Jumat, 25 Juli 2025

   

Hari :Jumat ,25Juli 2025

KELAS III 

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, segala puji hanya milik Allah SWT yang telah memberikan kita nikmat sehat, iman, dan kesempatan untuk berkumpul kembali di hari kedua sekolah ini. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan kita semua sebagai umatnya. Aamiin ya Rabbal ‘alamin.

Anak-anak yang sholeh dan sholehah,
Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat dan semangat ya!

Hari ini kita sudah belajar seperti biasakalian. semoga kalian semakin semangat belajar, berteman dengan baik, dan menunjukkan akhlak yang mulia. Ingatlah, anak-anak, bahwa menuntut ilmu adalah ibadah. Rasulullah SAW bersabda:
"Menuntut ilmu itu wajib bagi setiap Muslim." (HR. Ibnu Majah)

Jadi, mari kita awali hari ini dengan niat yang baik, semangat belajar, dan tidak lupa berdoa. Semoga Allah SWT memberikan kita ilmu yang bermanfaat dan hati yang selalu bersyukur.

Selamat belajar, anak-anak hebat! Semoga hari ini menjadi hari yang penuh kebaikan dan keberkahan.

Mapel : Seni Rupa 

Tp : murid dapat menjelaskan unsur rupa bentuk 

Media pembelajaran : LCD, gambar, benda-benda benda 

Metode pembelajaran : diskusi kelompok 

Mengenal Bentuk 

Selain garis ada bentuk sebagai unsur seni rupa karena bentuk menjadi satu unsur penting pembentuk karya Apa yang dimaksud dengan bentuk Ayo temukan jawaban berikut ini

1. Pengertian bentuk bentuk merupakan gabungan dari bidang-bidang bidang yaitu gabungan dari berbagai garis. Hal ini memiliki dimensi panjang dan lebar. Panjang dan lebar merupakan dua dimensi. Unsur bentuk membuat karya seni rupa terlihat lebih detail. Setelah berwujud bentuk karya seni akan terlihat nyata bentuk mempunyai tiga bidang pada panjang lebar dan tinggi disebut juga tiga dimensi. 

2. Jenis-jenis bentuk dalam seni rupa ada bentuk-bentuk memiliki fungsi penting untuk memberikan kesan tertentu berikut ini berbagai beberapa jenis bentuk

A. Bentuk kubistik bentuk kubistik yaitu bentuk benda menyerupai kubus atau balok contohnya televisi lemari meja kulkas dan mesin cuci

B. Bentuk piramida dan kerucut bentuk piramida yaitu bentuk benda menyerupai limas contohnya piramida di Mesir bentuk kerucut yaitu bentuk benda dengan bagian atas Lancip contohnya kubah dan topi hias

C. Bentuk silindris bentuk silindris yaitu bentuk benda menyerupai tabung atau silinder misalnya gelas ember dan toples

D. Bentuk bola atau bulat

Bentuk pola atau bulat yaitu bentuk benda menyerupai bola mana bentuknya bundar dan dalamnya terkesan berisi pejal contohnya bola semangka dan globe

E. Bentuk bebas atau tak beraturan bentuk bebas yaitu bentuk benda yang tidak memiliki keteraturan atau lepas dari bentuk geometris contohnya binatang tas sepatu pakaian dan buah-buahan

Mapel : P. Pancasila 

Tp   : murid dapat menghargai identitas teman dan keluarga sesuai budaya. 

Media pembelajaran  : Kartu Identitas Teman

• Berisi nama, asal daerah, bahasa daerah, makanan khas, dan hobi.

• Dibuat oleh siswa dengan bantuan guru.

Metode pembelajaran : Bercerita (Storytelling)Siswa menceritakan tentang budaya di keluarganya (contoh: bahasa ibu, makanan khas, adat tertentu).Membiasakan murid mendengarkan dan menghargai cerita teman.      Diskusi KelompokAnak-anak berdiskusi tentang perbedaan identitas, lalu saling menuliskan hal unik dari teman mereka.

