus.

  • Pensil warna atau krayon.

  • Potongan gambar bentuk geometri.

  • Kartu warna.

  • LKPD.

5. Kegiatan Praktik Seni Rupa

Judul Kegiatan: Menggambar Pemandangan dengan Komposisi Menarik

Tujuan: Peserta didik mampu membuat gambar sederhana dengan memperhatikan penempatan, ukuran, bentuk, dan warna objek.

Alat dan bahan:

  • Kertas gambar.

  • Pensil.

  • Penghapus.

  • Pensil warna atau krayon.

Langkah-langkah:

  1. Siapkan kertas gambar dan alat mewarnai.

  2. Tentukan tema gambar, misalnya pemandangan alam.

  3. Buat garis sederhana sebagai pembatas langit dan tanah.

  4. Gambar dua gunung di bagian belakang.

  5. Tambahkan matahari, awan, pohon, rumah, atau bunga.

  6. Atur letak dan ukuran objek agar gambar terlihat seimbang.

  7. Warnai gambar dengan warna yang sesuai atau sesuai imajinasi.

  8. Periksa kembali apakah semua objek sudah tertata dengan baik.

  9. Berikan judul pada gambar.

  10. Tunjukkan hasil karya kepada teman dan jelaskan komposisi yang digunakan.

Kriteria keberhasilan:

  • Objek tersusun dengan cukup jelas.

  • Bentuk dan ukuran objek diperhatikan.

  • Warna digunakan secara kreatif.

  • Peserta didik berusaha menciptakan keseimbangan dan kesatuan gambar.

  • Peserta didik menunjukkan sikap mandiri dan menghargai karya teman.

6. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama: ....................................................

Kelas: ....................................................

Judul: Mengenal Komposisi dalam Karya Seni

Kegiatan 1: Jawablah pertanyaan berikut!

  1. Apa yang dimaksud dengan komposisi dalam karya seni?

  2. Sebutkan empat unsur rupa yang dapat digunakan dalam menggambar!

  3. Mengapa letak objek perlu diperhatikan ketika menggambar?

  4. Apa yang dimaksud dengan keseimbangan dalam gambar?

  5. Sebutkan tiga objek yang dapat kamu gambar untuk membuat pemandangan!

Kegiatan 2: Rancang Komposisimu

Buatlah rancangan gambar pemandangan sederhana pada buku gambar.

Checklist sebelum mewarnai:

  • Saya sudah menentukan objek utama.

  • Saya sudah mengatur letak setiap objek.

  • Saya memperhatikan ukuran objek.

  • Saya memilih warna yang sesuai dengan ide saya.

  • Saya sudah memeriksa kembali gambar.

Kegiatan 3: Refleksi Karya

  1. Judul gambarku adalah ....

  2. Objek utama dalam gambarku adalah ....

  3. Warna yang paling banyak kugunakan adalah ....

  4. Bagian yang paling kusukai adalah ....

  5. Hal yang ingin kuperbaiki pada gambar berikutnya adalah ....

7. Post-Test

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

  1. Cara menyusun unsur-unsur rupa dalam sebuah karya seni disebut ....
    a. apresiasi
    b. komposisi
    c. refleksi
    d. dekorasi kelas

  2. Berikut yang termasuk unsur rupa adalah ....
    a. garis, bentuk, dan warna
    b. suara, musik, dan nada
    c. rasa, bau, dan bunyi
    d. gerak, suara, dan lagu

  3. Agar gambar pemandangan terlihat menyatu, kita perlu memperhatikan ....
    a. kesatuan
    b. suara
    c. rasa
    d. kecepatan

  4. Objek yang dibuat lebih menonjol agar menarik perhatian disebut ....
    a. penekanan
    b. penghapusan
    c. pengulangan kata
    d. pemotongan kertas

  5. Saat menggambar, objek sebaiknya disusun ....
    a. tanpa memikirkan letaknya
    b. seluruhnya di satu sudut
    c. sesuai ide dan penataan yang direncanakan
    d. selalu sama dengan gambar teman

B. Isian Singkat

  1. Cara menata objek agar gambar tidak terasa berat di satu sisi disebut ....

  2. Warna, garis, bentuk, ukuran, dan letak merupakan unsur yang membantu membentuk ....

  3. Bentuk lingkaran dapat digunakan untuk menggambar ....

  4. Penataan objek yang saling berhubungan sehingga membentuk gambar utuh disebut ....

  5. Setelah selesai menggambar, kita sebaiknya memeriksa kembali dan melakukan ....

Kunci Jawaban

Pilihan ganda:

  1. b

  2. a

  3. a

  4. a

  5. c

Isian singkat:
6. Keseimbangan.
7. Komposisi.
8. Matahari atau objek lain berbentuk lingkaran.
9. Kesatuan.
10. Refleksi atau perbaikan jika diperlukan.

