Postingan 2_ Ipas, Jumat, 18 September 2026

on Kamis, 17 September 2026

 



 

🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

☀️ Selamat pagi Sholih dan Sholiha Kelas 3A 💕

Jumat 18 September 2026. Semoga hari ini semuanya dalam keadaan sehat, ceria, dan selalu dalam lindungan Allah SWT. 🤲🏻

Sebelum memulai aktivitas, jangan lupa ya:
🕌 Sholat Dhuha
📖 Murojaah surat-surat pendek
🤍 Selalu berperilaku jujur, baik, sopan, dan disiplin
👨‍👩‍👧 Jangan lupa membantu orang tua di rumah.

🌷 Tetap semangat belajar dan jangan mudah menyerah!
Ingat, anak hebat bukan hanya yang pintar, tetapi juga yang jujur, rajin, bertanggung jawab, dan memiliki akhlak yang baik. Jadilah anak yang setiap harinya berusaha menjadi lebih baik dari hari kemarin. 💪🏻✨

😷 Dan yang paling penting, tetap jaga kesehatan ya, Sholih-Sholiha. Rajin mencuci tangan, makan makanan yang sehat, cukup istirahat, dan gunakan masker saat keluar rumah atau berada di tempat ramai.

Semoga hari ini menjadi hari yang penuh ilmu, keberkahan, dan kebaikan. 🌈💖

Tetap semangat, tetap tersenyum, dan jangan lupa selalu berdoa! 🤲🏻
🥰 Ibu Guru bangga dengan kalian semua.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌷

A. IDENTITAS

  1. Nama Guru: Fuji Lestari, S.Pd

  2. Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

  3. Hari/Tanggal: Jumat, 18 September 2026

  4. Fase/Kelas: B / Kelas 3 SD

  5. Materi: Perubahan Wujud Zat (Mencair dan Membeku) - Model Problem-Based Learning (PBL)

  6. Pertemuan Ke-: [Isi Pertemuan Ke-]

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik menjelaskan proses perubahan bentuk energi dan wujud zat akibat pengaruh energi kalor (panas) dalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum

    • Peserta didik mampu menjelaskan proses perubahan wujud zat mencair dan membeku dengan benar.

    • Peserta didik mampu mengidentifikasi penyebab perubahan wujud zat mencair dan membeku akibat pengaruh panas (kalor) melalui eksperimen berbasis masalah (PBL).

  2. TP Ma-Mi-Joy

    • Mastery: Peserta didik menguasai konsep dasar serapan dan pelepasan kalor yang menyebabkan benda berubah dari padat ke cair atau sebaliknya.

    • Meaningful: Peserta didik memahami fenomena sehari-hari seperti mengapa es krim meleleh dan bagaimana cara membuat es lilin di rumah.

    • Joyful: Peserta didik merasa gembira dan tertantang saat memecahkan masalah menyelamatkan es batu agar tidak cepat meleleh dalam diskusi kelompok.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Orientasi Masalah: Mengamati fenomena es krim yang cepat meleleh saat berada di bawah terik matahari.

  2. Mengorganisasi Siswa: Membentuk kelompok kecil dan merumuskan masalah pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.

  3. Membimbing Penyelidikan: Melakukan percobaan memanaskan lilin/mentega dan membekukan air gula pada cetakan es.

  4. Mengembangkan Hasil Karya: Mencatat data perubahan suhu/kalor pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

  5. Menganalisis & Evaluasi: Mempresentasikan hasil analisis penyebab perubahan wujud mencair dan membeku di depan kelas.

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru menyapa peserta didik dan memperlihatkan sebatang es krim yang mulai meleleh dan menetes ke tangan. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: "Anak-anak, mengapa es krim ini berubah menjadi cair saat dipegang di luar ruangan? Apa yang membuatnya meleleh, dan bagaimana cara agar es krim ini bisa keras kembali?" Guru kemudian menghubungkan fenomena ini dengan materi pembelajaran hari ini.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah

QS. Az-Zumar Ayat 21:

"Apakah engkau tidak memperhatikan bahwa Allah menurunkan air dari langit, lalu diaturnya menjadi sumber-sumber air di bumi..."

Allah Swt. mengatur siklus air dan suhu di bumi sedemikian rupa. Pengaruh panas matahari dan dinginnya suhu merupakan bagian dari keagungan Allah yang memungkinkan terjadinya perubahan wujud zat untuk menunjang kehidupan makhluk hidup.

2. Penjabaran Materi


Perubahan Wujud Zat: Mencair dan Membeku


Ringkasan Materi :

1. Mencair

Mencair adalah perubahan wujud zat dari padat menjadi cair.

Mencair terjadi karena zat menerima panas.

Contoh:

  • Es batu menjadi air.

  • Mentega menjadi cair ketika dipanaskan.

  • Cokelat meleleh ketika terkena panas.

Padat → Cair

genui{"learning_viz":{"type_id":"PHASE_CHANGE_CYCLE","initial_values":{"initial_transition":"melting"},"locale_override":"id-ID"}}

2. Membeku

Membeku adalah perubahan wujud zat dari cair menjadi padat.