Kita senang sekali berteman kita semua pasti memiliki teman teman-teman kita akan membuat kita bahagia dengan berteman kita dapat bermain bersama dengan gembira dan saling menolong Ayo kenali lebih dekat teman-teman kalian ketahuilah identitas dirinya dan keluarganya agar suasana kelas menjadi lebih menyenangkan

Aku teman dan keluargaku

Kita sebagai manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan orang lain Oleh karena itu manusia disebut makhluk sosial. Kita dan orang lain harus hidup berdampingan baik dengan teman di sekolah dengan tetangga di rumah maupun dengan lingkungan masyarakat setiap peserta didik di kelas memiliki budaya masing-masing yang beraneka ragam perbedaan tersebut menunjukkan adanya kekayaan bangsa Indonesia. Para tokoh bangsa seperti Soekarno dan Muhammad Hatta turut serta dalam mempersatukan beragam suku dan budaya dari Sabang sampai Merauke titik bangsa Indonesia memiliki semboyan yaitu bineka Tunggal Ika Bhinneka Tunggal Ika artinya berbeda-beda tetapi tetap satu

Kesimpulan pembelajaran hari ini

Unsur rupa bentuk merupakan bagian penting dalam seni rupa yang meliputi garis, warna, tekstur, bentuk, ruang, dan gelap terang. Unsur-unsur ini digunakan untuk menciptakan karya seni yang memiliki keindahan dan makna. Memahami unsur rupa bentuk membantu kita dalam mengembangkan kreativitas dan mengapresiasi karya seni dengan lebih baik.

Selain itu, dalam kehidupan sehari-hari, penting untuk menghargai identitas teman. Setiap individu memiliki latar belakang, budaya, pendapat, dan kepribadian yang berbeda. Menghargai identitas teman berarti menerima perbedaan tersebut dengan sikap terbuka, menghormati hak dan pendapat orang lain, serta menciptakan lingkungan yang inklusif dan harmonis.

Dengan memahami unsur rupa bentuk dan belajar menghargai identitas teman, kita tidak hanya menjadi pribadi yang kreatif, tetapi juga menjadi pribadi yang toleran dan menghargai keberagaman.

Refleksi kegiatan hari ini 

Alhamdulillah kegiatan hari ini berjalan dengan lancar , murid bersemangat bersekolah hari ini seluruh siswa masuk semua 

Alhamdulillah siswa bersemangat mendengarkan materi unsur seni rupa bentuk 

Sholih sholiha selesai diskusi mereka mempersentasikan hasil diskusi 

Dilanjutkan  sholih sholiha mengerjakan tugas individu bertanya kepada teman2 tentang identitas teman dikelas nya. 

Alhamdulillah kegiatan pembelajaran berjalan dengan baik dan lancar. 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini 

Kamis, 24 Juli 2025

   

Hari Kamis, 24 Juli 2025

KELAS III 

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, segala puji hanya milik Allah SWT yang telah memberikan kita nikmat sehat, iman, dan kesempatan untuk berkumpul kembali di hari kedua sekolah ini. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan kita semua sebagai umatnya. Aamiin ya Rabbal ‘alamin.

Anak-anak yang sholeh dan sholehah,
Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat dan semangat ya!

Hari ini kita sudah belajar seperti biasakalian. semoga kalian semakin semangat belajar, berteman dengan baik, dan menunjukkan akhlak yang mulia. Ingatlah, anak-anak, bahwa menuntut ilmu adalah ibadah. Rasulullah SAW bersabda:
"Menuntut ilmu itu wajib bagi setiap Muslim." (HR. Ibnu Majah)

Jadi, mari kita awali hari ini dengan niat yang baik, semangat belajar, dan tidak lupa berdoa. Semoga Allah SWT memberikan kita ilmu yang bermanfaat dan hati yang selalu bersyukur.

