🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Selamat pagi, anak-anak sholih dan sholihah kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. 💖
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah Swt. yang telah memberikan kita kesehatan dan kesempatan untuk belajar kembali pada hari Jumat yang penuh berkah ini.
🌷 Terima kasih, anak-anak hebat!
Ibu Guru mengucapkan terima kasih kepada anak-anak yang telah mengikuti Sumatif Tengah Semester (STS) dengan baik dan hadir tepat waktu. Terima kasih karena kalian sudah berusaha, disiplin, dan mengikuti kegiatan STS dengan sungguh-sungguh. Semoga hasil yang kalian peroleh menjadi hasil terbaik dan membawa keberkahan. Aamiin. 🤲
📚 Kegiatan Pembelajaran Hari Ini
Hari ini kita akan melanjutkan kegiatan pengayaan dan remedial soal-soal STS.
Anak-anak, ikutilah kegiatan dengan penuh semangat, perhatikan penjelasan Ibu Guru, dan jangan malu bertanya jika ada soal yang belum dipahami. Bagi yang masih perlu memperbaiki hasil belajar, jangan berkecil hati. Teruslah berusaha karena setiap kesalahan adalah kesempatan untuk belajar menjadi lebih baik.
🌟 Pesan Kebaikan untuk Anak-Anak Kelas 3A
Jangan lupa untuk selalu menerapkan sikap baik di mana pun kalian berada:
💖 Jujur — berkata dan bertindak sesuai kebenaran, meskipun tidak ada yang melihat.
🤝 Peduli — mau membantu teman yang kesulitan dan menyayangi sesama.
🌷 Beradab baik — berbicara sopan, menghormati guru dan orang tua, menyayangi teman, serta mengucapkan salam ketika bertemu.
✨ Disiplin dan bertanggung jawab — datang tepat waktu, mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh, dan berani mengakui kesalahan.
🌼 Gemar berbuat kebaikan — biasakan tersenyum, mengucapkan terima kasih, meminta maaf ketika salah, dan menolong orang lain dengan ikhlas.
Ingat, anak-anak sholih dan sholihah, anak hebat bukan hanya anak yang mendapatkan nilai bagus, tetapi juga anak yang memiliki akhlak mulia dan senantiasa berbuat baik.
🌈 Motivasi Jumat Penuh Berkah
Anak-anak tersayang, jangan pernah takut mencoba dan jangan mudah menyerah. Setiap hari adalah kesempatan baru untuk memperbaiki diri, menambah ilmu, dan melakukan kebaikan.
Jadilah anak yang cerdas ilmunya, baik hatinya, santun tutur katanya, serta mulia akhlaknya. Semoga Allah Swt. menjadikan kalian anak-anak yang saleh dan salehah, membanggakan orang tua, menghormati guru, serta bermanfaat bagi sesama.
Mari kita awali hari Jumat ini dengan senyuman, doa, semangat belajar, dan niat untuk menjadi pribadi yang lebih baik. Jangan lupa melaksanakan salat Duha dan murojaah surat-surat pendek bagi yang berkesempatan. 🌸
Pesan Ibu Guru hari ini:
"Teruslah belajar dengan tekun, berbuat baik dengan tulus, dan jadilah anak yang jujur meskipun tidak ada yang melihat. Prestasi membuatmu bangga, tetapi akhlak mulia membuatmu berharga." 💕
Semangat selalu, anak-anak hebat kelas 3A! Semoga hari Jumat ini membawa ilmu yang bermanfaat, hati yang bahagia, dan pahala dari setiap kebaikan yang kalian lakukan.
Jumat berkah, penuh semangat, penuh kebaikan! 🌷
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Salam sayang dan semangat dari Ibu Guru untuk seluruh anak sholih dan sholihah kelas 3A. ❤️
A. IDENTITAS
Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd.