Membeku terjadi ketika zat melepaskan panas atau mengalami pendinginan.

Contoh:

  • Air menjadi es di dalam freezer.

  • Jus menjadi es setelah dimasukkan ke freezer.

  • Lilin cair menjadi padat setelah dingin.

Cair → Padat

genui{"learning_viz":{"type_id":"PHASE_CHANGE_CYCLE","initial_values":{"initial_transition":"freezing"},"locale_override":"id-ID"}}

D. Tabel Perbandingan

PerubahanDariMenjadiPenyebabContoh
MencairPadatCairMenerima panasEs → air
MembekuCairPadatPendinginan/melepaskan panasAir → es

1. Orientasi pada Masalah

Guru menunjukkan es batu kepada siswa.

Guru menyampaikan masalah:

“Ibu Guru membawa es batu untuk minuman. Es batu diletakkan di atas meja. Setelah beberapa saat, es batu berubah menjadi air. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?”

Siswa mengamati dan menyampaikan pendapat.

2. Mengorganisasi Peserta Didik

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

Setiap kelompok mendapatkan:

  • Es batu

  • 2 gelas

  • Air

  • Sendok

  • Lembar pengamatan

3. Melakukan Penyelidikan

Percobaan 1 – Mencair

  1. Letakkan es batu di dalam gelas.

  2. Amati keadaan es batu.

  3. Diamkan selama 10–15 menit.

  4. Amati perubahan yang terjadi.

  5. Catat hasil pengamatan.

Percobaan 2 – Membeku

Guru menunjukkan air yang sebelumnya telah dimasukkan ke dalam freezer hingga menjadi es.

Siswa membandingkan keadaan air sebelum dan sesudah didinginkan.

4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

Setiap kelompok menyampaikan:

  • Apa yang terjadi pada es?

  • Mengapa es berubah menjadi air?

  • Apa yang terjadi pada air ketika didinginkan?

  • Apa perbedaan mencair dan membeku?

5. Menganalisis dan Mengevaluasi

Guru bersama siswa menyimpulkan:

Mencair adalah perubahan wujud dari padat menjadi cair karena menerima panas.
Membeku adalah perubahan wujud dari cair menjadi padat karena mengalami pendinginan.

F. LKPD – Mengamati Mencair dan Membeku

Nama: ____________________
Kelompok: _______________
Tanggal: _________________

Kegiatan 1: Mengamati Es Batu

No.Waktu PengamatanKeadaan Es
1Awal__________________
2Setelah 5 menit__________________
3Setelah 10 menit__________________
4Setelah 15 menit__________________

Jawablah pertanyaan berikut!

  1. Es batu pada awalnya berwujud __________.

  2. Setelah dibiarkan di meja, es batu berubah menjadi __________.

  3. Perubahan es menjadi air disebut __________.

  4. Mencair terjadi karena benda menerima __________.

  5. Air yang didinginkan dalam freezer dapat berubah menjadi __________.

  6. Perubahan air menjadi es disebut __________.

  7. Membeku merupakan perubahan dari wujud __________ menjadi __________.

  8. Tuliskan 2 contoh benda yang dapat mencair!
    Jawab: __________________ dan __________________.

  9. Tuliskan 2 contoh benda yang dapat membeku!
    Jawab: __________________ dan __________________.

  10. Apa perbedaan mencair dan membeku?
    Jawab: __________________________________________.

Kunci Jawaban

  1. Padat

  2. Air

  3. Mencair

  4. Panas

  5. Es

  6. Membeku

  7. Cair → padat

  8. Contoh: es dan mentega

  9. Contoh: air dan jus

  10. Mencair adalah padat menjadi cair, sedangkan membeku adalah cair menjadi padat.

H. Kesimpulan

Mencair: padat → cair karena menerima panas.
Membeku: cair → padat karena mengalami pendinginan.

Contoh:
🧊 Es → 💧 Air = Mencair
💧 Air → 🧊 Es = Membeku


  • Pengaruh Kalor (Panas): Kalor adalah energi panas yang dapat berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah.

  • 1. Perubahan Wujud Mencair:

    • Definisi: Perubahan wujud benda dari PADAT menjadi CAIR.

    • Penyebab: Benda menerima / menyerap kalor (panas).

    • Contoh: Es batu di tempat terbuka meleleh, mentega yang dipanaskan di atas wajan, dan lilin yang dibakar.

  • 2. Perubahan Wujud Membeku:

    • Definisi: Perubahan wujud benda dari CAIR menjadi PADAT.

    • Penyebab: Benda melepaskan kalor (mendingin).

    • Contoh: Air yang dimasukkan ke dalam freezer menjadi es batu, adonan agar-agar yang mendingin lalu memadat, serta lilin cair yang mendingin.