Selamat belajar, anak-anak hebat! Semoga hari ini menjadi hari yang penuh kebaikan dan keberkahan.

Mapel : Bahasa Indonesia 

Tp : Menemukan manfaat permainan 

Dalam permainan ada kalah dan menang hal ini melatih sikap sportivitas bacalah cerita berikut ini

Media pembelajaran 

1. Permainan Tradisional atau Sederhana

Misalnya:

• Lomba balap kelereng

• Permainan ular tangga

• Tebak gambar

• Permainan estafet bola

Alat dan bahan:

• Kelereng dan sendok

• Papan ular tangga besar (bisa digambar di karton)

• Flashcard gambar

• Bola kecil untuk estafet

---

2. Kartu Emosi

Kartu bergambar ekspresi wajah (senang, kecewa, sedih, bangga, dll). Ini digunakan setelah bermain untuk merefleksikan perasaan ketika menang/kalah.

---

3. Video Pendek Animasi

Video animasi singkat tentang dua anak yang bermain dan mengalami menang/kalah, lalu berdiskusi dan tetap berteman.                                              Metode Pembelajaran

1. Bermain Langsung (Learning by Doing)

• Guru mengajak siswa bermain permainan sederhana yang memiliki unsur menang dan kalah.

• Setelah permainan, guru mengajak siswa merefleksikan:

  • Apa yang dirasakan ketika menang?

  • Apa yang dirasakan ketika kalah?

  • Apa yang harus dilakukan kalau menang? Kalau kalah?

                 Bermain lompat tali

Jera merah dan Lili main bersama mereka bermain lompat tali jarak gantian dengan teman lain kata Lily tidak aku masih mau main kata juragan Jera kata Mera setelah dibujuk jera mau bergiliran giliran era dan Lili bermain keduanya bermain lama jarak kesal dan marah jarak pergi meninggalkan permainan teman-temannya pun terkejut jarak Kamu kenapa kata Nera Aku tidak

 suka kalian kalian curang kata jera aku dan diri tidak curang jarang bermain itu adalah kalah dan menang kata nera. 

Literasi ku 

Mapel : Ipas

Tp: siswa dapat menjelaskan bagian bagaian dasar panca indera 

Media pembelajaran : anggota tubuh, gambar, video 

Metode pembelajaran : diskusi kelompok 

Bentuk mata mata berbentuk seperti bola mata manusia berjumlah dua mata terdiri atas beberapa bagian  perhatikan bagian-bagian mata berikut ini

2. Fungsi mata 

Fungsi utama mata adalah untuk melihat akan tetapi ada fungsi yang lain seperti untuk menjaga keseimbangan mempelajari berbagai hal juga sebagai alat komunikasi

3. Menjaga kesehatan mata Amati gambar berikut :

Tidak melihat buku TV dan handphone sambil tiduran

Memakai kacamata di luar

Literasi ku 

1  Apa fungsi mata selain untuk melihat

2. Sebutkan bagian mata yang kamu ketahui

Gambar telinga 

Mendengarkan musik suatu hal yang asik ada yang suka musik dangdut juga ada yang suka musik pop kita mendengar musik dengan Indra pendengar Indra pendengar manusia adalah telinga telinga mampu mendengar berbagai macam suara namun tidak semua suara dapat didengar telinga mampu mendengar suara dengan frekuensi tertentu yaitu frekuensi antara 20 sampai 20.000 Hz

Bentuk telinga telinga bentuknya unik ada bentuk daun lingkar dan lubang telinga terdiri atas tiga bagian bagian luar Tengah dan dalam Ayo Amati gambar bentuk telinga berikut

Ada daun telinga lubang telinga dan gendang telinga di dalam telinga

Daun telinga berfungsi untuk menangkap suara lubang telinga berfungsi untuk meneruskan suara ke gendang telinga sedangkan gendang telinga berfungsi untuk menerima getaran suara

Fungsi telinga fungsi utama telinga yaitu untuk mendengar selain mendengar ada fungsi lainnya yakni bekerja sama dengan mata dan otak untuk menjaga keseimbangan tubuh manusia

Menjaga kesehatan telinga kita harus menjaga telinga agar telinga selalu sehat Ayo kita membersihkan telinga dengan baik dan benar perhatikan gambar-gambar berikut. 

