postingan 1_ Seni Rupa, Jumat, 11 Sept 2026

on Kamis, 10 September 2026

 



 

🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

☀️ Selamat pagi Sholih dan Sholiha Kelas 3A 💕
Jumat, 11 September 2026. Semoga hari ini semuanya dalam keadaan sehat, ceria, dan selalu dalam lindungan Allah SWT. 🤲🏻

Sebelum memulai aktivitas, jangan lupa ya:
🕌 Sholat Dhuha
📖 Murojaah surat-surat pendek
🤍 Selalu berperilaku jujur, baik, sopan, dan disiplin
👨‍👩‍👧 Jangan lupa membantu orang tua di rumah.

🌷 Tetap semangat belajar dan jangan mudah menyerah!
Ingat, anak hebat bukan hanya yang pintar, tetapi juga yang jujur, rajin, bertanggung jawab, dan memiliki akhlak yang baik. Jadilah anak yang setiap harinya berusaha menjadi lebih baik dari hari kemarin. 💪🏻✨

😷 Dan yang paling penting, tetap jaga kesehatan ya, Sholih-Sholiha. Rajin mencuci tangan, makan makanan yang sehat, cukup istirahat, dan gunakan masker saat keluar rumah atau berada di tempat ramai.

Semoga hari ini menjadi hari yang penuh ilmu, keberkahan, dan kebaikan. 🌈💖

Tetap semangat, tetap tersenyum, dan jangan lupa selalu berdoa! 🤲🏻
🥰 Ibu Guru bangga dengan kalian semua.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌷

A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd

  2. Mata Pelajaran : Seni Rupa

  3. Hari/Tanggal : Jumat, 11 September 2026

  4. Fase/Kelas : B / Kelas 3

  5. Materi : Memahami Ekspresi Diri Melalui Garis dan Warna

  6. Pertemuan Ke- : 1

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengenali dan mengeksplorasi elemen-elemen rupa (garis, bentuk, dan warna) untuk mengekspresikan gagasan, perasaan, serta emosi diri secara kreatif melalui karya seni rupa dua dimensi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum

    • Peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan antara jenis garis dan warna dengan berbagai emosi diri.

  2. TP Ma-Mi-Joy

    • Mikir (Ma): Peserta didik mampu menganalisis emosi yang diwakili oleh jenis garis tertentu (misal: garis patah-patah = marah) dan pilihan warna.

    • Muti (Mi): Peserta didik mampu menghargai keunikan ekspresi perasaan diri sendiri dan teman-teman tanpa rasa takut dinilai salah.

    • Joy: Peserta didik merasakan kesenangan dan ketenangan melalui kegiatan eksplorasi corat-coret emosi (doodling) pada kertas gambar.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Mengenal berbagai jenis garis (lurus, lengkung, zig-zag, patah-patah, gelombang) dan warna dasar/sekunder.

  2. Memahami bagaimana perasaan/emosi (senang, sedih, marah, tenang) dapat disimbolkan dalam karya rupa.

  3. Mengasosiasikan garis dan warna tertentu dengan emosi yang dirasakan.

  4. Membuat karya ekspresi diri sederhana menggunakan kombinasi garis dan warna.

E. APERSEPSI SINGKAT
Guru menyapa peserta didik dan mengajak bermain tebak wajah ekspresi (ekspresi tersenyum, cemberut, kaget, dan marah). Guru memberi pertanyaan pemantik: "Anak-anak, kalau kalian sedang marah atau senang, kira-kira kalau digambar lewat warna dan garis, bentuknya seperti apa ya?" Guru kemudian menghubungkan respon peserta didik bahwa perasaan kita bisa diceritakan lewat goresan gambar tanpa harus menggunakan kata-kata.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

  1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah
    QS. An-Nahl Ayat 13: "Dan Dia (menundukkan pula) apa yang Dia ciptakan untukmu di bumi ini dengan beraneka ragam warna. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar terdapat tanda (kekuasaan Allah) bagi kaum yang mengambil pelajaran."

  2. Penjabaran Materi

    • Ekspresi Diri: Ungkapan perasaan atau emosi dari dalam hati yang dituangkan ke dalam bentuk karya seni.

    • Garis sebagai Simbol Emosi:

      • Garis Lengkung / Gelombang: Membawa kesan tenang, lembut, dan gembira.

      • Garis Zig-zag / Patah-patah: Membawa kesan marah, kaget, atau tegang.

      • Garis Lurus Tegak: Membawa kesan tegas dan kuat.

      • Garis Halus / Tipis: Membawa kesan sedih atau ragu-ragu.

    • Warna sebagai Simbol Emosi:

      • Merah / Jingga: Menyimbolkan semangat, marah, atau keberanian.

      • Kuning: Menyimbolkan keceriaan, kebahagiaan, dan rasa optimis.

      • Biru / Hijau: Menyimbolkan ketenangan, kedamaian, dan rasa sejuk.

      • Hitam / Abu-abu: Menyimbolkan kesedihan, kekecewaan, atau rasa takut.

  3. Video Pembelajaran

    • [Link Video Pembelajaran: Mengenal Garis dan Warna dalam Ekspresi Seni Rupa]

  4. Media / Alat Peraga

    • Papan emosi (Kartu gambar ekspresi wajah dan simbol garis/warna)

    • Kertas gambar HVS / Buku Gambar

    • Alat warna (Krayon, pensil warna, atau spidol)

    • LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik - Coretan Ekspresiku)

  5. Post Test

    1. Sebutkan 2 jenis garis yang cocok untuk menggambarkan perasaan senang!

    2. Warna apa yang biasanya digunakan untuk menyimbolkan perasaan tenang dan damai?

    3. Jika kamu ingin menggambar perasaan marah, jenis garis dan warna apa yang akan kamu pilih? Berikan alasannya!

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

  1. Kesimpulan
    Seni rupa adalah media yang luar biasa untuk menyampaikan ekspresi diri. Emosi yang kita rasakan dapat disimbolkan secara visual melalui pilihan garis (seperti lengkung atau zig-zag) dan warna (seperti kuning untuk ceria atau biru untuk tenang).

  2. Refleksi

    • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias saat mencoba mencoret-coret kertas mengikuti warna emosi yang dirasakan hari ini.

    • Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih ragu-ragu dalam memilih warna dan takut gambarnya dianggap kurang rapi.

    • Respons/keterlibatan peserta didik: Peserta didik aktif bercerita tentang arti garis dan warna yang mereka buat kepada teman sebangku.

    • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan kebebasan eksplorasi tanpa fokus pada kerapian gambar agar keberanian ekspresi peserta didik makin meningkat pada pertemuan berikutnya.

  3. Capaian Tujuan Pembelajaran

    • Jumlah peserta didik tuntas: … peserta didik

    • Jumlah peserta didik belum tuntas: … peserta didik

    • Tindak lanjut:

      • Peserta Didik Tuntas: Diberikan pengayaan membuat pameran mini "Kartu Emosi" di mading kelas.

      • Peserta Didik Belum Tuntas: Diberikan bimbingan personal untuk mengenali asosiasi warna dan garis sederhana secara bertahap.

0 komentar:

Posting Komentar