Mata Pelajaran : IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)
Hari/Tanggal : Jumat, 16 Oktober 2026
Fase/Kelas : Fase B / Kelas III SD
Materi : Proses Perubahan Bentuk Energi dalam Kehidupan Sehari-hari dan Eksperimen Sederhana
Pertemuan Ke- : 2
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Peserta didik memahami berbagai bentuk energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu mengamati fenomena di lingkungan sekitar, melakukan percobaan sederhana, mencatat hasil pengamatan, serta mengomunikasikan hasilnya dengan bahasa yang jelas.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. TP Umum
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
Menjelaskan pengertian energi dan berbagai bentuk energi.
Mengidentifikasi proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
Memberikan contoh perubahan energi yang ditemukan di rumah dan di sekolah.
Melakukan eksperimen sederhana tentang perubahan energi dengan mengikuti langkah-langkah yang benar.
Menuliskan hasil pengamatan dan menyampaikan kesimpulan berdasarkan percobaan.
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, bekerja sama, dan berhati-hati selama kegiatan eksperimen.
2. TP Ma-Mi-Joy
a. Mindful (Berkesadaran)
Peserta didik mengamati benda-benda di sekitarnya dan menyadari bahwa energi memiliki peran penting dalam kehidupan sehari-hari.
b. Meaningful (Bermakna)
Peserta didik menghubungkan materi perubahan energi dengan pengalaman nyata, seperti menyalakan lampu, menggunakan kipas angin, mendengarkan radio, dan mengayuh sepeda.
c. Joyful (Menyenangkan)
Peserta didik belajar melalui permainan tebak perubahan energi, diskusi kelompok, dan eksperimen sederhana yang menyenangkan.
D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Mengamati: Peserta didik mengamati gambar atau benda nyata yang menggunakan energi.
Menanya: Peserta didik menjawab pertanyaan tentang sumber energi dan perubahan yang terjadi.
Memahami: Peserta didik mempelajari jenis-jenis energi dan contoh perubahannya.
Mencoba: Peserta didik melakukan eksperimen sederhana secara berkelompok.
Menalar: Peserta didik mencatat hasil pengamatan dan menjelaskan perubahan energi yang terjadi.
Mengomunikasikan: Peserta didik mempresentasikan hasil eksperimen di depan kelas.
Merefleksikan: Peserta didik menyimpulkan pembelajaran dan menyebutkan manfaat energi dalam kehidupan sehari-hari.
E. APERSEPSI SINGKAT
Guru memberi salam, menyapa peserta didik dengan ramah, mengajak berdoa, serta memeriksa kesiapan belajar.
Guru mengajukan pertanyaan pemantik:
Anak-anak, siapa yang tadi pagi menyalakan lampu di rumah?
Mengapa kipas angin dapat berputar?
Mengapa radio atau pengeras suara dapat mengeluarkan bunyi?
Apa yang terjadi ketika kita menggosokkan kedua telapak tangan?
Apakah energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya?
Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan materi sebelumnya tentang sumber dan bentuk energi.
Motivasi: Energi merupakan karunia Allah Swt. yang sangat bermanfaat bagi kehidupan. Oleh karena itu, kita harus menggunakan energi secara bijak, tidak boros listrik, dan menjaga lingkungan.
F. PEMBAHASAN SINGKAT
1. Ayat Al-Qur'an dan Kebesaran Allah Swt.
Allah Swt. berfirman dalam Surah Al-Jatsiyah ayat 13:
“Dan Dia menundukkan apa yang ada di langit dan apa yang ada di bumi untukmu semuanya (sebagai rahmat) dari-Nya.”
Keterkaitan dengan pembelajaran:
Allah Swt. menciptakan alam beserta berbagai sumber daya yang bermanfaat bagi manusia. Manusia dapat memanfaatkan energi matahari, angin, air, dan sumber energi lainnya untuk membantu kehidupan sehari-hari.
Sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah Swt., kita harus menggunakan energi dengan bijak, menghemat listrik, dan menjaga kelestarian alam.
