Postingan 3_Matematika,Senin, 28 September 2026

on Minggu, 27 September 2026

 




🌸 Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

☀️ Selamat pagi, sholih dan sholiha kelas 3A!
Alhamdulillah, kita bertemu kembali di hari Senin, 28 September 2026. Semoga Allah memberikan kesehatan, kemudahan, dan keberkahan untuk kita semua. 🤲🏻✨

💖 Anak-anak hebat, mari kita awali hari ini dengan niat yang baik dan semangat yang baru.

🌱 Mari selalu:
✨ Jujur dalam perkataan dan perbuatan.
✨ Peduli dan suka menolong teman.
✨ Bertanggung jawab menyelesaikan tugas.
✨ Disiplin dalam belajar dan mengikuti aturan.
✨ Rajin mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh.
✨ Melaksanakan salat Dhuha dan menjaga salat wajib. 🕌
✨ Jangan lupa murojaah surat-surat pendek. 📖
✨ Tebarkan kebaikan, berkata sopan, dan jangan menyakiti hati orang lain. 💕

🌟 Ingat, anak-anak:
Kejujuran membuat kita dipercaya, tanggung jawab membuat kita menjadi pribadi yang hebat, dan kebaikan yang kita lakukan akan menjadi pahala di sisi Allah. 🤍

💪 Semangat belajar hari ini!
Jangan takut salah, karena dari kesalahan kita belajar menjadi lebih baik. Jadilah anak yang jujur, disiplin, mandiri, peduli, bertanggung jawab, dan selalu berbuat baik.

🌷 Kelas 3A hebat, kelas 3A sholih dan sholiha!
Tetap semangat, tetap tersenyum, dan jadikan hari ini lebih baik dari hari kemarin. 💪😊

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🤲🏻

A. IDENTITAS

  1. Nama Guru : Fuji Lestari,S.Pd

  2. Mata Pelajaran : Matematika

  3. Hari/Tanggal : Senin, 28 September 2026

  4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas 3

  5. Materi : Operasi Perkalian Bilangan Cacah sampai 100

  6. Pertemuan Ke- : 4

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir Fase B, peserta didik dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar, dan simbol matematika.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. TP Umum

    Peserta didik dapat menghitung perkalian bilangan cacah sampai 100 dengan tepat melalui konsep penjumlahan berulang dan tabel perkalian.

  2. TP Ma-Mi-Joy

  • Meaningful (Ma): Peserta didik memahami bahwa konsep perkalian adalah penjumlahan berulang yang berguna untuk menyelesaikan masalah sehari-hari (seperti menghitung jumlah benda dalam beberapa kelompok).

  • Mindful (Mi): Peserta didik secara sadar dan teliti menyusun kelompok benda serta menghitung hasil perkalian tanpa tergesa-gesa.

  • Joyful (Joy): Peserta didik merasa senang dan antusias belajar perkalian melalui permainan kartu angka dan media benda konkret.

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Menghubungkan konsep penjumlahan berulang dengan makna dasar perkalian.

  2. Memvisualisasikan perkalian menggunakan kelompok benda konkret atau gambar array/baris-kolom.

  3. Menghitung hasil perkalian bilangan cacah dasar (1–10) hingga hasilnya maksimal 100.

  4. Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan perkalian dalam kehidupan sehari-hari.

E. APERSEPSI SINGKAT

Guru membawa 3 kotak pensil, lalu masing-masing kotak diisi 4 pensil di depan kelas. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: "Anak-anak, jika Ibu/Bapak punya 3 kotak dan tiap kotak isinya 4 pensil, berapa jumlah seluruh pensilnya? Bagaimana cara cepat menghitungnya tanpa menghitung satu per satu?" Guru kemudian mengaitkan jawaban peserta didik dengan materi perkalian sebagai penjumlahan berulang.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

  1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah

    QS. Al-Baqarah Ayat 261:

"Perumpamaan orang yang menginfakkan hartanya di jalan Allah seperti sebutir biji yang menumbuhkan tujuh tangkai, pada setiap tangkai ada seratus biji..."

Ayat ini mengajarkan kita tentang prinsip kelipatan dan perkalian pahala dari Allah Swt., serta menunjukkan betapa teraturnya perhitungan ciptaan-Nya.

  1. Penjabaran Materi Siap, Bu Puji. 

    📚 Matematika Kelas 3 

    Perkalian Bilangan Cacah 1–100

    A. Perkalian Bilangan Cacah

    Perkalian digunakan untuk menghitung kelompok yang jumlahnya sama.

    Contoh:

    4 × 6 = 24

    Artinya ada 4 kelompok, setiap kelompok berisi 6.

    6 + 6 + 6 + 6 = 24

    Jadi, 4 × 6 = 24.

    B. Perkalian dengan Bilangan Dua Angka

    Contoh:

    12 × 3

    Artinya:
    12 + 12 + 12 = 36

    Jadi, 12 × 3 = 36.

    Contoh lainnya:

    15 × 4 = 60

    20 × 5 = 100

    ✏️ Latihan Soal Beragam

    A. Isilah titik-titik!

    1. 6 × 4 = ....