Gambar kalender pembersih telinga . 

Literasiku 

1 kelelawar adalah hewan dengan pendengar yang hebat kelelawar dapat mendengar suara di atas 20.000 Hz jika kelereng mendengar suara Apakah manusia mampu mendengarnya juga? 

2.Telinga memiliki beberapa bagian di dalamnya Di mana letak gendang telinga jelaskan fungsinya? 

Kesimpulan pembelajaran hari ini : 

Permainan memiliki banyak manfaat dalam kehidupan, salah satunya adalah melatih sikap sportivitas. Dalam permainan, terdapat situasi menang dan kalah yang harus diterima dengan lapang dada. Hal ini mengajarkan kita untuk menghargai orang lain, tidak sombong saat menang, dan tidak putus asa saat kalah.

Selain itu, dalam materi panca indera, kita mempelajari tentang mata sebagai salah satu alat indera yang berfungsi untuk melihat. Mata sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, karena membantu kita mengenali bentuk, warna, dan gerakan di sekitar kita.

Refleksi kegiatan hari ini 

Alhamdulillah kegiatan hari ini berjalan dengan lancar , murid bersemangat bersekolah hari ini seluruh siswa masuk semua 

Alhamdulillah siswa bersemangat mendengarkan materi manfaat permainan 

Dalam permainan ada kalah dan menang hal ini melatih sikap sportivitas .sholih sholiha antusias dalam bermain cublak2 suweng.

Dan dilanjutkan materi ipas  tentang panca indera.Murid menggambar Panca indera mata secara lengkap . 

Alhamdulillah kegiatan pembelajaran berjalan dengan baik dan lancar. 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini 

Rabu, 23 Juli 2025

   

Hari Rabu, 23 Juli 2025

Bahasa Indonesia 

Tp : siswa dapat memahami dan mengikuti instruksi guru

Siswa dapat menemukan dan mengelompokan gambar benda

Media pembelajaran :

Kursi Anak

• Jumlah kursi: total peserta - 1.

• Pilih kursi yang kokoh, ringan, dan aman untuk anak.

 b. Musik atau Lagu Anak-anak

• Gunakan speaker portabel atau HP untuk memutar lagu ceria (bisa lagu anak, lagu daerah, atau lagu instrumen).

Metode pembelajaran : Persiapan: Susun kursi melingkar (jumlah kursi satu lebih sedikit dari jumlah anak).Penjelasan Aturan: Guru menjelaskan cara bermain dan aturan secara singkat dan jelas.Pelaksanaan: Anak-anak berjalan atau menari mengelilingi kursi saat musik dimainkan.

A. Mengenal jenis permainan 

Selain gobak sodor ada goyang kursi ayo main goyang kursi lihat video dan gambar

 siapkan kursi jumlah kursi lebih sedikit dari pemain nyanyikan lagu anak bernyanyilah sampai mengelilingi kursi saat lagu Berhenti pemain harus berebut kursi pemain yang tidak mendapatkan kursi berarti kalah. 