2. Penjabaran Materi
A. Pengertian Energi
Energi adalah kemampuan untuk melakukan kegiatan atau menyebabkan perubahan. Kita membutuhkan energi untuk bergerak, bermain, belajar, menyalakan lampu, dan menjalankan berbagai peralatan.
B. Bentuk-Bentuk Energi
Energi panas: Energi yang membuat benda menjadi hangat atau panas. Contoh: panas matahari dan panas setrika.
Energi cahaya: Energi yang membantu kita melihat benda. Contoh: cahaya matahari dan cahaya lampu.
Energi bunyi: Energi yang dapat didengar oleh telinga. Contoh: bunyi bel sekolah dan suara radio.
Energi gerak: Energi yang dimiliki benda ketika bergerak. Contoh: kipas angin berputar dan roda sepeda bergerak.
Energi listrik: Energi yang digunakan untuk menjalankan berbagai peralatan listrik. Contoh: televisi, lampu, dan mesin cuci.
Energi kimia: Energi yang tersimpan dalam bahan tertentu. Contoh: makanan, baterai, dan bahan bakar.
C. Apa Itu Perubahan Bentuk Energi?
Perubahan bentuk energi adalah peristiwa ketika energi berubah dari satu bentuk menjadi bentuk energi lainnya.
Contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari:
| No. | Benda atau Kegiatan | Perubahan Bentuk Energi |
|---|---|---|
| 1 | Lampu menyala | Energi listrik menjadi energi cahaya dan panas |
| 2 | Kipas angin | Energi listrik menjadi energi gerak dan bunyi |
| 3 | Setrika listrik | Energi listrik menjadi energi panas |
| 4 | Radio | Energi listrik menjadi energi bunyi |
| 5 | Panel surya | Energi cahaya matahari menjadi energi listrik |
| 6 | Tubuh saat berlari | Energi kimia dari makanan menjadi energi gerak dan panas |
| 7 | Buah jatuh dari pohon | Energi potensial gravitasi menjadi energi gerak |
| 8 | Baterai pada senter | Energi kimia menjadi energi listrik, lalu menjadi energi cahaya dan panas |
D. Mengapa Energi Dapat Berubah?
Energi dapat berubah bentuk ketika suatu benda atau alat bekerja. Misalnya, kipas angin menggunakan energi listrik untuk memutar baling-baling. Energi listrik berubah menjadi energi gerak, disertai sedikit bunyi dan panas.
Energi tidak selalu hilang ketika berubah bentuk. Energi dapat berpindah atau berubah bentuk, meskipun sebagian energi dapat tersebar ke lingkungan sebagai panas atau bunyi.
3. Video Pembelajaran
Guru dapat menggunakan video tentang perubahan bentuk energi untuk membantu peserta didik memahami materi.
Tautan pencarian video pembelajaran:
https://www.youtube.com/results?search_query=perubahan+bentuk+energi+kelas+3+SD
Guru memilih video yang sesuai dengan usia peserta didik dan memeriksa isinya sebelum ditayangkan.
4. Media/Alat Peraga
Gambar berbagai peralatan rumah tangga.
Kartu nama bentuk energi.
Baterai dan lampu LED kecil.
Kabel penghubung dan dudukan baterai yang sesuai.
Karet gelang.
Penggaris plastik.
LKPD eksperimen.
Papan tulis dan alat tulis.
5. Eksperimen Sederhana
Eksperimen 1: Membuat Lampu LED Menyala
Tujuan: Mengamati perubahan energi kimia menjadi energi listrik, kemudian menjadi energi cahaya.
Alat dan bahan:
Satu baterai yang sesuai dengan spesifikasi LED.
Satu LED kecil yang sesuai dengan tegangan baterai.
Kabel penghubung.
Dudukan baterai jika tersedia.
Langkah-langkah:
Siapkan alat dan bahan dengan bantuan guru.