    2. 7 × 5 = ....

    3. 9 × 8 = ....

    4. 12 × 3 = ....

    5. 15 × 4 = ....

    B. Tentukan perkalian yang tepat!

    1. 🍎🍎🍎 | 🍎🍎🍎 | 🍎🍎🍎
      Ada 3 kelompok, setiap kelompok 3 apel.
      Kalimat perkaliannya adalah .... × .... = ....

    2. ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐⭐ | ⭐⭐⭐⭐
      Kalimat perkaliannya adalah .... × .... = ....

    C. Lengkapi bilangan yang hilang!

    1. 5 × .... = 35

    2. .... × 6 = 42

    3. 8 × .... = 64

    4. .... × 9 = 81

    5. 10 × .... = 100

    D. Benar atau Salah?

    Tulislah Benar atau Salah.

    1. 4 × 7 = 28 → ....

    2. 6 × 8 = 46 → ....

    3. 9 × 5 = 45 → ....

    4. 12 × 4 = 48 → ....

    5. 10 × 9 = 90 → ....

    E. Pilih jawaban yang benar!

    1. Hasil dari 7 × 6 adalah ....

    • a. 36

    • b. 42

    • c. 48

    1. Hasil dari 8 × 9 adalah ....

    • a. 64

    • b. 72

    • c. 81

    1. Hasil dari 11 × 5 adalah ....

    • a. 45

    • b. 50

    • c. 55

    F. Soal Cerita

    1. Ada 6 kotak pensil. Setiap kotak berisi 7 pensil. Berapa jumlah pensil semuanya?

    2. Ibu membeli 4 bungkus kue. Setiap bungkus berisi 12 kue. Berapa jumlah kue seluruhnya?

    3. Di kelas terdapat 8 meja. Setiap meja digunakan oleh 3 siswa. Berapa siswa yang dapat duduk di meja tersebut?

    4. Ayah membeli 5 rak buku. Setiap rak berisi 15 buku. Berapa jumlah buku seluruhnya?

    5. Bu Guru menyiapkan 9 kelompok. Setiap kelompok mendapat 10 lembar kertas. Berapa lembar kertas yang disiapkan?

    🔑 Kunci Jawaban

    1. 24

    2. 35

    3. 72

    4. 36

    5. 60

    6. 3 × 3 = 9

    7. 4 × 4 = 16

    8. 7

    9. 7

    10. 8

    11. 9

    12. 10

    13. Benar

    14. Salah

    15. Benar

    16. Benar

    17. Benar

    18. b. 42

    19. b. 72

    20. c. 55

    21. 42 pensil

    22. 48 kue

    23. 24 siswa

    24. 75 buku

    25. 90 lembar kertas

  2. Video Pembelajaran
  3. Link Video Pembelajaran: [https://www.youtube.com/watch?example_perkalian_sd](https://www.youtube.com/watch?example_perkalian_sd) (Silakan sesuaikan dengan link video yang digunakan)

  4. Media/Alat Peraga

  • Benda konkret (stik es krim, kelereng, atau sedotan)

  • Wadah/mangkuk plastik untuk pengelompokan

  • Kartu angka perkalian

  • PPT interaktif materi perkalian

  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

  1. Post Test

    Selesaikan soal berikut dengan teliti!

  2. Tuliskan bentuk penjumlahan berulang dari 5 x 6 dan hitung hasilnya!

  3. Ibu membeli 4 kantong jeruk. Setiap kantong berisi 8 buah jeruk. Berapa jumlah seluruh jeruk yang dibeli Ibu?

  4. Hitunglah hasil dari 7 x 9 = ...
G. KESIMPULAN / REFLEKSI

Kesimpulan/Refleksi :

  1. Kesimpulan

    Perkalian merupakan operasi penjumlahan berulang dengan bilangan yang sama. Memahami konsep kelompok dan isi sangat membantu menghitung jumlah benda sampai 100 dengan lebih cepat dan akurat.

  2. Refleksi

  • Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat aktif saat melakukan simulasi pengelompokan benda konkret (stik es krim) ke dalam wadah.

  • Kendala yang ditemukan: Beberapa peserta didik masih tertukar antara konsep $3 \times 4$ ($4+4+4$) dengan $4 \times 3$ ($3+3+3+3$), meskipun hasil akhirnya sama.

  • Respons/keterlibatan peserta didik: Sebagian besar peserta didik antusias dan dapat mengikuti permainan kartu perkalian dengan ceria.

  • Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan latihan visual (gambar) bagi peserta didik yang masih bingung membedakan konsep kelompok dan isi.

  1. Capaian Tujuan Pembelajaran

    Jumlah peserta didik tuntas : … peserta didik

    Jumlah peserta didik belum tuntas : … peserta didik

Tindak lanjut :

Bagi peserta didik yang belum tuntas, akan diberikan pendampingan individu (bimbingan personal) menggunakan media stik es krim untuk menguatkan konsep dasar penjumlahan berulang serta latihan tambahan yang terpadu.

0 komentar:

Posting Komentar