Bacalah dengan cermat 

 Main goyang kursi 

Ayo nyanyi dan berputar ajak Rahma semua nyanyi dan berputar tepuk tangan dan tetap fokus lagu selesai dinyanyikan semua ambil ancang-ancang segera berebut kursi hap Hore teriak Yulia dapat kursi Aduh aku gagal telu Edo sedih ancang-ancang Edo meleset Edo tidak dapat kursi Jangan sedih Edo kursiku untukmu canda Nino akhirnya Edo tertawa. 

 latihan jawablah pertanyaan berikut

 1 Bagaimana perasaan Edo ketika gagal 

2 Mengapa Edo yang sedih akhirnya tertawa

 3 lengkapi kalimat berikut Pilihlah kata-kata yang tepat 

fokus ancang-ancang meleset

Mapel : pendidikan Pancasila 

Tp: siswa dapat menghargai identitas diri, teman dan keluarga sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama yang di akui dan kepercayaan yang dilindungi negara. 

Media pembelajaran : 

Metode pembelajaran : 

A. Aku  keluargaku dan temanku

Aku anak Indonesia teman-temanku juga anak Indonesia kami tinggal di wilayah Indonesia walaupun kami berasal dari keluarga yang berbeda suku bangsa dan berbeda dan memiliki budaya yang berbeda negara Indonesia memiliki wilayah yang luas Selain itu negara Indonesia kaya akan keberagaman suku bangsa setiap suku bangsa di Indonesia memiliki budaya yang khas dan unik seperti pakaian adat daerah yang digunakan anak-anak pada gambar pakaian adat tersebut merupakan identitas yang memiliki bangsa Indonesia bagaimana dengan identitas orang-orang sekitarmu Apa kamu sudah mengetahuinya Ayo simak penjelasan berikut Setiap orang mempunyai identitas kata identitas berasal dari identity yang berarti ciri-ciri tanda-tanda atau jati diri identitas melekat pada seseorang atau sesuatu yang membedakannya dengan yang lain identitas merupakan suatu hal yang penting dimiliki oleh setiap individu keberagaman identitas ada di masyarakat keberagaman mobilitas dapat dibedakan menjadi dua yaitu keberagaman intensitas individu dan keberagaman identitas sosial atau masyarakat identitas seseorang meliputi identitas diri dan identitas sosial contoh identitas diri adalah ciri fisik minat hobi dan perilaku identitas dari diperoleh sejak lahir namun identitas ini dapat juga berasal dari diri sendiri atau diperoleh dari interaksi dengan lingkungan sekitar misalnya pada hobi dan perilaku sementara itu contoh identitas sosial adalah agama Suku bangsa kelas sosial identitas sosial seseorang biasanya diperoleh sejak lahir karena menurun dari orang tuanya. 

Mapel : Ipas

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menyebutkan lima panca indra manusia dengan benar.

2. Menjelaskan fungsi masing-masing panca indra (mata, telinga, hidung, lidah, kulit).             Media Pembelajaran

1. Gambar/Poster panca indra manusia beserta fungsinya.

2. Video edukatif pendek tentang cara kerja dan peran masing-masing indra.

3. Boneka anatomi atau model tubuh manusia sederhana (jika tersedia).

4. Flashcard dengan gambar indra dan fungsinya.

5. Benda-benda nyata (misalnya: kapas beraroma, makanan ringan, benda kasar/halus) untuk stimulasi panca indra.    Metode Pembelajaran

1. Ceramah interaktif:
   Guru menjelaskan tentang 5 panca indra dan fungsinya dengan bantuan gambar/video.

2. Tanya jawab:
   Melatih daya ingat dan pemahaman siswa melalui pertanyaan seputar materi.

3. Demonstrasi:
   Guru menunjukkan benda atau situasi untuk merangsang indra tertentu (misalnya mencium wangi bunga → fungsi hidung).

4. Diskusi kelompok kecil:
   Siswa mendiskusikan contoh penggunaan panca indra dalam kehidupan sehari-hari.

5. Bermain peran atau simulasi:
   Siswa bermain tebak indra dengan menutup mata dan menebak benda berdasarkan sentuhan, suara, atau aroma.