Hubungkan baterai, kabel, dan LED sesuai petunjuk guru.
Amati apakah LED menyala.
Catat hasil pengamatan pada LKPD.
Diskusikan perubahan energi yang terjadi.
Hasil yang diharapkan: LED menyala ketika rangkaian terhubung dengan benar.
Penjelasan: Energi kimia yang tersimpan dalam baterai berubah menjadi energi listrik. LED mengubah energi listrik menjadi energi cahaya dan sedikit panas.
Keselamatan: Gunakan baterai bertegangan rendah dan LED yang sesuai. Jangan menghubungkan langsung kedua kutub baterai dengan kabel tanpa beban, jangan menggunakan listrik dari stopkontak, dan minta bantuan guru saat merangkai.
Eksperimen 2: Karet Gelang yang Dipetik
Tujuan: Mengamati perubahan energi potensial elastis menjadi energi gerak dan bunyi.
Alat dan bahan:
Satu karet gelang.
Sebuah kotak kosong yang kuat sebagai tempat membentangkan karet gelang.
Langkah-langkah:
Bentangkan karet gelang dengan aman pada kotak.
Petik karet gelang secara perlahan.
Amati gerakan karet dan dengarkan bunyinya.
Catat hasil pengamatan.
Diskusikan perubahan energi yang terjadi.
Hasil yang diharapkan: Karet gelang bergetar dan menghasilkan bunyi.
Penjelasan: Ketika karet diregangkan, energi tersimpan sebagai energi potensial elastis. Saat dilepaskan, energi tersebut berubah menjadi energi gerak dan bunyi.
Keselamatan: Jangan menarik karet terlalu kuat atau mengarahkannya ke wajah teman.
6. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Nama: ....................................................
Kelas: ....................................................
Kelompok: ..............................................
Judul: Mengamati Perubahan Bentuk Energi
Petunjuk: Amati eksperimen yang dilakukan, lalu isilah tabel berikut.
| No. | Kegiatan | Energi Awal | Energi Setelah Perubahan |
|---|---|---|---|
| 1 | Menyalakan LED dengan baterai | ................ | ................ |
| 2 | Memetik karet gelang | ................ | ................ |
| 3 | Menyalakan kipas angin | ................ | ................ |
| 4 | Menggosokkan kedua telapak tangan | ................ | ................ |
Pertanyaan Diskusi:
Apa yang terjadi ketika LED dihubungkan dengan baterai?
Energi apa yang dihasilkan ketika karet gelang dipetik?
Mengapa kipas angin dapat berputar?
Apa yang kamu rasakan ketika menggosokkan kedua telapak tangan?
Mengapa kita harus menghemat energi listrik?
Kesimpulan Kelompok:
Berdasarkan eksperimen, perubahan bentuk energi adalah ............................................................
7. Post-Test
A. Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
Perubahan energi pada lampu yang menyala adalah ....
a. cahaya menjadi listrik
b. listrik menjadi cahaya
c. gerak menjadi bunyi
d. panas menjadi gerakKipas angin mengubah energi listrik menjadi energi ....
a. gerak
b. kimia
c. makanan
d. cahaya sajaSumber energi kimia yang dibutuhkan tubuh untuk beraktivitas adalah ....
a. batu
b. makanan
c. pasir
d. kacaKetika karet gelang dipetik, energi yang dihasilkan antara lain ....
a. bunyi
b. listrik
c. cahaya matahari
d. energi kimia sajaSalah satu cara menghemat energi listrik adalah ....
a. membiarkan lampu menyala sepanjang hari
b. menyalakan semua alat listrik
c. mematikan lampu saat tidak digunakan
d. membiarkan televisi menyala tanpa ditonton
B. Isian Singkat
Energi yang membuat benda menjadi hangat disebut energi ....
Baterai menyimpan energi ....
Panel surya memanfaatkan energi ....
Perubahan energi pada setrika listrik adalah energi listrik menjadi energi ....