Pedoman Penilaian:

  • Pilihan ganda: 5 soal × 10 poin = 50 poin.

  • Isian singkat: 5 soal × 10 poin = 50 poin.

  • Nilai maksimal = 100.

Penilaian praktik dilakukan dengan mengamati penataan objek, penggunaan warna, kreativitas, kerapian, dan tanggung jawab peserta didik.

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan

Komposisi adalah cara menyusun unsur-unsur rupa dalam karya seni agar terlihat menarik dan menyatu. Unsur rupa yang digunakan antara lain garis, bentuk, warna, ukuran, dan letak.

Dalam membuat gambar, kita perlu memperhatikan keseimbangan, kesatuan, keselarasan, dan pusat perhatian. Komposisi yang baik membantu menyampaikan ide dan membuat karya lebih mudah dinikmati.

Setiap peserta didik boleh memiliki ide dan susunan gambar yang berbeda. Hal terpenting adalah berani mencoba, berkreasi, dan menghargai karya sendiri maupun karya teman.

2. Refleksi

a. Hal yang sudah berjalan baik

  • Peserta didik mampu mengenali unsur-unsur rupa.

  • Peserta didik dapat mengamati perbedaan penataan objek.

  • Peserta didik menunjukkan kreativitas dalam menggambar.

b. Kendala yang ditemukan

  • Beberapa peserta didik masih kesulitan mengatur ukuran dan letak objek.

  • Sebagian peserta didik membutuhkan bimbingan dalam memadukan warna.

  • Beberapa peserta didik masih ragu menuangkan ide sendiri.

c. Respons/keterlibatan peserta didik

  • Peserta didik aktif menjawab pertanyaan pemantik.

  • Peserta didik berpartisipasi dalam kegiatan menggambar.

  • Peserta didik menunjukkan hasil karya dan menceritakan idenya.

d. Refleksi peserta didik

Guru mengajukan pertanyaan berikut:

  1. Apa yang kamu pelajari tentang komposisi hari ini?

  2. Bagian mana yang paling menyenangkan saat menggambar?

  3. Apakah kamu sudah mengatur letak dan ukuran objek?

  4. Apa yang ingin kamu tingkatkan pada karya berikutnya?

e. Tindak lanjut pembelajaran

Peserta didik yang sudah memahami materi diberikan tantangan membuat gambar dengan objek utama yang jelas dan komposisi yang lebih bervariasi. Peserta didik yang belum memahami materi mendapatkan bimbingan melalui contoh gambar dan latihan menyusun potongan bentuk.

3. Capaian Tujuan Pembelajaran

Jumlah peserta didik tuntas: ........ peserta didik.

Jumlah peserta didik belum tuntas: ........ peserta didik.

Tindak lanjut:

  1. Remedial: Guru menjelaskan kembali pengertian komposisi menggunakan gambar sederhana.

  2. Pendampingan: Peserta didik berlatih menentukan letak objek utama, objek pendukung, dan ukuran objek.

  3. Latihan tambahan: Peserta didik membuat gambar sederhana yang terdiri atas minimal empat objek.

  4. Pengayaan: Peserta didik membuat gambar dengan objek utama dan objek pendukung yang ditata secara kreatif.

  5. Evaluasi ulang: Guru mengamati karya peserta didik dan meminta mereka menjelaskan penataan objek yang digunakan.

Pesan Motivasi untuk Anak-Anak Sholih dan Sholihah Kelas 3A

Anak-anak hebat, setiap karya seni berawal dari sebuah ide. Jangan takut mencoba dan jangan khawatir jika hasil gambarmu belum sempurna. Teruslah berlatih, gunakan kreativitasmu, dan hargai karya teman-temanmu. Mari kita bersyukur kepada Allah Swt. atas kemampuan berpikir, melihat keindahan, dan menciptakan karya yang bermanfaat.

Catatan untuk Ibu Guru: Tanggal pembelajaran dapat disesuaikan dengan jadwal kelas 3A. Materi dan tujuan pembelajaran di atas merupakan rancangan operasional yang dapat diselaraskan dengan ATP Seni Rupa Fase B yang digunakan sekolah.

0 komentar:

Posting Komentar