Materi : 

Panca indera adalah lima alat tubuh yang berfungsi untuk menerima rangsangan dari lingkungan sekitar, yaitu mata (penglihatan), telinga (pendengaran), hidung (penciuman), lidah (pengecap), dan kulit (peraba). Berikut adalah penjelasan lebih detail mengenai masing-masing panca indera:

 1. Mata (Indra Penglihatan):

1. • Fungsi: Melihat berbagai bentuk, warna, dan ukuran benda di sekitar.
   • Cara kerja: Mata menerima cahaya dari objek, kemudian cahaya tersebut diteruskan ke otak untuk diolah menjadi gambar.
2. 2. Telinga (Indra Pendengaran):
   • Fungsi: Mendengar berbagai macam suara, seperti bunyi musik, suara orang berbicara, dan suara lainnya.
   • Cara kerja: Telinga menangkap gelombang suara, kemudian gelombang tersebut diteruskan ke otak untuk diolah menjadi suara yang dapat dikenali.
3. 3. Hidung (Indra Penciuman):
   • Fungsi: Mencium berbagai macam bau, seperti bau makanan, bau parfum, dan bau lainnya.
   • Cara kerja: Hidung mendeteksi partikel bau yang ada di udara, kemudian partikel tersebut diteruskan ke otak untuk diolah menjadi bau yang dapat dikenali.
4. 4. Lidah (Indra Pengecap):
   • Fungsi: Mengecap berbagai macam rasa, seperti rasa manis, asam, asin, pahit, dan umami.
   • Cara kerja: Lidah memiliki reseptor rasa yang akan mendeteksi zat kimia yang terdapat pada makanan, kemudian diteruskan ke otak untuk diolah menjadi rasa.                  5. Kulit (Indra Peraba):
• Fungsi: Merasakan berbagai macam sentuhan, seperti sentuhan benda kasar, halus, panas, dingin, dan tekanan.
• Cara kerja: Kulit memiliki reseptor sentuhan yang akan mendeteksi sentuhan pada kulit, kemudian diteruskan ke otak untuk diolah menjadi sensasi sentuhan.

Refleksi kegiatan hari ini 

Alhamdulillah kegiatan hari ini berjalan dengan lancar , murid bersemangat bersekolah hari ini, ada 1 murid yang tidak hadir karena sakit. 

Alhamdulillah siswa bersemangat mendengarkan materi menemukan dan mengelompokan benda dan belajar sambil bermain goyang kursi.dilanjutkan pelajaran pendidikan Pancasila menuliskan biodata diri siswa. 

Dan dilanjutkan materi ipas  tentang panca indera. Siswa bersemangat dalam belajar dan tanya jawab. 

 

Kesimpulan:

Melalui pembelajaran ini, siswa kelas 3B  

• Mampu bermain dan bekerja sama dalam kelompok melalui permainan goyang kursi.

• Dapat menyebutkan dan memahami identitas dirinya dengan baik.

• Mengenal fungsi dan pentingnya menjaga kesehatan panca indera.

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini 

Selasa, 22 Juli 2025

   

Hari Senin, 22 Juli 2025

KELAS III 

GURU KELAS : Fuji lestari, S. Pd

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, segala puji hanya milik Allah SWT yang telah memberikan kita nikmat sehat, iman, dan kesempatan untuk berkumpul kembali di hari kedua sekolah ini. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan kita semua sebagai umatnya. Aamiin ya Rabbal ‘alamin.

Anak-anak yang sholeh dan sholehah,
Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat dan semangat ya!

Hari ini kita sudah belajar seperti biasakalian. semoga kalian semakin semangat belajar, berteman dengan baik, dan menunjukkan akhlak yang mulia. Ingatlah, anak-anak, bahwa menuntut ilmu adalah ibadah. Rasulullah SAW bersabda:
"Menuntut ilmu itu wajib bagi setiap Muslim." (HR. Ibnu Majah)

Jadi, mari kita awali hari ini dengan niat yang baik, semangat belajar, dan tidak lupa berdoa. Semoga Allah SWT memberikan kita ilmu yang bermanfaat dan hati yang selalu bersyukur.