Saat karet gelang dipetik, karet bergetar dan menghasilkan energi ....
Kunci Jawaban Post-Test
Pilihan ganda:
b
a
b
a
c
Isian singkat:
6. Panas
7. Kimia
8. Cahaya matahari
9. Panas
10. Bunyi
Pedoman Penilaian:
Setiap jawaban benar mendapat skor 10.
Skor maksimal: 100.
Nilai akhir = jumlah jawaban benar × 10.
Peserta didik dinyatakan tuntas apabila mencapai KKTP yang ditetapkan sekolah.
G. KESIMPULAN / REFLEKSI
1. Kesimpulan
Energi memiliki berbagai bentuk, seperti energi panas, cahaya, bunyi, gerak, listrik, dan kimia. Dalam kehidupan sehari-hari, energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya.
Contohnya, lampu mengubah energi listrik menjadi cahaya, kipas angin mengubah energi listrik menjadi gerak, dan karet gelang yang dipetik menghasilkan gerak serta bunyi.
Melalui eksperimen sederhana, peserta didik dapat membuktikan bahwa perubahan energi terjadi di sekitar kita. Kita harus bersyukur kepada Allah Swt. dengan memanfaatkan energi secara bijak dan tidak boros.
2. Refleksi
Hal yang sudah berjalan baik:
Peserta didik mampu menyebutkan contoh perubahan energi.
Peserta didik antusias mengamati dan melakukan eksperimen.
Peserta didik belajar bekerja sama dan bertanggung jawab.
Kendala yang ditemukan:
Beberapa peserta didik masih kesulitan membedakan bentuk energi.
Beberapa kelompok mungkin memerlukan bantuan dalam melakukan pengamatan dan menuliskan kesimpulan.
Respons/keterlibatan peserta didik:
Peserta didik berpartisipasi dalam diskusi.
Peserta didik mencoba alat peraga dengan bimbingan guru.
Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan berdasarkan percobaan.
Tindak lanjut pembelajaran:
Peserta didik yang sudah memahami materi diberikan tantangan mencari contoh perubahan energi lain di rumah.
Peserta didik yang belum memahami materi mendapatkan penjelasan ulang menggunakan gambar, benda konkret, dan latihan tambahan.
3. Capaian Tujuan Pembelajaran
Jumlah peserta didik tuntas: ...24.. peserta didik.
Jumlah peserta didik belum tuntas: ..21... peserta didik.
Tindak lanjut:
Remedial: Guru menjelaskan kembali perubahan bentuk energi menggunakan gambar dan contoh nyata.
Pendampingan: Peserta didik dibimbing mengelompokkan benda berdasarkan perubahan energinya.
Latihan tambahan: Peserta didik mengerjakan soal sederhana tentang perubahan bentuk energi.
Pengayaan: Peserta didik mencari lima contoh perubahan energi di rumah dan menjelaskan manfaatnya.
Evaluasi ulang: Guru memberikan pertanyaan singkat untuk memastikan peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran.
Pesan Motivasi untuk Peserta Didik
Anak-anak sholih dan sholihah kelas 3A, teruslah belajar dengan semangat, rasa ingin tahu, dan sikap tanggung jawab. Amatilah lingkungan di sekitar kalian karena banyak hal menarik yang dapat dipelajari. Mari kita bersyukur atas nikmat Allah Swt., menggunakan energi dengan bijak, serta membiasakan diri untuk jujur, disiplin, dan bekerja sama.
Catatan untuk Ibu Guru: Bagian jumlah peserta didik tuntas dan belum tuntas diisi setelah penilaian. Untuk eksperimen, sebaiknya gunakan baterai dan LED bertegangan rendah dengan pengawasan guru. CP di atas merupakan rumusan operasional yang dapat disesuaikan dengan CP IPAS Fase B dan ATP yang digunakan sekolah.
Dokumentasi kegiatan hari ini
0 komentar:
Posting Komentar