Postingan 2_Matematika Rabu, 21 Oktober 2026

 

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, Ananda sholih sholiha kelas 3A yang Ibu Guru sayangi. 💖

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya selalu sehat, bahagia, dan dalam lindungan Allah Swt. Aamiin. 🤲

🌷 Anak-anak hebat, jangan lupa untuk selalu:
✨ Peduli kepada teman dan lingkungan sekitar.
✨ Jujur dalam perkataan maupun perbuatan.
✨ Tolong-menolong dan saling menyayangi.
✨ Beradab baik, sopan kepada guru dan orang tua.
✨ Rajin beribadah, jangan lupa salat lima waktu dan salat Duha.
✨ Murojaah hafalan surat-surat pendek agar semakin lancar dan berkah.

🌟 Motivasi hari ini:

Anak hebat bukan hanya anak yang pintar, tetapi juga anak yang jujur, baik hati, peduli, dan suka menolong. Jadilah anak yang selalu berusaha melakukan kebaikan meskipun dalam hal kecil, karena setiap kebaikan bernilai pahala di sisi Allah Swt.

💪 Teruslah semangat belajar, jangan mudah menyerah, berani mencoba, dan selalu bersyukur. Semoga Allah menjadikan Ananda anak-anak yang saleh dan salehah, berilmu, berakhlak mulia, serta membanggakan orang tua dan guru.

Ingat ya, Nak, hari ini harus lebih baik daripada hari kemarin! 🥰🌈

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Salam sayang,
🌹 Ibu Guru Kelas 3A 🌹

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd
   
   
2. Mata Pelajaran : Matematika
   
   
3. Hari/Tanggal : Rabu, 21 Oktober 2026
   
   
4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas 3
   
   
5. Materi : Perkalian sebagai Penjumlahan Berulang dengan Benda Konkret
   
   
6. Pertemuan Ke- : 1
   
   

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk melakukan operasi hitung perkalian sebagai penjumlahan berulang menggunakan benda-benda konkret, gambar, dan simbol matematika.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum
   
   
   Peserta didik dapat memahami konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang dan menghitung hasil perkalian bilangan cacah sampai 50 menggunakan benda konkret dengan benar.
   
   
2. TP Ma-Mi-Joy (Mandiri, Menyenangkan, dan Joyful)
   
   
   Peserta didik mampu menghitung hasil perkalian secara mandiri melalui praktik langsung menggunakan benda konkret di sekitar mereka, serta menunjukkan rasa antusias dan gembira selama proses pembelajaran kelompok.
   
   

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Mengenal konsep dasar perkalian melalui pengamatan pengelompokan benda konkret (penjumlahan berulang).
   
   
2. Mempraktikkan cara menghitung jumlah benda menggunakan media konkret (seperti kelereng, buah, atau stik es krim).
   
   
3. Menuliskan bentuk penjumlahan berulang ke dalam kalimat matematika perkalian.
   
   
4. Menyelesaikan soal latihan atau post test terkait perkalian sebagai penjumlahan berulang.
   
   

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru menyapa peserta didik dengan hangat dan mengucapkan salam. Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk mengaitkan pengalaman sehari-hari:

“Anak-anak hebat, jika Ibu mempunyai 3 piring, dan di setiap piring berisi 4 buah jeruk, berapa jumlah seluruh jeruk milik Ibu?”

Peserta didik diajak berdiskusi singkat dan merenungkan bagaimana cara menghitungnya, apakah dijumlahkan satu per satu atau digabungkan kelompoknya, yang kemudian mengantar mereka pada materi inti hari ini.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah
   
   

   “Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran.” (QS. Al-Qamar: 49)

   
   

   Melalui pembelajaran matematika, kita belajar mengenali keteraturan, jumlah, dan perhitungan yang terstruktur rapi di alam semesta, yang menunjukkan kebesaran dan ketelitian Allah Swt. dalam menciptakan segala sesuatu dengan hitungan yang pas.

   
   

2. Penjabaran Materi
   
   
   • Pengertian Perkalian: Perkalian pada dasarnya adalah penjumlahan berulang dari suatu bilangan yang sama.
     
     
   • Contoh Konsep: Jika ada 3 kelompok kelereng, dan setiap kelompok berisi 4 buah kelereng, maka dituliskan:
     
     
     $4 + 4 + 4 = 12$
     
     
     Bentuk perkaliannya ditulis: $3 \times 4 = 12$ (artinya 3 kelompok yang masing-masing berisi 4).
     
     
3. Video Pembelajaran
   
   
   (Cantumkan tautan video pembelajaran interaktif tentang perkalian di sini jika digunakan)
   
   
4. Media / Alat Peraga
   
   
   • Benda konkret (kelereng, kancing baju, atau stik es krim)
     
     
   • Gambar ilustrasi kelompok benda
     
     
   • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
     
     
   • Papan tulis dan spidol
     
     
5. Post Test
   
   
   Selesaikan soal berikut menggunakan cara penjumlahan berulang!
   
   
   1. Ibu membeli 4 kantong buah apel. Setiap kantong berisi 5 buah apel. Berapa jumlah seluruh apel ibu? (Tuliskan bentuk penjumlahan berulang dan bentuk perkaliannya!)
      
      
   2. Hitunglah hasil dari bentuk penjumlahan berulang berikut ke dalam bentuk perkalian: $6 + 6 + 6 = \dots$
      
      

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

Kesimpulan / Refleksi:

1. Kesimpulan
   
   
   Perkalian adalah penjumlahan berulang dengan bilangan yang sama. Jumlah kelompok menunjukkan angka pengali, sedangkan isi setiap kelompok menunjukkan angka yang dijumlahkan.
   
   
2. Refleksi
   
   
   • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias saat praktik menghitung menggunakan benda konkret secara berkelompok.
     
     
   • Kendala yang ditemukan: Beberapa siswa masih perlu bimbingan dalam membedakan posisi angka pengali dan jumlah isi setiap kelompok.
     
     
   • Respons / Keterlibatan peserta didik: Aktif, ceria, dan interaktif selama kegiatan praktik benda konkret.
     
     
   • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan penguatan konsep bagi siswa yang masih keliru dalam menuliskan bentuk perkalian dari benda konkret.
     
     
3. Capaian Tujuan Pembelajaran
   
   
   • Jumlah peserta didik tuntas : 25 peserta didik
     
     
   • Jumlah peserta didik belum tuntas : 0 peserta didik
     
     
   • Tindak lanjut: Memberikan bimbingan khusus (pendampingan dan latihan tambahan sederhana) kepada 2 peserta didik yang belum tuntas agar memahami konsep penjumlahan berulang dengan baik.