Selamat belajar, anak-anak hebat! Semoga hari ini menjadi hari yang penuh kebaikan dan keberkahan.

Mapel : Matematika 

Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan pengertian membandingkan dan menyusun bilangan cacah secara lisan dan tertulis.Membandingkan dua atau lebih bilangan cacah hingga 10.000 dengan benar menggunakan tanda ">", "<", dan "=".

Menyusun bilangan cacah dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya dengan benar.

Media Pembelajaran:  Ceramah Interaktif .Menyampaikan konsep dasar bilangan cacah dan cara membandingkannya secara sederhana.Tanya Jawab dan Diskusi KelompokSiswa bekerja dalam kelompok kecil membandingkan bilangan dan berdiskusi jawaban mereka.

1. Kartu Angka atau Bilangan (kartu dari 1 sampai 10.000)

2. Papan Tulis dan Spidol / Kartu Tanda Perbandingan (>, <, =)

3. Lembar Kerja Siswa (LKS)         Metode pembelajaran :           Materi : Bilangan Cacah – Membandingkan dan Menyusun Angka

---

A. Apa itu Bilangan Cacah?

Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari 0 dan seterusnya.

Contoh:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ...

---

B. Membandingkan Bilangan Cacah

Untuk mengetahui bilangan mana yang lebih besar atau lebih kecil, kita bisa membandingkan angka-angkanya.

1. Tanda Perbandingan:

• “>” (lebih dari)
  Contoh: 54 > 32 → 54 lebih besar dari 32

• “<” (kurang dari)
  Contoh: 27 < 80 → 27 lebih kecil dari 80

• “=” (sama dengan)
  Contoh: 45 = 45 → Kedua bilangan sama besar

2. Cara Membandingkan Bilangan:

• Bandingkan jumlah digit (angka yang menyusun bilangan)

• Jika jumlah digit sama, bandingkan dari angka paling kiri (ratusan → puluhan → satuan)

🔹 Contoh 1:
Bandingkan 327 dan 245
→ 327 > 245

🔹 Contoh 2:
Bandingkan 89 dan 123
→ 89 < 123

---

C. Menyusun Bilangan Cacah

1. Menyusun dari yang Terkecil ke Terbesar (Ascending):

Urutkan bilangan dari nilai yang paling kecil ke paling besar.

🔸 Contoh:
Urutkan 75, 42, 89, 31
→ 31, 42, 75, 89

2. Menyusun dari yang Terbesar ke Terkecil (Descending):

Urutkan bilangan dari nilai yang paling besar ke paling kecil.

🔸 Contoh:
Urutkan 56, 102, 98, 74
→ 102, 98, 74, 56                                            D. Latihan Soal

1. Bandingkan bilangan berikut:
   a. 123 ___ 231
   b. 98 ___ 89
   c. 450 ___ 450

2. Susun bilangan berikut dari yang terkecil ke terbesar:
   312, 210, 504, 107

3. Susun bilangan berikut dari yang terbesar ke terkecil:
   95, 305, 187, 246                                  E. Kesimpulan

• Bilangan cacah dimulai dari 0 dan terus bertambah tanpa batas.

• Kita bisa membandingkan bilangan dengan tanda >, <, dan =.

• Kita bisa menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya.

Mapel : Seni rupa 

Tujuan pembelajaran : Menyebutkan dan menjelaskan unsur-unsur seni rupa dengan benar (garis, warna, bentuk, tekstur, ruang, bidang, titik). Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa dalam karya seni sederhana.

Media pembelajaran : Gambar atau karya seni rupa (lukisan, patung, ilustrasi digital, dll.)PowerPoint atau video pembelajaran tentang unsur-unsur seni rupa,Kertas gambar, pensil warna, krayon, atau cat air. 