3. Video Pembelajaran

[Video perubahan wujud benda 

4. Media / Alat Peraga

  • Es batu, mentega, dan lilin

  • Wadah transparan & air hangat

  • Slide PPT Animasi Kalor dan Wujud Zat

  • LKPD Percobaan PBL

5. Post Test (Soal Evaluasi IPAS)

Bagian I: Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat (a, b, c, atau d)!

  1. Perubahan wujud benda dari padat menjadi cair dinamakan ....

    a. Membeku

    b. Mencair

    c. Menguap

    d. Menyublim

  2. Peristiwa membeku terjadi ketika benda cair ....

    a. Menyerap kalor / panas

    b. Melepaskan kalor / mendingin

    c. Ditiup angin

    d. Dibiarkan di bawah sinar matahari

  3. Penyebab utama es batu berubah menjadi air saat diletakkan di piring terbuka adalah ....

    a. Es batu melepaskan kalor

    b. Es batu menyerap panas dari udara sekitar

    c. Es batu tertiup angin

    d. Es batu ketumpahan air

  4. Benda di bawah ini yang mengalami perubahan wujud mencair saat dipanaskan adalah ....

    a. Air

    b. Mentega

    c. Minyak goreng

    d. Kecap

  5. Proses pembuatan es batu dari air dalam lemari es merupakan contoh peristiwa ....

    a. Mencair

    b. Membeku

    c. Menguap

    d. Mengembun

  6. Ketika lelehan lilin yang panas diteteskan ke atas meja, lama-kelamaan tetesan tersebut menjadi keras. Hal ini terjadi karena lelehan lilin ....

    a. Menyerap panas udara

    b. Melepaskan kalor ke udara dingin

    c. Bertambah jumlahnya

    d. Bercampur dengan kayu meja

  7. Es krim yang dibiarkan di bawah terik matahari akan cepat meleleh karena matahari merupakan sumber energi ....

    a. Gerak

    b. Bunyi

    c. Kalor / Panas

    d. Kimia

  8. Perubahan wujud dari cair menjadi padat dinamakan ....

    a. Membeku

    b. Mencair

    c. Menguap

    d. Mengkristal

  9. Ibu memasak agar-agar yang wujudnya cair. Setelah didiamkan beberapa saat di ruangan dingin, agar-agar tersebut menjadi padat. Perubahan ini dinamakan ....

    a. Mencair

    b. Membeku

    c. Menguap

    d. Mengembun

  10. Pasangan perubahan wujud zat dan penyebabnya yang benar di bawah ini adalah ....

    a. Mencair $\rightarrow$ Melepaskan panas

    b. Membeku $\rightarrow$ Menyerap panas

    c. Mencair $\rightarrow$ Menyerap panas

    d. Membeku $\rightarrow$ Dipanaskan

Bagian II: Soal Isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

  1. Perubahan wujud zat dari padat menjadi cair disebut ....

  2. Cokelat batangan yang dipanaskan di atas kompor akan berubah wujud menjadi ....

  3. Proses membeku terjadi karena benda cair mengalami penurunan suhu atau .... kalor.

  4. Es batu yang berubah menjadi air menunjukkan bahwa benda padat memerlukan energi .... untuk mencair.

  5. Tuliskan 2 contoh peristiwa perubahan wujud membeku dalam kehidupan sehari-hari!

Kunci Jawaban:

  • Pilihan Ganda:

    1. b | 2. b | 3. b | 4. b | 5. b | 6. b | 7. c | 8. a | 9. b | 10. c

  • Isian:

    1. Mencair

    2. Cair

    3. Melepaskan

    4. Panas / Kalor

    5. Membuat es batu dari air; Pembuatan lilin/agar-agar yang memadat setelah mendingin.

G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan

Melalui model Problem-Based Learning (PBL), peserta didik mampu menjelaskan proses perubahan wujud zat mencair (padat ke cair) dan membeku (cair ke padat) serta mengidentifikasi bahwa penerimaan kalor menyebabkan benda mencair, sedangkan pelepasan kalor menyebabkan benda membeku.

2. Refleksi

  • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias mengamati lelehan lilin dan es batu secara langsung dalam kelompoknya.

  • Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih tertukar antara istilah menyerap kalor (dipanaskan) dan melepaskan kalor (didinginkan).

  • Respons/keterlibatan peserta didik: Seluruh siswa berpartisipasi aktif dalam eksperimen sederhana dan menyampaikan pendapat saat diskusi pemecahan masalah.

  • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan simulasi kartu bergambar mengenai perpindahan kalor pada proses perubahan wujud.

3. Capaian Tujuan Pembelajaran

  • Jumlah peserta didik tuntas:25 peserta didik

  • Jumlah peserta didik belum tuntas:0peserta didik

Tindak lanjut:

  • Remedial & Pendampingan: Pendampingan khusus bagi peserta didik yang belum memahami hubungan antara suhu dan perubahan wujud zat melalui benda konkret.

  • Pengayaan: Peserta didik yang tuntas diminta membuat laporan eksperimen sederhana tentang pembuatan es lilin buah di rumah.

Dokumentasi kegiatan hari ini

0 komentar:

Posting Komentar