Postingan 1_ Matematika, Selasa, 01 September 2026

on Senin, 31 Agustus 2026

  



 

🌞 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸

Selamat pagi, anak-anak soleh dan solehah Kelas 3A yang hebat! πŸ₯°
Semoga pagi ini semuanya dalam keadaan sehat, ceria, dan siap belajar dengan penuh semangat.

Anak-anak, mari kita selalu membiasakan diri berbuat baik, berkata jujur, bersikap sopan, dan saling menolong. Jangan ragu membantu teman yang sedang mengalami kesulitan, karena kebaikan sekecil apa pun akan menjadi amal yang berarti. πŸ’•

Jangan lupa juga untuk selalu rajin beribadah, melaksanakan salat lima waktu, berdoa sebelum belajar, serta menghormati dan menaati nasihat orang tua. 🀲✨

🌟 Motivasi hari ini:
"Tidak harus menjadi yang paling hebat untuk bisa berhasil. Jadilah anak yang mau belajar, tidak mudah menyerah, selalu berbuat baik, dan terus berusaha menjadi lebih baik setiap hari."

πŸ“š Pelajaran hari ini:
➕ Matematika – Mari belajar dengan teliti dan percaya diri.

Ayo, anak-anak hebat! πŸ’ͺ
Datang ke sekolah dengan senyum, semangat, dan hati yang siap belajar. Jangan takut salah, karena dari kesalahan kita belajar menjadi lebih pintar.

🌈 Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin!
Tetap semangat, tetap jujur, tetap baik, dan jangan lupa tersenyum. 😊

Selamat belajar, Soleh-Solehah Kelas 3A!
Semoga hari ini menjadi hari yang penuh ilmu, kebaikan, dan keberkahan. Aamiin. πŸ€²πŸ’–

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd.

  2. Mata Pelajaran : Matematika

  3. Hari/Tanggal : Selasa, 01 September 2026

  4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas III (Tiga)

  5. Materi : Operasi Penjumlahan Bilangan Cacah Sampai 1.000 (Penggabungan Dua Kelompok Benda)

  6. Pertemuan Ke- : 1

B. CAPAIAN PEMBELJARAN
Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000 menggunakan benda-benda konkret, gambar, dan simbol matematika.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
  1. TP Umum
    Peserta didik mampu melakukan operasi penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000, baik tanpa teknik menyimpan maupun dengan teknik menyimpan, melalui pengamatan masalah penggabungan dua kelompok benda secara tepat.

  2. Tujuan pembelajaran 

  •  Peserta didik mahir menghitung hasil penjumlahan dua bilangan cacah sampai 1.000 menggunakan metode bersusun pendek dengan atau tanpa menyimpan.

  • Peserta didik dengan teliti mengamati serta menganalisis masalah penggabungan dua kelompok benda dalam kehidupan sehari-hari.

  •  Peserta didik berpartisipasi aktif dan gembira dalam permainan mengelompokkan serta menjumlahkan benda konkret bersama kelompoknya.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Mengamati masalah konkret penggabungan dua kelompok benda di sekitar kelas.

  2. Memodelkan penggabungan benda ke dalam kalimat matematika penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000.

  3. Melakukan perhitungan penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000 tanpa menyimpan menggunakan media konkret dan nilai tempat.

  4. Melakukan perhitungan penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000 dengan teknik menyimpan secara bersusun.

  5. Menyelesaikan soal cerita dan post-test penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000.

E. APERSEPSI 
Guru membuka pembelajaran dengan membawa dua kotak berisi blok Dienes/kelereng. Guru bertanya kepada peserta didik: "Jika di kotak pertama ada 125 kelereng dan di kotak kedua ada 143 kelereng, bagaimana cara kita tahu jumlah seluruh kelereng jika kedua kotak ini digabungkan?" Peserta didik diajak mengaitkan konsep penggabungan benda dengan pengalaman mereka saat mengumpulkan atau menabung barang.
  1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah
    QS. Al-An'am Ayat 160:
    󠁑"Barangsiapa membawa amal yang baik, maka baginya (pahala) sepuluh kali lipat amalnya..."󠁑
    Ayat ini mengajarkan bahwa Allah Swt. melipatgandakan (menjumlahkan dan menambah) setiap kebaikan yang dilakukan hamba-Nya. Konsep penjumlahan mencerminkan betapa kemurahan Allah tak terbatas bagi hamba-Nya yang berbuat baik.

  2. Penjabaran Materi

  • Konsep Penggabungan: Penjumlahan adalah proses menggabungkan dua atau lebih kelompok benda menjadi satu kesatuan total.

  • Penjumlahan Tanpa Menyimpan:

    • Contoh: 234 + 142 = 376

    • Rincian nilai tempat: Ratusan (200+100=300), Puluhan (30+40=70), Satuan (4+2=6).

  • Penjumlahan Dengan Menyimpan:

    • Contoh: 257 + 165 = 422

    • Satuan: 7 + 5 = 12 (tulis 2, simpan 1 puluhan ke tempat puluhan).

    • Puluhan: 1 + 5 + 6 = 12(tulis 2, simpan 1 ratusan ke tempat ratusan).

    • Ratusan: 1  + 2 + 1 = 4.

  1. Video Pembelajaran

  • Link Video:


  1. Media/Alat Peraga

  • Benda konkret (Kelereng, Stik Es Krim, Blok Dienes)

  • Kantong Nilai Tempat (Ratusan, Puluhan, Satuan)

  • PPT Interaktif Penjumlahan

  • LKPD Kelompok

  1. Post Test

  2. Hitunglah penjumlahan bersusun berikut: 342 + 253 =

  3. Hitunglah penjumlahan dengan menyimpan berikut: 478 + 245 = 

  4. Aisyah memiliki 265 biji congklak, lalu ia mendapatkan tambahan 158 biji dari Fatimah. Berapakah jumlah seluruh biji congklak Aisyah sekarang?

Latihan soal 

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

  1. Kesimpulan
    Penjumlahan adalah proses penggabungan dua kelompok benda atau lebih. Penjumlahan dapat dilakukan dengan menjumlahkan angka sesuai nilai tempatnya (satuan dengan satuan, puluhan dengan puluhan, ratusan dengan ratusan). Apabila hasil penjumlahan pada suatu nilai tempat mencapai 10 atau lebih, dilakukan teknik menyimpan ke nilai tempat di sebelahnya (kiri).

  2. Refleksi

  • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias saat menggunakan media benda konkret untuk memodelkan penggabungan kelompok benda.

  • Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih sering lupa menambahkan angka simpanan pada penjumlahan teknik menyimpan di bagian puluhan.

  • Respons/keterlibatan peserta didik: Peserta didik aktif bertanya dan bekerja sama dengan baik dalam diskusi kelompok.

  • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan latihan fokus pada penempatan angka simpanan di bagian atas nilai tempat.

  1. Capaian Tujuan Pembelajaran

  • Jumlah peserta didik tuntas :  peserta didik

  • Jumlah peserta didik belum tuntas : peserta didik

Tindak lanjut :
Peserta didik yang belum tuntas akan diberikan pendampingan individu (bimbingan personal) dan latihan tambahan menggunakan alat peraga kantong nilai tempat pada kegiatan remedial.

0 komentar:

Posting Komentar