Metode Pembelajaran:

1. Ceramah Interaktif
   Untuk menjelaskan teori tentang unsur-unsur seni rupa secara singkat dan jelas.

2. Diskusi Kelompok
   Siswa mengamati gambar atau karya seni lalu berdiskusi tentang unsur-unsur seni rupa yang tampak.

🎨 Materi Seni Rupa Kelas 3 SD

Topik: Unsur-unsur Seni Rupa

---

🖌️ A. Pengertian Seni Rupa

Seni Rupa adalah karya seni yang dapat dilihat dan diraba, contohnya seperti gambar, lukisan, patung, dan kerajinan tangan.

Seni rupa dibuat dari unsur-unsur dasar yang disebut unsur seni rupa.

---

🧩 B. Unsur-unsur Seni Rupa

Berikut ini adalah unsur-unsur penting dalam seni rupa:

---

1. ✏️ Garis

• Garis adalah goresan nyata yang memanjang dari satu titik ke titik lain.

• Contoh: garis lurus, garis lengkung, garis zig-zag.

• Garis bisa membentuk gambar dan menunjukkan arah atau gerakan.

🔹 Contoh kegiatan: Menggambar pohon dengan batang dari garis lurus dan daun dari garis lengkung.

---

2. 🔷 Bentuk

• Bentuk adalah wujud suatu benda.

• Ada dua jenis bentuk:
  a. Bentuk Geometris: segitiga, lingkaran, persegi.
  b. Bentuk Organik: bentuk alami seperti daun, awan, hewan.

🔹 Contoh kegiatan: Membuat gambar rumah dari bentuk persegi dan segitiga.

---

3. 🌈 Warna

• Warna memberikan keindahan pada karya seni.

• Jenis warna:
  a. Warna primer (utama): merah, kuning, biru
  b. Warna sekunder: hijau, ungu, oranye (campuran warna primer)

🔹 Contoh kegiatan: Mewarnai pelangi atau bunga dengan warna cerah.

---

4. 🖐️ Tekstur

• Tekstur adalah kesan rata, halus, kasar, licin, atau berbulu pada permukaan suatu benda.

• Tekstur bisa:

  • Nyata: bisa dirasakan dengan tangan.

  • Semu: hanya terlihat seperti kasar, tapi tidak bisa dirasakan.

🔹 Contoh kegiatan: Meraba permukaan daun asli dan menggambarnya.

---

5. 🧱 Ruang

• Ruang dalam seni rupa bisa berarti:

  • Ruang nyata: bisa dimasuki, seperti ruangan rumah.

  • Ruang semu: ruang yang dibuat dalam gambar, terlihat seperti dalam.

🔹 Contoh kegiatan: Menggambar jalan yang semakin mengecil ke belakang agar terlihat jauh.

---

📝 C. Kesimpulan

Unsur-unsur seni rupa penting agar karya seni menjadi menarik dan indah.
Unsur seni rupa ada 5:

1. Garis

2. Bentuk

3. Warna

4. Tekstur

5. Ruang

---

📚 D. Latihan Sederhana

1. Sebutkan 3 contoh bentuk geometri!

2. Warnai gambar buah dengan warna primer!

3. Raba permukaan meja. Apakah teksturnya halus atau kasar?

---

Alhamdulillah kegiatan hari ini berjalan dengan lancar , murid bersemangat bersekolah hari ini, ada 2 murid yang tidak hadir karena sakit dan izin 

Alhamdulillah siswa bersemangat mendengarkan materi bilangan cacah 0 sampai 10.000 setelah itu siswa membandingkan bilangan dengan tepat 

Dilanjutkan materi seni rupa  tentang unsur unsur seni rupa Siswa bersemangat dalam tanya jawab materi jujur 

 Murid sangat bersemangat dalam belajar 

Berikut dokumentasi kegiatan hari ini