Pertemuan 1_Ipas , kamis 29 Oktober 2026

🌸 Sapaan Pagi Ananda Sholih-Sholiha Kelas 3A 🌸

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🤗

Apa kabar, anak-anak hebat kelas 3A? Semoga semuanya sehat, bahagia, dan selalu dalam lindungan Allah Swt. 💖

Anak-anak sholih dan sholiha, jangan lupa untuk selalu berbuat kebaikan, peduli terhadap sesama, dan menjaga kebersihan lingkungan. 🥰

✨ Yuk, biasakan diri untuk:
🌷 Menolong teman yang membutuhkan.
🌷 Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan.
🌷 Bertutur kata yang baik dan menjaga ucapan agar tidak menyakiti hati teman.
🌷 Saling menghargai, menyayangi, dan menjaga satu sama lain.
🌷 Selalu jujur, disiplin, bertanggung jawab, serta rajin beribadah.

🌟 Motivasi hari ini:
“Jadilah anak yang tidak hanya cerdas dalam ilmu, tetapi juga indah dalam akhlak. Kebaikan kecil yang kita lakukan dengan ikhlas dapat membawa kebahagiaan bagi orang lain.”

Jangan lupa salat tepat waktu, berdoa, dan murojaah hafalan surah-surah pendek, ya, anak-anak. Semoga setiap langkah kita menjadi amal kebaikan dan membawa keberkahan. 🤲💕

Tetap semangat belajar, teruslah berbuat baik, dan jadilah kebanggaan orang tua serta guru. Ibu Guru percaya, anak-anak kelas 3A pasti bisa menjadi generasi yang sholih, cerdas, peduli, dan berakhlak mulia. 🌈✨

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Salam sayang,
Ibu Guru Kelas 3A ❤️

A. IDENTITAS

1. Nama Guru : Fuji Lestari, S.Pd
   
   
2. Mata Pelajaran : IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)
   
   
3. Hari/Tanggal : Kamis, 29 Oktober 2026
   
   
4. Fase/Kelas : Fase B / Kelas 3
   
   
5. Materi : Mengenal Kabupaten dan Kota Tempat Tinggalku
   
   
6. Pertemuan Ke- : 2
   
   

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan letak geografis, nama kabupaten atau kota tempat tinggalnya, serta karakteristik dan keunggulan daerah tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum Peserta didik dapat mengidentifikasi nama kabupaten/kota tempat tinggal mereka, mengenal batas wilayah sekitarnya, serta mengetahui keunikan daerah tempat tinggal dengan benar.
   
   
2. TP Ma-Mi-Joy Melalui kegiatan eksplorasi peta wilayah dan permainan tebak lokasi interaktif (Ma-Mi-Joy), peserta didik dapat mengenal lingkungan sekitar tempat tinggal mereka secara menyenangkan, aktif, dan penuh rasa bangga.
   
   

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai konsep wilayah tempat tinggal (dari tingkat desa/kelurahan hingga kabupaten/kota).
   
   
2. Peserta didik mengenal nama Kabupaten/Kota tempat tinggal mereka (Kota Bandar Lampung dan sekitarnya) melalui peta atau globe.
   
   
3. Peserta didik berdiskusi mengenai ciri khas, tempat penting, atau ikon kebanggaan yang ada di daerah tempat tinggal mereka.
   
   
4. Peserta didik mengerjakan latihan mandiri (post test) untuk menguji pemahaman tentang wilayah tempat tinggal.
   
   

E. APERSEPSI SINGKAT Guru membuka pelajaran dengan mengajukan pertanyaan pemantik: "Anak-anak, di kabupaten atau kota manakah sekolah kita SD Al Azhar 2 berada? Apa saja tempat menarik atau ciri khas yang ada di kota tempat tinggal kita ini?" Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan pentingnya mengenali dan mencintai daerah tempat tinggal sebagai bagian dari rasa cinta tanah air.

F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an/Kebesaran Allah Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Hujurat ayat 13:
   
   

"...Dan Kami menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal-mengenal..."

Keterkaitan: Melalui materi mengenal daerah tempat tinggal ini, peserta didik diajarkan untuk mensyukuri keragaman wilayah, mengenal lingkungan sekitar ciptaan Allah SWT, serta mempererat rasa persaudaraan antarwarga di daerahnya.

2. Penjabaran Materi Mengenal kabupaten dan kota tempat tinggalku meliputi beberapa hal penting:
   
   

• Letak Wilayah: Tempat tinggal kita berada di Provinsi Lampung, tepatnya di Kota Bandar Lampung (atau kabupaten di sekitarnya seperti Kabupaten Lampung Selatan, Pesawaran, dll.).
  
  
• Batas Wilayah: Mengenal daerah tetangga atau batas sebelah utara, selatan, timur, dan barat dari wilayah tempat tinggal.
  
  
• Ciri Khas dan Ikon Daerah: Setiap kota atau kabupaten memiliki keunggulan, makanan khas, atau tempat ikonik (seperti Teluk Lampung, tugu, atau pusat keramaian) yang menjadi identitas daerah.
  
  
• Peran Kita: Menjaga kebersihan lingkungan, menaati aturan daerah, dan bangga menjadi bagian dari warga kota tempat tinggal.
  
  

3. Video Pembelajaran
   
   

• (Link video pembelajaran interaktif mengenai pengenalan kota dan kabupaten di Provinsi Lampung dapat disematkan di sini).
  
  

4. Media/Alat Peraga
   
   

• PPT (PowerPoint) materi wilayah kabupaten/kota
  
  
• Peta Provinsi Lampung dan Kota Bandar Lampung
  
  
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
  
  

5. Post Test Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!
   
   
6. Di kota atau kabupaten manakah tempat tinggal dan sekolah kita berada?
   
   
7. Sebutkan satu contoh tempat atau ikon terkenal yang ada di kota tempat tinggalmu!
   
   
8. Mengapa kita harus mengenal dan menjaga kebersihan lingkungan tempat tinggal kita?
   
   

G. KESIMPULAN / REFLEKSI Kesimpulan/Refleksi :

1. Kesimpulan Mengenal kabupaten atau kota tempat tinggal membuat kita lebih memahami lingkungan sekitar, batas wilayah, serta ciri khas daerah yang harus kita banggakan dan jaga bersama.
   
   
2. Refleksi
   
   

• Hal yang sudah berjalan baik: Peserta didik sangat antusias menyebutkan nama kota tempat tinggal serta berbagi cerita tentang tempat-tempat seru yang pernah mereka kunjungi di Bandar Lampung.
  
  
• Kendala yang ditemukan: Beberapa siswa masih perlu dibimbing untuk membedakan antara tingkat wilayah kecamatan, kota, dan provinsi.
  
  
• Respons/keterlibatan peserta didik: Sangat aktif, ceria, dan interaktif selama kegiatan mengamati peta wilayah.
  
  
• Tindak lanjut pembelajaran: Memberikan kuis ringan atau penugasan bersama orang tua untuk mengamati peta wilayah sekitar rumah pada pertemuan berikutnya.
  
  

3. Capaian Tujuan Pembelajaran
   
   

• Jumlah peserta didik tuntas : ... peserta didik
  
  
• Jumlah peserta didik belum tuntas : ... peserta didik
  
  
• Tindak lanjut: Memberikan bimbingan personal serta penjelasan sederhana menggunakan atlas atau peta bergambar agar peserta didik yang belum tuntas lebih memahami wilayah tempat tinggalnya.